2025年大學(xué)《廣播電視學(xué)》專業(yè)題庫——廣播電視學(xué)專業(yè)課堂互動教學(xué)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.課堂互動教學(xué)的核心在于（）。A.教師知識的全面?zhèn)魇贐.學(xué)生被動接受信息C.師生、生生之間積極的雙向或多向交流與影響D.嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱2.在廣播電視學(xué)專業(yè)課堂中，利用案例分析進(jìn)行互動教學(xué)，主要目的在于（）。A.提供理論知識記憶的實例B.培養(yǎng)學(xué)生分析媒介現(xiàn)象、運(yùn)用傳播理論解決實際問題的能力C.展示教師的學(xué)術(shù)權(quán)威D.增加課堂的趣味性3.下列哪項不屬于廣播電視學(xué)專業(yè)課堂互動教學(xué)常用的策略？（）A.媒介內(nèi)容分析小組討論B.模擬廣播電視節(jié)目制作流程C.純粹的知識點(diǎn)快速問答D.角色扮演（如模擬記者、主持人、編導(dǎo)）4.根據(jù)社會文化理論，課堂互動教學(xué)強(qiáng)調(diào)（）。A.學(xué)習(xí)是獨(dú)立個體的信息加工過程B.意義建構(gòu)是在社會互動中實現(xiàn)的C.知識的唯一來源是教師D.學(xué)習(xí)效果主要取決于智力水平5.在互動教學(xué)中，教師扮演的角色不應(yīng)是（）。A.學(xué)習(xí)的促進(jìn)者B.知識的唯一權(quán)威C.討論的引導(dǎo)者和組織者D.學(xué)生困惑的解答者二、名詞解釋1.協(xié)同學(xué)習(xí)2.參與式課堂3.媒介融合教學(xué)三、簡答題1.簡述廣播電視學(xué)專業(yè)課堂互動教學(xué)與傳統(tǒng)講授式教學(xué)在學(xué)生參與方式上的主要區(qū)別。2.闡述在廣播電視學(xué)專業(yè)課堂中實施互動教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則。3.列舉至少三種適用于廣播電視學(xué)專業(yè)理論課程的互動教學(xué)方法，并簡述其特點(diǎn)。四、論述題1.結(jié)合廣播電視學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，論述互動教學(xué)對于培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生核心能力的重要性，并舉例說明。2.分析當(dāng)前在廣播電視學(xué)專業(yè)課堂互動教學(xué)中可能面臨的主要挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。五、案例分析題假設(shè)你是一名廣播電視學(xué)專業(yè)的教師，正在教授《電視節(jié)目策劃》課程。在一次關(guān)于“真人秀節(jié)目模式創(chuàng)新”的課堂上，你計劃組織一次互動教學(xué)活動。請描述你將如何設(shè)計這個活動，包括活動目標(biāo)、主要環(huán)節(jié)、互動形式、所需資源以及預(yù)期的效果評估方式。六、設(shè)計題為《新媒體營銷》這門實踐性較強(qiáng)的廣播電視學(xué)專業(yè)課程，設(shè)計一個包含至少兩種互動教學(xué)策略的單元教學(xué)方案。該單元的主題可以是“社交媒體平臺內(nèi)容營銷策略”，請說明教學(xué)目標(biāo)、互動環(huán)節(jié)的設(shè)計、師生角色分工以及評估方式。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.C4.B5.B二、名詞解釋1.協(xié)同學(xué)習(xí):指兩個或兩個以上學(xué)生為了共同目標(biāo)而彼此合作、互相支持、密切互動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程。它強(qiáng)調(diào)在互動中實現(xiàn)知識建構(gòu)、技能提升和情感發(fā)展。2.參與式課堂:指在教學(xué)過程中，教師積極創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵和支持學(xué)生主動、深入地參與到教學(xué)活動中，包括思考、討論、表達(dá)、實踐等，師生共同構(gòu)建知識、分享經(jīng)驗的學(xué)習(xí)環(huán)境。3.媒介融合教學(xué):指在教學(xué)中將不同媒介形態(tài)（如電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、移動終端等）的特點(diǎn)與優(yōu)勢相結(jié)合，通過多媒介、多渠道、多形式的互動手段，優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的教學(xué)理念與實踐。三、簡答題1.解析思路:對比互動教學(xué)和傳統(tǒng)講授式教學(xué)在學(xué)生參與方式上的差異。傳統(tǒng)講授式教學(xué)以教師為中心，學(xué)生主要是知識的接收者，參與方式相對被動，如聽講、記筆記、回答教師指定問題等。互動教學(xué)則以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，參與方式更加主動、多樣，如小組討論、辯論、角色扮演、項目合作、提問、質(zhì)疑、實踐操作等，學(xué)生既是知識的接收者，也是知識的建構(gòu)者和傳播者。2.解析思路:概述互動教學(xué)的基本原則，并結(jié)合廣播電視學(xué)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行闡述。基本原則可能包括：學(xué)生中心原則（關(guān)注學(xué)生需求，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)）；民主平等原則（營造安全、開放的交流氛圍，鼓勵所有學(xué)生參與）；有效反饋原則（及時提供針對性的指導(dǎo)和支持）；情境性原則（聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)真實或仿真的學(xué)習(xí)情境）；多樣性原則（采用多種互動形式和策略）；發(fā)展性原則（注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維）。結(jié)合廣電專業(yè)，可強(qiáng)調(diào)利用媒介特性（視聽、互動性）、結(jié)合行業(yè)實踐、培養(yǎng)溝通協(xié)作和批判性思維能力等。3.解析思路:列舉并簡述適用于廣電專業(yè)的互動教學(xué)方法。至少列舉三種，如：媒介內(nèi)容分析討論（學(xué)生分組分析電視節(jié)目、廣播節(jié)目或網(wǎng)絡(luò)視頻，進(jìn)行批判性討論）；案例分析（提供真實或模擬的廣電行業(yè)案例，如節(jié)目策劃、媒介事件、政策影響等，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、提出解決方案）；模擬實踐（如模擬新聞發(fā)布會、模擬電視節(jié)目制作流程、模擬新媒體運(yùn)營等，讓學(xué)生在實踐中體驗和協(xié)作）；項目式學(xué)習(xí)（圍繞一個廣電主題或產(chǎn)品，讓學(xué)生團(tuán)隊合作完成項目，如制作短視頻、策劃新媒體活動等）。四、論述題1.解析思路:論述互動教學(xué)對培養(yǎng)廣電學(xué)生核心能力的重要性，并結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)舉例。首先，點(diǎn)明互動教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力（廣電核心能力之一），通過討論、展示、辯論等形式提升口頭和書面溝通能力。其次，有助于培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，通過分析媒介內(nèi)容、參與話題討論、提出不同見解，鍛煉思維品質(zhì)。再次，有助于培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和協(xié)作能力（廣電行業(yè)常需團(tuán)隊合作），通過小組項目、角色扮演等形式學(xué)會與他人合作完成任務(wù)。最后，有助于加深對專業(yè)知識的理解和應(yīng)用能力，通過將理論聯(lián)系實際、解決實際問題，實現(xiàn)知識的內(nèi)化和遷移。舉例可結(jié)合廣電課程，如通過互動討論分析媒介倫理案例，通過模擬制作培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和項目管理能力，通過項目式學(xué)習(xí)提升策劃和執(zhí)行能力等。2.解析思路:分析挑戰(zhàn)并提出應(yīng)對策略。挑戰(zhàn)可能包括：學(xué)生參與度不均衡（部分學(xué)生被動參與）；課堂管理難度加大（互動可能引發(fā)混亂）；教師引導(dǎo)能力要求高（需有效控場和引導(dǎo)）；傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固；缺乏合適的互動技術(shù)和平臺；評價互動效果困難等。應(yīng)對策略可包括：設(shè)計有吸引力的互動活動，激發(fā)學(xué)生興趣；明確互動規(guī)則，加強(qiáng)課堂管理；教師接受培訓(xùn)，提升引導(dǎo)和控場能力；更新教學(xué)觀念，將互動融入日常教學(xué)；積極引入和利用信息技術(shù)手段（如在線互動平臺、社交媒體），開發(fā)或引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；建立多元化、過程性的互動教學(xué)評價體系等。五、案例分析題解析思路:設(shè)計互動活動需圍繞目標(biāo)、環(huán)節(jié)、形式、資源、評估展開。目標(biāo)要明確，如提升學(xué)生對真人秀模式創(chuàng)新的理解，培養(yǎng)批判性思維能力，激發(fā)創(chuàng)意。環(huán)節(jié)要清晰，可設(shè)計為：導(dǎo)入（播放片段，引發(fā)思考）；分組討論（圍繞特定模式創(chuàng)新案例，如“慢綜藝”、“文化類真人秀”等，分析其特點(diǎn)、成功原因、存在問題）；匯報與交流（各小組分享討論成果，其他小組提問、補(bǔ)充）；總結(jié)與深化（教師引導(dǎo)，總結(jié)不同模式的優(yōu)缺點(diǎn)，探討未來趨勢）。互動形式包括觀看、討論、發(fā)言、提問、辯論等。所需資源包括相關(guān)真人秀節(jié)目片段、案例材料、分組討論場地、白板或投影設(shè)備等。評估方式可包括：觀察學(xué)生參與度；檢查小組討論記錄或報告；組織課堂問答；結(jié)合平時成績進(jìn)行綜合評價。六、設(shè)計題解析思路:設(shè)計單元教學(xué)方案需包含要素：主題、目標(biāo)、互動環(huán)節(jié)、角色分工、評估方式。主題為“社交媒體平臺內(nèi)容營銷策略”。教學(xué)目標(biāo)可設(shè)定為：理解社交媒體營銷的基本概念和特點(diǎn)；掌握不同平臺的內(nèi)容策略差異；能夠分析成功案例的內(nèi)容策略；具備初步的社交媒體內(nèi)容策劃能力。互動環(huán)節(jié)設(shè)計是核心，至少包含兩種：例如，環(huán)節(jié)一：案例分析討論。提供幾個不同平臺的成功或失敗營銷案例，讓學(xué)生分組分析其內(nèi)容策略（目標(biāo)受眾、內(nèi)容形式、互動方式、傳播效果等），并進(jìn)行課堂匯報和對比討論。環(huán)節(jié)二：模擬策劃。設(shè)定一個虛擬的產(chǎn)品或服務(wù)（如一款新上市的文創(chuàng)產(chǎn)品），讓學(xué)生分組選擇一個合適的社交媒體平臺，為其設(shè)計一周的內(nèi)容營銷方案（包括內(nèi)容主題、形式、發(fā)布頻率、互動活動等）