秋天兒歌幼兒園教案一、基本信息1.教學對象：[X]歲幼兒園兒童2.教學主題：秋天兒歌3.教學時間：[X]分鐘4.教學地點：幼兒園教室二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解并背誦至少一首秋天主題的兒歌。掌握兒歌中常見的與秋天相關的詞匯，如“樹葉”“秋風”“大雁”等。能夠用清晰、準確的發(fā)音演唱兒歌。2.過程與方法目標通過聆聽、模仿、跟唱等活動，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和節(jié)奏感。鼓勵幼兒參與兒歌的表演，提高幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。引導幼兒觀察秋天的自然現(xiàn)象，并用語言描述出來，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對秋天的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒對大自然的觀察力和探索欲。讓幼兒在集體活動中體驗合作的快樂，增強幼兒的團隊意識。三、教學重難點1.教學重點幫助幼兒理解兒歌內容，感受秋天的氛圍。引導幼兒熟練掌握兒歌的演唱技巧，準確發(fā)音。2.教學難點如何讓幼兒在演唱兒歌時表現(xiàn)出情感，增強兒歌的感染力。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，對兒歌進行簡單的創(chuàng)編。四、教學方法1.直觀演示法：通過展示秋天的圖片、視頻等，讓幼兒直觀地感受秋天的景象，幫助幼兒理解兒歌內容。2.游戲教學法：采用唱歌接龍、兒歌表演等游戲形式，增加學習的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習兒歌。3.情境教學法：創(chuàng)設與秋天相關的情境，如秋天的果園、樹林等，引導幼兒身臨其境，更好地理解兒歌中的情感。4.示范模仿法：教師通過示范演唱、動作表演等，讓幼兒進行模仿學習，提高幼兒的演唱水平和表現(xiàn)力。五、教學準備1.經驗準備：幼兒已對秋天的季節(jié)特征有一定的觀察和了解。2.物質準備：關于秋天的圖片、視頻資料。兒歌《秋天多么美》的音樂及伴奏。與兒歌相關的頭飾，如樹葉、花朵、大雁等。繪畫工具，用于幼兒進行兒歌創(chuàng)編后的繪畫展示。六、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放秋天的視頻老師播放一段秋天景色的視頻，視頻中展示金黃的稻田、飄落的樹葉、南飛的大雁等秋天的典型景象。播放結束后，提問幼兒：“小朋友們，剛剛我們看到的是什么季節(jié)呀？”引導幼兒回答出“秋天”。2.分享秋天的故事老師給幼兒講述一個關于秋天的小故事：“在一個美麗的秋天，小熊一家準備去森林里收集果實。他們看到樹上的葉子變黃了，一片片地飄落下來。小熊高興地撿起一片葉子說：‘哇，這片葉子真漂亮！’這時，一陣秋風吹過，涼涼的。遠處，一群大雁排著整齊的隊伍往南飛。秋天真是一個美麗又有趣的季節(jié)??！”故事講完后，再次提問幼兒：“故事里都有什么和秋天有關的東西呀？”讓幼兒回憶故事中的秋天元素，如樹葉、秋風、大雁等。（二）新課講授（15分鐘）1.介紹兒歌《秋天多么美》老師向幼兒介紹今天要學習的兒歌《秋天多么美》，告訴幼兒這首兒歌描繪了秋天豐收的景象，非常好聽。老師富有感情地朗誦兒歌的第一段：“秋風秋風輕輕吹，棉桃姐姐咧開嘴。你看她露出小白牙，好像珍珠一排排?！崩收b時，注意聲音的抑揚頓挫，并用簡單的動作輔助表現(xiàn)，如輕輕擺動雙手模仿秋風，張大嘴巴模仿棉桃咧開嘴。朗誦完后，提問幼兒：“兒歌里提到了秋風，秋風輕輕吹的時候，還發(fā)生了什么呀？”引導幼兒回答出棉桃姐姐咧開嘴。2.講解兒歌中的詞匯結合圖片或實物，向幼兒講解兒歌中出現(xiàn)的重點詞匯，如“棉桃”。展示棉桃的圖片，告訴幼兒棉桃是棉花的果實，到了秋天就會成熟，里面會有白白的棉花。對于“珍珠”這個詞，可以拿出珍珠的圖片或小珠子，讓幼兒觀察，告訴他們珍珠是很珍貴、很漂亮的東西，就像兒歌里說的棉桃里的小白牙一樣。教幼兒學習“一排排”這個詞，通過讓幼兒觀察教室里的桌椅擺放，或者自己排隊等方式，理解“一排排”就是整齊地排列的意思。3.逐句教唱兒歌老師一句一句地教幼兒唱兒歌。先唱第一句“秋風秋風輕輕吹”，老師唱一句，幼兒跟著唱一句，反復幾遍，讓幼兒熟悉旋律和歌詞。教唱第二句“棉桃姐姐咧開嘴”時，引導幼兒模仿棉桃咧開嘴的動作，同時唱歌，增強記憶。按照這樣的方法，逐句教唱兒歌的第一段，每教唱一句，都要讓幼兒跟唱幾遍，確保幼兒能夠跟上節(jié)奏，準確發(fā)音。在教唱過程中，注意糾正幼兒的發(fā)音錯誤，如“咧（liě）開嘴”，及時給予正確的示范和指導。4.整體跟唱當幼兒對兒歌的每一句都比較熟悉后，老師帶領幼兒一起完整地跟唱兒歌的第一段。老師唱一句，幼兒跟著唱一句，反復幾遍，讓幼兒逐漸形成連貫的演唱。跟唱過程中，老師可以用手勢或動作引導幼兒把握節(jié)奏，比如在強拍處輕輕點頭，幫助幼兒更好地跟上旋律。（三）鞏固練習（15分鐘）1.唱歌接龍游戲將幼兒分成若干小組，每組56人。老師先唱第一句兒歌，然后指定小組中的一名幼兒接著唱第二句，下一名幼兒再接著唱第三句，依次類推，進行唱歌接龍。如果有幼兒接不上來，老師可以給予提示，或者讓同組的其他幼兒幫忙。游戲過程中，老師要注意觀察幼兒的演唱情況，及時糾正發(fā)音錯誤和節(jié)奏不準確的地方。每個小組都完成接龍后，給予表現(xiàn)出色的小組獎勵小紅花。2.兒歌表演給幼兒分發(fā)與兒歌相關的頭飾，如樹葉、花朵、大雁、棉桃等，讓幼兒根據(jù)兒歌內容進行表演。鼓勵幼兒自己設計動作，比如樹葉可以隨風飄動，大雁可以排成隊伍飛行等。幼兒分組進行表演，老師可以在旁邊給予指導和鼓勵，如提醒幼兒注意表情、動作要和歌詞相配合等。表演結束后，讓其他幼兒進行評價，說說自己覺得哪個小組表演得最好，為什么。（四）課堂小結（5分鐘）1.回顧兒歌內容老師和幼兒一起回顧兒歌《秋天多么美》的內容，提問幼兒：“這首兒歌里都唱了秋天的哪些東西呀？”引導幼兒回答出秋風、棉桃、珍珠等。再次強調兒歌中描繪的秋天豐收、美麗的景象，讓幼兒感受秋天的美好。2.總結學習情況表揚在唱歌接龍和兒歌表演中表現(xiàn)出色的幼兒和小組，鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力。總結幼兒在學習兒歌過程中的優(yōu)點和不足之處，如大部分幼兒發(fā)音準確、節(jié)奏感較好，但在情感表達方面還有所欠缺等。鼓勵幼兒在課后繼續(xù)演唱這首兒歌，并且可以和爸爸媽媽一起分享秋天的快樂。（五）拓展延伸（5分鐘）1.兒歌創(chuàng)編引導幼兒發(fā)揮想象力，想一想秋天還有哪些有趣的景象可以編進兒歌里。讓幼兒分組討論，每個小組可以選擇一個秋天的元素，如秋天的果園里水果成熟了，或者秋天的田野里稻谷金黃等，然后嘗試創(chuàng)編幾句兒歌。每個小組推選一名代表，將創(chuàng)編的兒歌分享給大家。老師給予肯定和鼓勵，并對幼兒的創(chuàng)編內容進行簡單的點評和指導，如語句是否通順、押韻等。2.繪畫展示給幼兒發(fā)放繪畫工具，讓幼兒根據(jù)自己對秋天兒歌或者創(chuàng)編內容的理解，畫一幅關于秋天的畫。幼兒繪畫過程中，老師可以巡視，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象。繪畫結束后，組織幼兒進行繪畫展示，讓幼兒互相欣賞作品，并簡單介紹自己畫的內容。七、教學內容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課所選用的秋天兒歌《秋天多么美》在幼兒園音樂教材中處于以季節(jié)為主題的音樂教學板塊。秋天是一個充滿變化和特色的季節(jié)，通過學習這首兒歌，能夠讓幼兒進一步感受秋天的美好，豐富幼兒對季節(jié)的認知。兒歌教學對于幼兒的語言發(fā)展、音樂感知、情感培養(yǎng)等方面都有著重要的作用。它不僅可以幫助幼兒提高語言表達能力，學會用生動的語言描述秋天的景象，還能讓幼兒在歡快的旋律中感受音樂的魅力，培養(yǎng)節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。同時，通過兒歌中對秋天豐收景象的描繪，能夠激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，增強幼兒對生活的觀察和體驗。2.內容特點這首兒歌旋律輕快、節(jié)奏鮮明，歌詞簡單易懂，充滿童趣。以秋風、棉桃等秋天常見的元素為線索，描繪了秋天豐收的喜悅場景，非常符合幼兒的認知水平和興趣特點。歌詞中運用了比喻的修辭手法，如“好像珍珠一排排”，將棉桃里的棉花比作珍珠，生動形象地展現(xiàn)了棉花的潔白和珍貴，有助于幼兒理解和感受秋天的美好。八、教學反思**1.目標達成情況通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠理解并背誦兒歌《秋天多么美》，在知識與技能目標方面基本達成。幼兒對兒歌中與秋天相關的詞匯有了一定的認識和理解，能夠用清晰、準確的發(fā)音演唱兒歌，在音樂感知和節(jié)奏感培養(yǎng)方面也取得了較好的效果。在過程與方法目標方面，幼兒積極參與了聆聽、模仿、跟唱、游戲和表演等活動，音樂感知能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。通過觀察秋天的圖片、視頻以及分享秋天的故事，幼兒的觀察力和語言表達能力也有所提高。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，幼兒表現(xiàn)出了對秋天的喜愛之情，在集體活動中體驗到了合作的快樂，團隊意識得到了增強。2.問題分析部分幼兒在情感表達方面還不夠到位，演唱時聲音較為平淡，缺乏對兒歌中秋天美好情感的充分展現(xiàn)。這可能是由于幼兒對秋天的感受不夠深刻，或者在引導幼兒理解歌曲情感方面還需要進一步加強。在兒歌創(chuàng)編環(huán)節(jié)，雖然幼兒積極參與，但由于語言表達能力有限，創(chuàng)編的兒歌內容相對簡單，語句不夠通順、連貫。這反映出在平時的教學中，對幼兒語言發(fā)展的訓練還需要持續(xù)加強。3.方法效果直觀演示法、游戲教學法、情境教學法和示范模仿法等教學方法的運用取得了較好的效果。通過展示秋天的圖片、視頻，播放兒歌音樂等直觀演示手段，讓幼兒更直觀地感受秋天和兒歌的魅力，提高了幼兒的學習興趣。唱歌接龍、兒歌表演等游戲形式增加了學習的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學知識，同時培養(yǎng)了幼兒的合作能力和表現(xiàn)力。示范模仿法讓幼兒能夠更準確地學習兒歌的演唱技巧和動作表現(xiàn)。4.學生反饋幼兒對本節(jié)課的內容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是在游戲和表演環(huán)節(jié)，積極性很高。大部分幼兒能夠積極參與課堂活動，主動回答問題，并且在學習兒歌的過程中表現(xiàn)出了較強的模仿能力。部分幼兒表示非常喜歡秋天的兒歌，覺得很有趣，還希望能夠學習更多關于秋天的歌曲。同時，幼兒也對老師的教學方法給予了肯定，認為唱歌接龍和兒歌表演很好玩，讓他們在玩中學到了知識。5.改進措施在今后的教學中，加強對幼兒情感體驗的引導?？梢酝ㄟ^讓幼兒分享自己在秋天的親身經歷，或者進一步深入講解兒歌中所表達的情感，讓幼兒更好地理解和感受，從而在演唱中能夠更充分地表達出來。注重幼兒語