關(guān)于幼兒自私的教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：[X]歲幼兒2.教學(xué)主題：克服幼兒自私行為3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解自私行為的表現(xiàn)和危害。學(xué)會(huì)識(shí)別自己及他人的自私行為，并能用簡單的語言描述。掌握一些與他人分享、合作的基本方法和技巧。2.過程與方法目標(biāo)通過案例分析、故事講述、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察、思考和表達(dá)的能力。在小組合作任務(wù)中，鍛煉幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)幼兒樹立關(guān)心他人、樂于分享的意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。增強(qiáng)幼兒的自信心和人際交往能力，讓幼兒體驗(yàn)到與他人合作和分享的快樂。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)識(shí)自私行為，理解其對(duì)自己和他人的不良影響。教授幼兒分享和合作的方法，引導(dǎo)幼兒在日常生活中踐行。2.教學(xué)難點(diǎn)如何讓幼兒真正從內(nèi)心接受并改變自私行為，養(yǎng)成關(guān)心他人、樂于分享的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，如何根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過展示幼兒日常生活中的自私行為案例，引發(fā)幼兒的思考和討論。2.故事教學(xué)法：講述相關(guān)的童話故事或生活故事，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中受到啟發(fā)。3.演示法：教師親自示范分享、合作的行為，讓幼兒直觀地學(xué)習(xí)。4.角色扮演法：安排幼兒進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)不同的行為和感受。5.小組合作法：組織幼兒分組完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例展示教師展示一幅圖片，畫面中有兩個(gè)小朋友，一個(gè)小朋友拿著所有的玩具，不愿意給另一個(gè)小朋友玩，另一個(gè)小朋友則在一旁哭鬧。引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提問：“小朋友們，你們看看這幅圖里發(fā)生了什么事情呀？你們覺得拿著玩具的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？”2.討論分享讓幼兒自由發(fā)言，分享自己對(duì)圖片中行為的看法。教師傾聽幼兒的回答，并給予肯定和鼓勵(lì)。教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，引出本節(jié)課的主題——幼兒自私行為。（二）新課講授（20分鐘）1.認(rèn)識(shí)自私行為講解：教師結(jié)合導(dǎo)入的案例，向幼兒講解自私行為的概念。告訴幼兒自私就是只考慮自己，不顧及別人的感受和需要，不愿意與他人分享或合作。舉例：教師列舉一些幼兒常見的自私行為，如獨(dú)占玩具、搶別人的東西、不愿意和別人一起玩游戲等，讓幼兒進(jìn)一步理解自私行為的表現(xiàn)形式?；?dòng)：請(qǐng)幼兒說一說自己有沒有看到過或者經(jīng)歷過類似的自私行為，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。2.自私行為的危害故事講述：教師講述故事《自私的小豬》。小豬總是自己一個(gè)人吃好吃的，不愿意和其他小動(dòng)物分享。有一天，小豬生病了，其他小動(dòng)物都不愿意幫助它。最后，小豬明白了自私是不對(duì)的，學(xué)會(huì)了和大家分享，它也收獲了很多好朋友。提問引導(dǎo)：故事講完后，教師提問幼兒：“小豬一開始自私，不愿意和別人分享，結(jié)果怎么樣了？后來它改變了，又發(fā)生了什么？”引導(dǎo)幼兒思考自私行為對(duì)自己和他人的影響?？偨Y(jié)：教師總結(jié)幼兒的回答，告訴幼兒自私行為會(huì)讓別人不喜歡自己，也會(huì)讓自己失去很多朋友，還可能在遇到困難時(shí)沒有人幫助自己。3.分享與合作的重要性演示：教師拿出一些糖果，邀請(qǐng)一名幼兒到前面來，讓他把糖果分給其他小朋友。教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并適時(shí)給予指導(dǎo)。講解：分完糖果后，教師向幼兒講解分享的快樂。告訴幼兒當(dāng)我們把自己的東西分享給別人時(shí)，別人會(huì)很開心，我們自己也會(huì)感到快樂。而且，通過分享，我們還能交到更多的好朋友。小組活動(dòng)：教師將幼兒分成小組，給每個(gè)小組發(fā)放一些拼圖玩具。讓小組內(nèi)的幼兒合作完成拼圖，教師巡視并觀察小組合作情況，適時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。討論：拼圖完成后，教師組織幼兒進(jìn)行討論，問幼兒：“在小組合作完成拼圖的過程中，你們覺得和大家一起合作開心嗎？如果沒有合作，能很快完成拼圖嗎？”引導(dǎo)幼兒體會(huì)合作的重要性。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)教師給每個(gè)小組發(fā)放一套情景卡片，卡片上畫有不同的情景，如小朋友們一起玩玩具、分零食、排隊(duì)等，其中有些情景中存在自私行為，有些情景則體現(xiàn)了分享與合作。小組任務(wù)是讓幼兒觀察卡片上的情景，找出自私行為的情景，并討論如果是自己遇到這種情況會(huì)怎么做，然后將正確的做法寫在紙上。每個(gè)小組推選一名代表，向全班分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。2.角色扮演教師設(shè)置幾個(gè)角色扮演場(chǎng)景，如在幼兒園里，兩個(gè)小朋友爭搶一個(gè)玩具；在公園里，幾個(gè)小朋友一起分享零食等。請(qǐng)幼兒自愿選擇角色進(jìn)行表演，其他幼兒認(rèn)真觀看。表演結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行討論，讓幼兒評(píng)價(jià)表演中小朋友的行為是否正確，并說說自己的感受。通過角色扮演，讓幼兒更加深入地理解分享與合作的行為，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用。（四）總結(jié)（5分鐘）1.回顧內(nèi)容教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了什么呀？什么是自私行為？自私行為有什么危害？分享和合作又有什么重要性呢？”請(qǐng)幼兒舉手回答，教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，強(qiáng)化幼兒的記憶。2.鼓勵(lì)行動(dòng)教師鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中，要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，樂于分享，積極與小伙伴們合作。告訴幼兒只要大家都能做到這些，我們就能擁有更多的好朋友，每天都會(huì)過得很開心。（五）作業(yè)布置（課后完成）1.回家分享請(qǐng)幼兒回家后，把自己最喜歡的玩具或零食分享給家人，并和家人說一說分享的感受。2.記錄行為讓家長幫助幼兒記錄下幼兒在一周內(nèi)與他人分享、合作的行為，下節(jié)課帶到幼兒園來和大家分享。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課圍繞幼兒自私行為展開教學(xué)，在幼兒教育教材中具有重要的地位和作用。幼兒期是個(gè)體社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)和人際交往能力至關(guān)重要。自私行為若不及時(shí)引導(dǎo)和糾正，可能會(huì)影響幼兒今后的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力。通過本節(jié)課的教學(xué)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自私行為及其危害，理解分享與合作的重要性，掌握相關(guān)的行為方法和技巧，為幼兒今后形成良好的品德和行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，通過各種教學(xué)活動(dòng)的開展，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)幼兒在情感、認(rèn)知和技能等方面的全面發(fā)展。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解自私行為的表現(xiàn)和危害，學(xué)會(huì)識(shí)別自私行為，并能用簡單的語言描述。在分享與合作方法的掌握上，幼兒也有了一定的進(jìn)步，能夠在課堂練習(xí)和角色扮演活動(dòng)中積極運(yùn)用所學(xué)方法。情感態(tài)度方面，幼兒表現(xiàn)出了愿意關(guān)心他人、樂于分享的意識(shí)，整體教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。2.問題分析部分幼兒在理解自私行為的危害時(shí)，還停留在表面，沒有深入體會(huì)到對(duì)自己和他人內(nèi)心的影響。在實(shí)際生活中，可能還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和強(qiáng)化。對(duì)于一些性格較為內(nèi)向、膽小的幼兒，在課堂活動(dòng)中參與度不夠高，表現(xiàn)不夠積極主動(dòng)。這可能需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些幼兒的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的活動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽參與。3.方法效果案例分析法、故事教學(xué)法、演示法、角色扮演法和小組合作法等教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，能夠更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容。但在小組合作活動(dòng)中，個(gè)別小組出現(xiàn)了分工不明確、合作不順暢的情況，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組合作的指導(dǎo)。4.學(xué)生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)和課后與家長的溝通中了解到，幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，尤其是角色扮演活動(dòng)讓他們覺得很有趣。他們表示通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了要學(xué)會(huì)分享和合作，以后會(huì)努力改正自私的行為。但也有部分幼兒反映，在實(shí)際生活中有時(shí)候還是會(huì)忘記分享，需要家長和老師的提醒。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，增加更多貼近幼兒生活實(shí)際的案例和活動(dòng)，讓幼兒更深刻地理解自私行為的危害，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒行為的引導(dǎo)和監(jiān)督，幫