2025年大學(xué)《塞蘇陀語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——塞蘇陀語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)研究與調(diào)音技巧考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填入括號(hào)內(nèi)）1.下列哪個(gè)輔音是塞蘇陀語(yǔ)中特有的清送氣齒齦塞音？A./t/B./s/C./t?/D./?/2.在塞蘇陀語(yǔ)中，元音/i/和/e/的主要區(qū)別在于？A.發(fā)音部位B.口型大小C.是否圓唇D.是否高元音3.塞蘇陀語(yǔ)中的高升調(diào)（HighRisingTone,HRT）通常用于哪種句法功能？A.陳述事實(shí)B.提出一般疑問C.表達(dá)驚訝或強(qiáng)調(diào)D.表示命令或請(qǐng)求4.下列哪個(gè)詞組的語(yǔ)調(diào)重音（ToneStress）位于第二個(gè)音節(jié)上？A./thobela/(好)B./dumela/(歡呼)C./thinta/(夠了嗎)D./kelwa/(進(jìn)來(lái))5.塞蘇陀語(yǔ)音節(jié)結(jié)構(gòu)中，最常見的核心是？A.輔音B.鼻化元音C.非鼻化元音D.邊近音二、判斷題（請(qǐng)判斷下列說法的正誤，正確的填“√”，錯(cuò)誤的填“×”）1.塞蘇陀語(yǔ)的低降調(diào)（LowFallingTone,LFT）通常用于表示疑問句。()2.所有塞蘇陀語(yǔ)的多語(yǔ)調(diào)詞都必須包含至少兩種不同的語(yǔ)調(diào)。()3.送氣輔音在塞蘇陀語(yǔ)中通常比不送氣輔音具有更高的音高。()4.語(yǔ)調(diào)重音可以改變多語(yǔ)調(diào)詞的基本意義。()5.模仿是學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)最有效的方法之一。()三、填空題（請(qǐng)將合適的詞語(yǔ)填入橫線處）1.塞蘇陀語(yǔ)的元音系統(tǒng)包含______個(gè)單元音和______個(gè)雙元音。2.音高是構(gòu)成塞蘇陀語(yǔ)語(yǔ)調(diào)系統(tǒng)的______要素。3.在詞法層面，塞蘇陀語(yǔ)的______語(yǔ)調(diào)通常用于形成名詞的復(fù)數(shù)形式。4.學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)時(shí)，通過聽覺感知并______聲音是關(guān)鍵步驟之一。5.塞蘇陀語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)重音位置會(huì)影響詞義的______或______。四、名詞解釋1.鼻化元音2.語(yǔ)調(diào)起始點(diǎn)（ToneOnset）3.調(diào)音技巧4.信息焦點(diǎn)五、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述塞蘇陀語(yǔ)中高降調(diào)（LowFallingTone,LFT）的主要特征及其在句子中可能表達(dá)的功能。2.描述學(xué)習(xí)塞蘇陀語(yǔ)輔音時(shí)可能遇到的難點(diǎn)，并提出至少三種應(yīng)對(duì)策略。3.解釋什么是塞蘇陀語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)結(jié)構(gòu)（ToneStructure），并舉例說明其在多語(yǔ)調(diào)詞中的體現(xiàn)。4.結(jié)合具體例子，說明如何將語(yǔ)音知識(shí)（如元音發(fā)音）和語(yǔ)調(diào)知識(shí)（如語(yǔ)調(diào)模式）結(jié)合起來(lái)進(jìn)行有效的調(diào)音練習(xí)。六、論述題結(jié)合語(yǔ)音學(xué)理論，分析塞蘇陀語(yǔ)音調(diào)系統(tǒng)（特別是語(yǔ)調(diào)的起始位置和變化方式）與其表達(dá)語(yǔ)法意義（如名詞類別、動(dòng)詞時(shí)態(tài)/體、句法關(guān)系等）之間的關(guān)系。請(qǐng)闡述語(yǔ)調(diào)在塞蘇陀語(yǔ)口語(yǔ)交際中的重要性。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.C4.C5.C二、判斷題1.×2.×3.×4.√5.√三、填空題1.12,52.核心核心3.高升調(diào)4.模仿5.強(qiáng)調(diào)，區(qū)分四、名詞解釋1.鼻化元音：指發(fā)音時(shí)氣流同時(shí)通過口腔和鼻腔的元音，塞蘇陀語(yǔ)中的鼻化元音通常標(biāo)記為帶鼻音符號(hào)（?）的元音字母，如?,∥,?,∥?,??等，它們與同位置的口腔元音形成對(duì)立。2.語(yǔ)調(diào)起始點(diǎn)（ToneOnset）：指一個(gè)語(yǔ)調(diào)單位（詞或短語(yǔ)）中音高開始發(fā)生顯著變化的那個(gè)音節(jié)或音素，它是語(yǔ)調(diào)輪廓的起點(diǎn)。例如，在詞/dumela/(歡呼)中，第二個(gè)音節(jié)/me/是語(yǔ)調(diào)起始點(diǎn)，音高在該音節(jié)開始顯著上升。3.調(diào)音技巧：指為了改善或掌握某種語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)而進(jìn)行的刻意練習(xí)和調(diào)整聲音發(fā)出方式的方法，包括改善發(fā)音器官的控制、提高聽覺辨別能力、模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音等。4.信息焦點(diǎn)：在句法結(jié)構(gòu)中，說話人通過語(yǔ)調(diào)（或其他手段）特別強(qiáng)調(diào)或突出的信息部分，通常位于句子的末尾，其語(yǔ)調(diào)模式（如升調(diào)、高升調(diào)等）會(huì)與句子其他部分形成區(qū)別。五、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述塞蘇陀語(yǔ)中高降調(diào)（LowFallingTone,LFT）的主要特征及其在句子中可能表達(dá)的功能。解析思路：首先回答LFT的特征，通常指音高從相對(duì)較高水平下降的語(yǔ)調(diào)模式，起始音高可能不是最高，但下降趨勢(shì)明顯。其次，說明其功能，LFT在塞蘇陀語(yǔ)中用途廣泛，最常見的是表示陳述句、事實(shí)陳述、命令、否定或帶有輕微不滿的語(yǔ)氣。例如，在句/Ndakelwa./(進(jìn)來(lái)。/他進(jìn)來(lái)。/快進(jìn)來(lái)。)中，LFT表達(dá)的是直接的命令或陳述。在句/Sesotja./(他不來(lái)。/他沒來(lái)。)中，LFT表達(dá)否定。2.描述學(xué)習(xí)塞蘇陀語(yǔ)輔音時(shí)可能遇到的難點(diǎn)，并提出至少三種應(yīng)對(duì)策略。解析思路：難點(diǎn)可以從兩個(gè)方面考慮：一是發(fā)音本身，如塞蘇陀語(yǔ)特有的輔音（如鼻化輔音、某些近音），以及清濁、送氣對(duì)立帶來(lái)的辨音和發(fā)音困難；二是與母語(yǔ)的對(duì)比，如塞蘇陀語(yǔ)的某些音素在母語(yǔ)中沒有對(duì)應(yīng)，或母語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣干擾塞蘇陀語(yǔ)的準(zhǔn)確發(fā)音。應(yīng)對(duì)策略應(yīng)針對(duì)難點(diǎn)提出具體方法：1）仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)和發(fā)音圖示，準(zhǔn)確理解發(fā)音要領(lǐng)；2）大量進(jìn)行聽辨練習(xí)，區(qū)分相似音素；3）進(jìn)行有針對(duì)性的模仿和肌肉訓(xùn)練，如對(duì)著鏡子練習(xí)口型，錄音對(duì)比修正。3.解釋什么是塞蘇陀語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)結(jié)構(gòu)（ToneStructure），并舉例說明其在多語(yǔ)調(diào)詞中的體現(xiàn)。解析思路：語(yǔ)調(diào)結(jié)構(gòu)指一個(gè)多語(yǔ)調(diào)詞內(nèi)部各個(gè)語(yǔ)調(diào)單位（通常是音節(jié)或音節(jié)組）的語(yǔ)調(diào)類型及其排列組合方式。塞蘇陀語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)結(jié)構(gòu)通常由語(yǔ)調(diào)起始點(diǎn)決定，一個(gè)語(yǔ)調(diào)單位內(nèi)的音高變化模式（升、降、平）決定了該單位的語(yǔ)調(diào)類型。例如，在詞/sithwasa/(他/她/它坐下了)中，語(yǔ)調(diào)結(jié)構(gòu)是HFT(高升調(diào))+LFT(低降調(diào))。第一個(gè)音節(jié)/si/是HFT，音高從高開始上升；第二個(gè)音節(jié)/thwa/是LFT，音高從較高水平下降；第三個(gè)音節(jié)/sa/是HFT，音高從低水平上升。4.結(jié)合具體例子，說明如何將語(yǔ)音知識(shí)（如元音發(fā)音）和語(yǔ)調(diào)知識(shí)（如語(yǔ)調(diào)模式）結(jié)合起來(lái)進(jìn)行有效的調(diào)音練習(xí)。解析思路：有效的調(diào)音練習(xí)需要同時(shí)關(guān)注音素發(fā)音的準(zhǔn)確性（語(yǔ)音知識(shí)）和音高模式的應(yīng)用（語(yǔ)調(diào)知識(shí)）。例如，練習(xí)詞/t??ebet?a/(他/她/它跳著走)時(shí)，首先確保元音/e/,/?/,/a/的發(fā)音符合塞蘇陀語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)，特別是注意/e/和/?/的區(qū)別。然后，重點(diǎn)練習(xí)該詞的語(yǔ)調(diào)結(jié)構(gòu)：通常是HFT(高升調(diào))+LFT(低降調(diào))+HFT。需要練習(xí)在發(fā)準(zhǔn)元音的同時(shí)，準(zhǔn)確塑造HFT和LFT的音高曲線，確保音高變化與重音位置（通常是第二個(gè)音節(jié)/be/）和語(yǔ)調(diào)類型匹配。六、論述題結(jié)合語(yǔ)音學(xué)理論，分析塞蘇陀語(yǔ)音調(diào)系統(tǒng)（特別是語(yǔ)調(diào)的起始位置和變化方式）與其表達(dá)語(yǔ)法意義（如名詞類別、動(dòng)詞時(shí)態(tài)/體、句法關(guān)系等）之間的關(guān)系。請(qǐng)闡述語(yǔ)調(diào)在塞蘇陀語(yǔ)口語(yǔ)交際中的重要性。解析思路：首先，從語(yǔ)音學(xué)角度闡述語(yǔ)調(diào)是音高變化模式，是重要的語(yǔ)音層面信息載體。其次，分析塞蘇陀語(yǔ)音調(diào)系統(tǒng)如何與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)結(jié)合：1）名詞類別：某些名詞的復(fù)數(shù)形式通過語(yǔ)調(diào)變化標(biāo)記，如使用高升調(diào)；2）動(dòng)詞時(shí)態(tài)/體：不同動(dòng)詞形式（如完成體、進(jìn)行體）可能伴隨特定的語(yǔ)調(diào)模式；3）句法關(guān)系：語(yǔ)調(diào)起始點(diǎn)位置和語(yǔ)調(diào)類型可以