如何加強師德師風建設(shè)講課教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對2025—2026學年的學段，結(jié)合教學大綱和課程標準，旨在加強師德師風建設(shè)。課程內(nèi)容位于教師職業(yè)道德教育的核心位置，強調(diào)教師在職業(yè)行為和道德素養(yǎng)上的提升。本課與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，既是對教師已有職業(yè)道德知識的鞏固，也是對未來教育教學實踐能力的提升。核心概念包括師德、師風、教師職業(yè)道德規(guī)范等，技能方面則側(cè)重于教師如何在實際工作中踐行職業(yè)道德。2.學情分析針對本學段的學生，他們已經(jīng)具備一定的道德認知，對教師職業(yè)有初步的理解。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們在理解復雜職業(yè)道德概念和實際應用中可能存在困難。具體來說，學生可能對師德師風的內(nèi)涵理解不夠深入，對如何在教育教學實踐中踐行師德規(guī)范存在困惑。此外，部分學生可能對教師職業(yè)的認識存在偏差，需要引導樹立正確的教師職業(yè)觀。3.教學目標與策略本節(jié)課的教學目標包括：使學生理解師德師風的內(nèi)涵，明確教師職業(yè)道德規(guī)范；培養(yǎng)學生踐行職業(yè)道德的自覺性，提高教師在教育教學中的道德素養(yǎng)。教學策略將采用案例教學、討論互動、角色扮演等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們深入思考，從而在實踐中提升師德師風。二、教學目標1.知識的目標說出師德師風的定義及其重要性。列舉教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。解釋師德失范對教育教學的影響。2.能力的目標設(shè)計一套符合教師職業(yè)道德規(guī)范的教學方案。評價教師的教育教學行為是否符合師德要求。論證在特定情境下，教師應如何踐行職業(yè)道德。3.情感態(tài)度與價值觀的目標樹立正確的教師職業(yè)觀和職業(yè)道德觀。培養(yǎng)尊重學生、關(guān)愛學生的教育情懷。增強自我約束和自我完善的意識。4.科學思維的目標分析師德師風建設(shè)中的問題與挑戰(zhàn)。綜合不同觀點，形成自己的見解。批判不符合教師職業(yè)道德規(guī)范的行為。5.科學評價的目標運用科學的方法評價師德師風建設(shè)的效果。評估教師職業(yè)道德素養(yǎng)的提升情況。反饋改進師德師風建設(shè)的措施和建議。三、教學重難點教學重點：掌握師德師風的內(nèi)涵和教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容。教學難點：理解師德師風在實際教育教學中的應用，以及如何在實際工作中踐行職業(yè)道德，特別是面對復雜情境時的道德判斷和決策能力。難點形成原因在于學生對于職業(yè)道德的抽象概念理解和應用能力相對較弱。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備以下材料：5套多媒體課件，3張圖表，2個案例模型，4個教學視頻，1份任務單，以及2個評價表。學生方面，需預習教材內(nèi)容，并收集與師德師風相關(guān)的3篇資料。此外，教室環(huán)境布置包括4個小組討論區(qū)的設(shè)置和1個黑板板書的設(shè)計框架。這些準備將有助于提升教學效果，確保學生能夠有效吸收知識。五、教學過程1.導入時間：5分鐘活動：教師通過講述一個與師德師風相關(guān)的真實案例，引發(fā)學生對教師職業(yè)道德的思考。教師引導：“同學們，今天我們來探討一個關(guān)于師德師風的故事。這個故事發(fā)生在我們身邊，讓我們一起思考，作為一名教師，我們應該如何踐行我們的職業(yè)道德？”學生活動：學生聆聽故事，思考故事中教師的做法是否符合師德規(guī)范。2.新授時間：35分鐘教學任務一：師德師風的內(nèi)涵活動方案：教師通過PPT展示師德師風的定義和基本內(nèi)容，并結(jié)合案例進行分析。教師講解：“師德師風是指教師在教育教學活動中應遵循的道德規(guī)范和行為準則。它包括對學生的關(guān)愛、對工作的敬業(yè)、對同事的尊重等?！睂W生活動：學生聆聽講解，記錄關(guān)鍵信息，并思考如何將這些規(guī)范應用到實際教學中。教學任務二：教師職業(yè)道德規(guī)范活動方案：教師引導學生列舉教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，并分析每個規(guī)范的具體要求。教師講解：“教師職業(yè)道德規(guī)范主要包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等?！睂W生活動：學生列舉規(guī)范內(nèi)容，并討論如何將這些規(guī)范內(nèi)化為自己的行為。教學任務三：師德師風與教育教學的關(guān)系活動方案：教師通過案例分析和小組討論，引導學生探討師德師風對教育教學的影響。教師講解：“師德師風是教師職業(yè)的靈魂，它直接影響著教育教學的質(zhì)量和效果?！睂W生活動：學生分組討論，分享觀點，并總結(jié)師德師風與教育教學的關(guān)系。教學任務四：師德師風在教育教學實踐中的應用活動方案：教師組織學生進行角色扮演，模擬教育教學場景，讓學生在實踐中體驗師德師風的重要性。教師講解：“在教育教學實踐中，我們要時刻牢記師德師風，關(guān)心學生，尊重學生，以高尚的師德引領(lǐng)學生成長?！睂W生活動：學生分組進行角色扮演，展示自己在教育教學場景中的師德師風表現(xiàn)。教學任務五：師德師風的自我提升活動方案：教師引導學生制定個人師德師風提升計劃，并分享自己的心得體會。教師講解：“提升師德師風是一個長期的過程，我們需要不斷學習，不斷反思，不斷提升自己的道德素養(yǎng)?！睂W生活動：學生制定個人提升計劃，分享心得體會，并互相交流。3.鞏固時間：5分鐘活動：教師通過提問、小組討論等方式，幫助學生鞏固所學知識。教師引導：“同學們，剛剛我們學習了師德師風的相關(guān)內(nèi)容，現(xiàn)在請你們談談自己的體會。”學生活動：學生分享自己的體會，并回答教師提出的問題。4.小結(jié)時間：3分鐘活動：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，并強調(diào)師德師風的重要性。教師總結(jié)：“今天我們學習了師德師風的相關(guān)內(nèi)容，希望大家能夠牢記師德規(guī)范，不斷提升自己的道德素養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的教師?！?.當堂檢測時間：2分鐘活動：教師通過簡答題或選擇題，檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。教師提問：“請同學們回答以下問題：什么是師德師風？教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容有哪些？”學生活動：學生回答問題，展示自己的學習成果。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學的師德師風基本概念和教師職業(yè)道德規(guī)范，完成課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題。完成形式：書面練習。提交時限：下節(jié)課前。預期能力培養(yǎng)目標：幫助學生鞏固對基本概念的理解，提高對職業(yè)道德規(guī)范的記憶和應用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一位你認為具有優(yōu)秀師德師風的教師，收集相關(guān)資料，撰寫一篇小論文，分析該教師的師德師風特點及其對教育教學的影響。完成形式：研究報告。提交時限：兩周內(nèi)。預期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的信息收集能力、分析能力和寫作能力，同時提升對師德師風重要性的認識。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以“如何提升師德師風”為主題的實踐活動，可以是班級內(nèi)的師德師風講座、師德師風宣傳海報制作、或者組織一次師德師風主題的辯論賽。完成形式：小組合作，完成實踐活動。提交時限：一個月內(nèi)。預期能力培養(yǎng)目標：通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和組織能力，同時加深對師德師風的理解和踐行。七、教學反思教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生對師德師風的內(nèi)涵和教師職業(yè)道德規(guī)范有了更深入的理解。但在討論環(huán)節(jié)，部分學生對如何將職業(yè)道德規(guī)范應用到實際教學中還存在困惑，需要進一步引導。教學環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過案例分析和角色扮演，學生的參與度較高，能夠積極表達自己的觀點。但在鞏固環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實，說明在基礎(chǔ)知識教學方面還需加強。改進思路在后續(xù)教學中，將加強對基礎(chǔ)知識的講解和練習，確保學生能夠牢固掌握。同時，在討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學生的思考。此外，針對不同學生的學習需求，可以提供分層作業(yè)，以滿足不同層次學生的學習需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.師德師風的定義：師德師風是教師在教育教學活動中應遵循的道德規(guī)范和行為準則，包括對學生的關(guān)愛、對工作的敬業(yè)、對同事的尊重等。2.教師職業(yè)道德規(guī)范：教師職業(yè)道德規(guī)范主要包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等。3.師德師風與教育教學的關(guān)系：師德師風是教師職業(yè)的靈魂，它直接影響著教育教學的質(zhì)量和效果。4.師德師風的重要性：良好的師德師風有助于營造良好的教育教學氛圍，提高教育教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。5.師德師風在教育教學實踐中的應用：教師在教育教學實踐中應關(guān)心學生、尊重學生、以高尚的師德引領(lǐng)學生成長。6.教師職業(yè)道德規(guī)范的實踐要求：教師應將職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化為自己的行為，并在教育教學活動中自覺踐行。7.師德師風建設(shè)的方法：通過案例教學、討論互動、角色扮演等方式，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。8.師德師風建設(shè)的挑戰(zhàn)：在當今社會，師德師風建設(shè)面臨著諸多挑戰(zhàn)，如職業(yè)壓力、社會評價等。9.師德師風的自我提升：教師應通過不斷學習、反思和實踐，提升自己的師德師風水平。10.師德師風評價體系：建立健全師德師風評價體系，對教師的師德師風進行科學評價。11.師德師風教育與培訓：通過專門的師德師風教育培訓，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。12.師德師風與社會責任：教師應承擔起社會責任，以良好的師德師風影響和引導學生。13.師德師風與教師個人發(fā)展：良好的師德師風是教師個人發(fā)展的基礎(chǔ)，有助于教師實現(xiàn)職業(yè)理想。14.師德師風與家校合作：教師應與家長密切合作，共同營造良好的教育環(huán)境。15.師德師風與教育公平：教師應秉持公平、公正的原則，促進教育公平。16.師德師風與教