春節(jié)習(xí)俗作文教師教案一、基本信息1.課程名稱：春節(jié)習(xí)俗作文寫作指導(dǎo)2.授課教師：[教師姓名]3.授課年級：[具體年級]4.授課時間：[X]課時，每課時[X]分鐘5.教材版本：[所用教材版本]二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解春節(jié)的主要習(xí)俗，包括貼春聯(lián)、吃年夜飯、守歲、拜年等，并掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。學(xué)生學(xué)會運用描寫、敘述等寫作手法，生動、準(zhǔn)確地描述春節(jié)習(xí)俗，使作文內(nèi)容豐富、具體。學(xué)生能夠掌握作文的基本結(jié)構(gòu)，如開頭引入、中間詳細(xì)敘述、結(jié)尾總結(jié)升華，提高寫作的邏輯性和條理性。2.過程與方法目標(biāo)通過觀看春節(jié)習(xí)俗的視頻、圖片等資料，培養(yǎng)學(xué)生觀察和收集信息的能力。在小組討論和交流中，鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力，學(xué)會傾聽他人意見并進行自我評價和相互評價。通過教師的講解、示范和針對性練習(xí)，逐步提高學(xué)生的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成一篇關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的作文。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，增強民族自豪感和文化認(rèn)同感。培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情、友情，積極向上的生活態(tài)度，讓學(xué)生在作文中表達(dá)對春節(jié)的喜愛和對美好生活的向往。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點深入了解春節(jié)習(xí)俗的內(nèi)涵和特點，積累豐富的寫作素材。掌握描寫春節(jié)習(xí)俗的寫作方法，如細(xì)節(jié)描寫、場面描寫等，使作文生動形象。學(xué)會合理安排作文結(jié)構(gòu)，做到條理清晰、層次分明。2.教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生在作文中融入自己的真情實感，避免內(nèi)容空洞、千篇一律。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，運用準(zhǔn)確、生動、富有感染力的語言來描述春節(jié)習(xí)俗。四、教學(xué)方法1.講授法：通過講解，向?qū)W生傳授春節(jié)習(xí)俗的相關(guān)知識、寫作技巧和方法等。2.直觀演示法：利用圖片展示豐富多彩的春節(jié)習(xí)俗，播放視頻讓學(xué)生更直觀地感受春節(jié)的氛圍，幫助學(xué)生理解和記憶。3.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，圍繞春節(jié)習(xí)俗展開交流，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。4.練習(xí)法：安排課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高寫作能力，并及時給予反饋和指導(dǎo)。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.展示一張春節(jié)一家人圍坐在一起吃年夜飯的溫馨圖片，提問學(xué)生：“同學(xué)們，看到這張圖片，你們能想到什么節(jié)日呀？”引導(dǎo)學(xué)生回答出春節(jié)。2.接著說：“春節(jié)是我們中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，每到這個時候，家家戶戶都會張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。那你們能和老師分享一下你們家過春節(jié)都有哪些特別的習(xí)俗嗎？”請幾位學(xué)生簡單說一說，營造輕松的課堂氛圍，引出本節(jié)課的主題——春節(jié)習(xí)俗作文。（二）新課講授（25分鐘）1.春節(jié)習(xí)俗知識講解利用多媒體課件，依次展示貼春聯(lián)、吃年夜飯、守歲、拜年、放鞭炮、發(fā)紅包等春節(jié)習(xí)俗的圖片，并結(jié)合圖片進行詳細(xì)講解。例如，講解貼春聯(lián)時，介紹春聯(lián)的由來、寓意以及上下聯(lián)的區(qū)分方法；說到吃年夜飯，描述一家人團聚在一起，享受豐盛美食的歡樂場景，讓學(xué)生感受其中濃濃的親情；講述守歲的意義，是為了辭舊迎新，長輩希望晚輩平平安安；拜年時的禮儀和祝福語等。在講解過程中，適時提問學(xué)生：“你們有沒有在貼春聯(lián)的時候發(fā)生過什么有趣的事情呀？”“年夜飯里你們最喜歡吃的一道菜是什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動，加深對春節(jié)習(xí)俗內(nèi)涵的理解。2.寫作方法指導(dǎo)描寫手法強調(diào)細(xì)節(jié)描寫的重要性，比如描寫年夜飯桌上的一道菜，可以從顏色、形狀、味道等方面入手。舉例：“那盤紅燒鯉魚色澤紅亮，泛著誘人的光澤，魚身上精心劃著幾刀，仿佛一朵盛開的牡丹，光是看著就讓人垂涎欲滴。夾一筷子放入口中，鮮嫩的魚肉入口即化，咸香中帶著微微的甜味，真是讓人回味無窮。”指導(dǎo)學(xué)生進行場面描寫，如描述一家人吃年夜飯的場景：“年夜飯的餐桌上擺滿了豐盛的菜肴，一家人圍坐在一起，歡聲笑語此起彼伏。爺爺臉上洋溢著幸福的笑容，不停地給大家夾菜；媽媽則忙著招呼大家多吃點，自己卻顧不上吃幾口；爸爸和孩子們一邊品嘗著美食，一邊分享著這一年的趣事，整個房間都充滿了溫馨和歡樂的氣息?！弊魑慕Y(jié)構(gòu)開頭部分：引導(dǎo)學(xué)生思考如何巧妙引入春節(jié)習(xí)俗，可以通過回憶一件與春節(jié)習(xí)俗有關(guān)的小事，或者引用一句與春節(jié)相關(guān)的詩詞、俗語等。例如：“‘爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！汗?jié)，是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)，承載著我們無數(shù)美好的回憶。每年春節(jié)，我家都有一個特別的習(xí)俗——貼春聯(lián)，它不僅是一種裝飾，更蘊含著深深的祝福?！敝虚g部分：詳細(xì)敘述春節(jié)習(xí)俗的過程，按照一定的順序，如時間順序或事情發(fā)展的順序?？梢赃\用總分總的結(jié)構(gòu)，先總體介紹習(xí)俗，然后分別描述各個環(huán)節(jié)，最后再總結(jié)感受。比如寫拜年習(xí)俗：“拜年是春節(jié)里一項重要的活動。大年初一清早，我們一家人就穿上新衣，帶著精心準(zhǔn)備的禮物去給長輩們拜年。一進家門，我們先給爺爺奶奶拜年，恭恭敬敬地說上一聲：‘爺爺奶奶，新年好！祝您們身體健康，萬事如意！’爺爺奶奶笑得合不攏嘴，連忙給我們發(fā)紅包。接著，我們又去給其他長輩拜年，每到一處，都能感受到濃濃的親情和新年的喜悅?！苯Y(jié)尾部分：總結(jié)自己對春節(jié)習(xí)俗的感受和體會，升華主題。如：“春節(jié)的這些習(xí)俗不僅是一種傳統(tǒng)，更是連接我們親情、友情的紐帶，讓我們在新的一年里充滿希望和溫暖。我愛春節(jié)，更愛這些承載著美好回憶的習(xí)俗。”3.范文賞析展示一篇優(yōu)秀的關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的作文，帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。閱讀完后，分析范文的優(yōu)點：結(jié)構(gòu)清晰，開頭引入自然，中間詳細(xì)描述了春節(jié)貼春聯(lián)、吃年夜飯和拜年的習(xí)俗，運用了豐富的細(xì)節(jié)描寫，語言生動活潑；結(jié)尾表達(dá)了對春節(jié)的喜愛和對親情的珍惜，主題明確，情感真摯。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)范文的寫作方法和技巧，思考自己在寫作中可以借鑒的地方。（三）課堂練習(xí)（20分鐘）1.小組任務(wù)布置將學(xué)生分成若干小組，每組45人。每個小組選擇一個春節(jié)習(xí)俗進行詳細(xì)描述，要求運用本節(jié)課所學(xué)的寫作方法，寫一篇300400字的短文。小組內(nèi)成員分工合作，有的負(fù)責(zé)收集資料，有的負(fù)責(zé)組織語言，有的負(fù)責(zé)記錄整理，共同完成作文初稿。2.小組討論與寫作學(xué)生分組進行討論和寫作，教師巡視各小組，及時給予指導(dǎo)和幫助。提醒學(xué)生注意作文的結(jié)構(gòu)、描寫手法的運用以及語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。對于寫作困難的小組，教師可以提供一些提示，如從某個具體的場景或人物的動作、語言入手進行描寫。3.小組匯報與交流每個小組推選一名代表，上臺朗讀本小組的作文。其他小組認(rèn)真傾聽，并在聽完后進行評價，評價內(nèi)容包括作文的優(yōu)點和不足之處，提出修改建議。小組代表可以針對其他小組的評價進行回應(yīng)和交流，共同提高寫作水平。（四）課堂總結(jié)（5分鐘）1.請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括春節(jié)的主要習(xí)俗、寫作方法和技巧等。2.教師進行總結(jié)：本節(jié)課我們一起了解了豐富多彩的春節(jié)習(xí)俗，學(xué)習(xí)了如何運用描寫手法和合理的結(jié)構(gòu)來寫好一篇關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的作文。通過小組合作和交流，大家都積極參與，寫出了不少精彩的片段。希望同學(xué)們在今后的寫作中，能夠繼續(xù)運用所學(xué)知識，寫出更多生動、有趣、富有真情實感的作文，同時也能更加深入地感受春節(jié)這一傳統(tǒng)文化的魅力。（五）課后作業(yè)（5分鐘）1.根據(jù)課堂上小組討論的內(nèi)容，進一步完善作文，使其更加完整、精彩，字?jǐn)?shù)不少于600字。2.收集其他與春節(jié)習(xí)俗相關(guān)的資料，如不同地區(qū)的特色習(xí)俗、春節(jié)習(xí)俗的演變等，下節(jié)課進行分享交流。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課在教材中的位置和作用本次寫作教學(xué)內(nèi)容是基于教材中對傳統(tǒng)文化的重視和寫作訓(xùn)練的要求而設(shè)計的。春節(jié)作為中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著豐富的文化內(nèi)涵和民族情感，與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)。通過學(xué)習(xí)寫春節(jié)習(xí)俗作文，一方面可以讓學(xué)生深入了解中國傳統(tǒng)文化，增強文化自信；另一方面，能夠鍛煉學(xué)生的寫作能力，提高語言表達(dá)水平，培養(yǎng)觀察生活、記錄生活的習(xí)慣。這節(jié)課在整個教材的寫作體系中具有重要的地位，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的寫作基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的傳統(tǒng)文化元素，運用所學(xué)知識進行有針對性的寫作訓(xùn)練。通過對春節(jié)習(xí)俗的描寫，培養(yǎng)學(xué)生運用多種寫作手法來豐富作文內(nèi)容、提升作文質(zhì)量的能力，為今后學(xué)習(xí)其他類型的作文寫作奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地掌握春節(jié)習(xí)俗的相關(guān)知識，并將其運用到作文寫作中。在知識與技能目標(biāo)方面，學(xué)生基本能夠了解春節(jié)習(xí)俗的細(xì)節(jié)，學(xué)會運用描寫手法和合理的結(jié)構(gòu)來描述習(xí)俗，寫作能力有了一定程度的提高。在過程與方法目標(biāo)上，學(xué)生通過觀看資料、小組討論、寫作實踐等活動，觀察和收集信息的能力、合作學(xué)習(xí)能力以及語言表達(dá)能力都得到了鍛煉。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)方面，學(xué)生對春節(jié)習(xí)俗的興趣明顯增強，對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情也得到了激發(fā)，在作文中能夠表達(dá)出對親情、友情的珍惜和對美好生活的向往。整體來看，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況較為理想。2.問題分析部分學(xué)生在寫作時仍然存在內(nèi)容不夠豐富、描寫不夠生動的問題。這可能是由于平時對生活的觀察不夠細(xì)致，積累的寫作素材較少，或者在運用描寫手法時還不夠熟練。在小組合作過程中，個別小組存在分工不明確、討論不充分的情況，導(dǎo)致作文質(zhì)量不高。這反映出教師在小組指導(dǎo)方面還需要進一步加強，確保每個學(xué)生都能積極參與到小組活動中。還有少數(shù)學(xué)生對作文結(jié)構(gòu)的把握不夠準(zhǔn)確，出現(xiàn)開頭冗長、中間條理混亂、結(jié)尾倉促等問題，需要在今后的教學(xué)中加強針對性的輔導(dǎo)。3.方法效果講授法能夠系統(tǒng)地傳授知識和寫作技巧，讓學(xué)生快速了解春節(jié)習(xí)俗和作文的基本要求，但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生可能會覺得講解略顯枯燥。直觀演示法通過圖片和視頻展示，使學(xué)生更直觀地感受春節(jié)習(xí)俗，增強了學(xué)習(xí)的趣味性和效果，學(xué)生參與度較高。討論法激發(fā)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，但在討論過程中，有時會出現(xiàn)偏離主題或討論不深入的情況，需要教師及時引導(dǎo)和調(diào)控。練習(xí)法讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力，但從學(xué)生的練習(xí)情況來看，還需要增加更多的練習(xí)時間和多樣化的練習(xí)形式，以滿足不同層次學(xué)生的需求。4.學(xué)生反饋學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對春節(jié)習(xí)俗的介紹和小組討論環(huán)節(jié)。他們認(rèn)為通過觀看圖片和視頻，更加深入地了解了春節(jié)習(xí)俗的內(nèi)涵，在小組討論中也學(xué)到了很多不同的觀點和想法。部分學(xué)生反映在寫作時遇到了一些困難，如不知道如何選擇合適的素材、如何讓語言更加生動等。針對這些問題，教師在課堂上進行了及時的指導(dǎo)，但仍有學(xué)生希望在課后能夠得到更多的幫助和反饋。學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)的方式比較認(rèn)可，認(rèn)為這種方式能夠促進他們之間的交流和合作，提高學(xué)習(xí)的積極性。但也有學(xué)生提出在小組分工上還需要更加明確，以提高小組活動的效率。5.改進措施在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生觀察生活的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多留意身邊的事物，積累豐富的寫作素材。同時，增加一些寫作技巧的專項訓(xùn)練，如開展描寫比賽、片段寫作練習(xí)等，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。進一步優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)。在小組組建時，充分考慮學(xué)生的個體差異，合理搭配成員；明確小