七年級(jí)生物上冊(cè)第單元光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣教案新版新人教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自七年級(jí)生物上冊(cè)，屬于“光合作用”單元。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在幫助學(xué)生理解光合作用的過程、意義和應(yīng)用。本節(jié)課的核心概念是光合作用，主要技能是觀察光合作用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，前承“植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能”，后接“植物呼吸作用”，是整個(gè)生物課程體系中的重要組成部分。2.學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生已具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)植物有一定的了解。他們具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。學(xué)生對(duì)光合作用有一定的興趣，但可能存在對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象理解不夠深入、對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析不準(zhǔn)確等問題。本節(jié)課將針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)困難，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握光合作用的相關(guān)知識(shí)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解光合作用的過程，掌握光合作用的實(shí)驗(yàn)方法。過程與方法：通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)觀察能力和分析能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣，樹立科學(xué)的世界觀。（2）教學(xué)策略采用實(shí)驗(yàn)探究法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。結(jié)合多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出光合作用的基本過程，包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)的主要步驟。列舉光合作用所需的原料和產(chǎn)物。解釋二氧化碳和氧氣在光合作用中的角色和變化。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證光合作用的存在。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出光合作用的結(jié)論。評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)的一致性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)樹立對(duì)生物科學(xué)探索的興趣和好奇心。認(rèn)識(shí)到光合作用對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類生活的重要性。培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。4.科學(xué)思維目標(biāo)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)和推理等方法來解決問題。理解科學(xué)探究的過程和方法。發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力。反思實(shí)驗(yàn)過程中的不足，并提出改進(jìn)措施。評(píng)估光合作用在不同環(huán)境條件下的影響。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：光合作用過程中二氧化碳的吸收和氧氣的釋放，以及光合作用的兩個(gè)階段（光反應(yīng)和暗反應(yīng)）的原理。教學(xué)難點(diǎn)：理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的具體步驟及其相互聯(lián)系，以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和結(jié)論的得出。難點(diǎn)在于概念的抽象性和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與解釋。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、光合作用過程圖解、實(shí)驗(yàn)操作視頻、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)等教學(xué)資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)記錄本、畫筆等學(xué)習(xí)工具。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)器材齊全，如二氧化碳吸收裝置、氧氣檢測(cè)儀等。教學(xué)環(huán)境布置需考慮小組合作空間，設(shè)計(jì)清晰的黑板板書框架，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師通過展示植物光合作用的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“同學(xué)們，你們知道植物是如何生長的嗎？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“植物的生長離不開光合作用，那么，今天我們就來學(xué)習(xí)光合作用?！毙率跁r(shí)間：40分鐘1.任務(wù)一：光合作用的概念教師講解光合作用的概念，強(qiáng)調(diào)光合作用是植物利用光能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過程。學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)光合作用的定義，并嘗試用自己的話復(fù)述。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出光合作用的定義。2.任務(wù)二：光合作用的原料和產(chǎn)物教師展示光合作用的原料和產(chǎn)物，包括二氧化碳、水、光能和有機(jī)物（葡萄糖）。學(xué)生觀察并記錄，然后分組討論這些物質(zhì)在光合作用中的作用。預(yù)期行為：學(xué)生能夠列舉光合作用的原料和產(chǎn)物，并解釋它們的作用。3.任務(wù)三：光合作用的兩個(gè)階段教師詳細(xì)講解光合作用的兩個(gè)階段：光反應(yīng)和暗反應(yīng)。學(xué)生通過圖表和動(dòng)畫，直觀理解兩個(gè)階段的過程。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出光反應(yīng)和暗反應(yīng)的步驟，并描述它們之間的聯(lián)系。4.任務(wù)四：光合作用的條件教師列出光合作用發(fā)生的條件，如光照、溫度、二氧化碳濃度等。學(xué)生討論這些條件對(duì)光合作用的影響，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證條件的重要性。預(yù)期行為：學(xué)生能夠列舉光合作用的條件，并設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來探究條件的影響。5.任務(wù)五：光合作用的應(yīng)用教師介紹光合作用在農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)和能源利用等方面的應(yīng)用。學(xué)生分組討論光合作用的應(yīng)用，并制作海報(bào)展示他們的研究成果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠了解光合作用的應(yīng)用，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。鞏固時(shí)間：5分鐘教師通過提問和小組討論，檢查學(xué)生對(duì)光合作用知識(shí)的掌握情況。學(xué)生回答問題，并分享他們?cè)谛〗M討論中的發(fā)現(xiàn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回答關(guān)于光合作用的問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的問題。小結(jié)時(shí)間：2分鐘教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)光合作用的重要性。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享他們的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)光合作用的關(guān)鍵點(diǎn)，并表達(dá)對(duì)光合作用的看法。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：3分鐘教師發(fā)放簡短的測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)光合作用知識(shí)的掌握情況。學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試題，并提交給教師。預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成測(cè)試題，并展示他們對(duì)光合作用知識(shí)的理解。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中關(guān)于光合作用的基本概念和過程的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題。完成形式：書面作業(yè)，紙質(zhì)或電子文檔均可。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)光合作用基本知識(shí)的掌握，提高他們的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于光合作用的科普小冊(cè)子，包括光合作用的原理、過程、意義和應(yīng)用。完成形式：小組合作完成，每人負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容，包括文字、圖片和圖表。提交時(shí)限：一周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：研究一種植物的光合作用效率，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。完成形式：獨(dú)立完成，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、結(jié)果分析和結(jié)論。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力、數(shù)據(jù)分析能力和科學(xué)研究能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠說出光合作用的基本概念和過程，并能列舉出光合作用的原料和產(chǎn)物。但在“光合作用的應(yīng)用”環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)光合作用在農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)和能源利用等方面的應(yīng)用理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和拓展。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在“光合作用的兩個(gè)階段”的教學(xué)中，通過圖表和動(dòng)畫的方式，學(xué)生能夠更好地理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的步驟。但在“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)存在一定困難。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。3.學(xué)生反應(yīng)與啟示課堂中學(xué)生積極參與討論，對(duì)光合作用表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)較為被動(dòng)，需要教師在活動(dòng)中給予更多引導(dǎo)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，學(xué)生的反應(yīng)也給我提供了寶貴的反饋，有助于我調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過程。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.光合作用的概念：光合作用是植物利用光能將無機(jī)物（如二氧化碳和水）轉(zhuǎn)化為有機(jī)物（如葡萄糖）和氧氣的過程，是植物生長和發(fā)育的基礎(chǔ)。2.光合作用的原料：光合作用的原料包括二氧化碳和水，它們通過氣孔進(jìn)入植物體內(nèi)。3.光合作用的產(chǎn)物：光合作用的產(chǎn)物主要是葡萄糖和氧氣，葡萄糖是植物進(jìn)行呼吸作用的能量來源。4.光合作用的過程：光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，光反應(yīng)在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行，暗反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行。5.光反應(yīng)：光反應(yīng)利用光能將水分子分解成氧氣、氫離子和電子，同時(shí)產(chǎn)生ATP和NADPH。6.暗反應(yīng)：暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH，將二氧化碳還原成葡萄糖。7.光合作用的環(huán)境因素：光合作用的效率受光照、溫度、二氧化碳濃度等因素的影響。8.光合作用的應(yīng)用：光合作用在農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)和能源利用等方面有重要應(yīng)用，如提高作物產(chǎn)量、凈化空氣和開發(fā)新能源。9.光合作用的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：可以通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光合作用的存在，如觀察植物在不同光照條件下的生長情況。10.光合作用的生物學(xué)意義：光合作用是地球上能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)維持生物圈平衡具有重要意義。11.光合作用的進(jìn)化：從化學(xué)進(jìn)化的角度，光合作用是地球上最早出現(xiàn)的生命活動(dòng)之一，對(duì)生命的起源和進(jìn)化有重要影響。12.光合作用的倫理問題：隨著人類對(duì)能源和資源的需求增加，光合作用的研究和應(yīng)用也引發(fā)了一些倫理問題，如基因改造植物的安全性和對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。13.光合作用的未來研究方向：未來光合作用的研究將集中在提高光合作用效率、開發(fā)新型光合系統(tǒng)以及利用光合作用進(jìn)行生物能源生產(chǎn)等方面。14.光合作用的跨學(xué)科聯(lián)系：光合作用與化學(xué)、物理、地質(zhì)等多個(gè)學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是跨學(xué)科研究的重要領(lǐng)域。15.光合作用的科普教育：光合作用是生物學(xué)教育中的重要內(nèi)容，通過科普教育提高公眾對(duì)光合作用的認(rèn)知。16.光合作用的可持續(xù)發(fā)展：光合作用的研究對(duì)于實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)具有重要意義，如通過光合作用生產(chǎn)生物燃料減少對(duì)化石燃料