李時(shí)珍夜宿古寺教案一、基本信息1.教學(xué)內(nèi)容：《李時(shí)珍夜宿古寺》2.教學(xué)對(duì)象：[具體年級(jí)]學(xué)生3.教材版本：[教材版本名稱]二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)并理解文中的生字詞，如“磚縫”“硯臺(tái)”“端詳”等。能有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。理解課文內(nèi)容，了解李時(shí)珍編寫(xiě)《本草綱目》的艱辛過(guò)程。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)朗讀感悟，體會(huì)李時(shí)珍嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、不怕吃苦的可貴精神。學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作方法。培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、小組合作探究的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)李時(shí)珍的崇敬之情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他為了追求真理、為了造福人類而勇于吃苦、敢于實(shí)踐的精神，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受李時(shí)珍的崇高品質(zhì)。學(xué)習(xí)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)李時(shí)珍在編寫(xiě)《本草綱目》過(guò)程中所表現(xiàn)出的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、不怕吃苦的精神，并將這種精神內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。四、教學(xué)方法1.講授法：講解生字詞、課文內(nèi)容和寫(xiě)作方法等基礎(chǔ)知識(shí)。2.朗讀法：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受語(yǔ)言美，體會(huì)情感。3.討論法：組織學(xué)生小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流，培養(yǎng)合作能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）同學(xué)們，在歷史的長(zhǎng)河中，有許多偉大的人物為人類的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。比如，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，愛(ài)迪生發(fā)明了電燈。今天，老師要給大家介紹一位我國(guó)古代偉大的醫(yī)學(xué)家——李時(shí)珍。（PPT展示李時(shí)珍的畫(huà)像）李時(shí)珍花了整整27年時(shí)間，編寫(xiě)了一部著名的藥物書(shū)——《本草綱目》。這部書(shū)對(duì)我國(guó)的醫(yī)學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，成為了世界醫(yī)學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。在編寫(xiě)這本書(shū)的過(guò)程中，李時(shí)珍經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的艱辛。今天，我們就跟隨課文《李時(shí)珍夜宿古寺》，去了解一下他其中的一段經(jīng)歷。（PPT展示案例：一位科學(xué)家為了研究一種罕見(jiàn)的植物，深入深山老林，克服了重重困難，記錄下了關(guān)于這種植物的詳細(xì)資料。提問(wèn)學(xué)生：從這個(gè)案例中，你能體會(huì)到這位科學(xué)家怎樣的精神？引導(dǎo)學(xué)生思考不怕困難、堅(jiān)持不懈等精神品質(zhì)，從而引出李時(shí)珍編寫(xiě)《本草綱目》的艱辛歷程。）（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。（PPT出示生字詞）指名認(rèn)讀，正音。運(yùn)用多種方式理解“磚縫”“硯臺(tái)”“端詳”“壘起”“皎潔”“沉思”等詞語(yǔ)的意思。比如，通過(guò)聯(lián)系上下文、找近義詞反義詞、直觀演示（展示硯臺(tái)實(shí)物）、動(dòng)作表演（表演端詳?shù)膭?dòng)作）等方法。3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：課文主要講了李時(shí)珍師徒二人在前往南京的途中，夜宿古寺，借著月光記錄白天尋訪所得的情景，表現(xiàn)了李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第1自然段指名朗讀，思考：從這段中你了解到了什么？學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)：了解到李時(shí)珍帶著弟子龐憲，在全國(guó)各地察訪藥材，已經(jīng)走了好幾個(gè)月了，行程很遠(yuǎn)。提問(wèn)：從“好幾個(gè)月”“已經(jīng)走了上萬(wàn)公里”這些詞句中，你體會(huì)到了什么？學(xué)生體會(huì)到李時(shí)珍師徒二人行程的艱辛，教師相機(jī)板書(shū)：行程遠(yuǎn)2.學(xué)習(xí)第24自然段輕聲朗讀這幾個(gè)自然段，思考：李時(shí)珍師徒來(lái)到古寺后做了哪些事情？學(xué)生回答后，教師梳理：他們一起搬磚壘灶，采來(lái)野果充饑，然后趁著月光開(kāi)始記錄白天尋訪所得。重點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫(xiě)李時(shí)珍動(dòng)作和神態(tài)的句子。（PPT出示句子：李時(shí)珍端詳了一陣，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，若有所悟。）講解：“端詳”是什么意思？（仔細(xì)地看）從“端詳了一陣”你能體會(huì)到什么？（李時(shí)珍觀察得非常仔細(xì)）他為什么要“各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼”？（通過(guò)親口品嘗來(lái)了解藥材的特性）“若有所悟”說(shuō)明什么？（李時(shí)珍通過(guò)觀察和品嘗，對(duì)藥材有了新的認(rèn)識(shí)）指導(dǎo)朗讀，讀出李時(shí)珍認(rèn)真思考的語(yǔ)氣。小組討論：從這里可以看出李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人？小組代表發(fā)言，教師總結(jié)并板書(shū)：認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)3.學(xué)習(xí)第5自然段自由朗讀，思考：李時(shí)珍為什么要在這么艱苦的環(huán)境中堅(jiān)持記錄？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)理解：因?yàn)樗帉?xiě)一部準(zhǔn)確、完整的藥物書(shū)，為后人留下寶貴的醫(yī)學(xué)資料，這體現(xiàn)了他對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的高度責(zé)任感。板書(shū)：責(zé)任感強(qiáng)4.學(xué)習(xí)第6自然段指名朗讀，思考：從這段中你感受到了什么？學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)體會(huì)古寺環(huán)境的破敗荒涼，與李時(shí)珍師徒一心鉆研醫(yī)學(xué)、不怕吃苦的精神形成鮮明對(duì)比。板書(shū)：環(huán)境艱苦（四）總結(jié)全文，體會(huì)精神（5分鐘）1.回顧課文內(nèi)容，想一想：課文是通過(guò)哪些方面來(lái)表現(xiàn)李時(shí)珍的精神的？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：通過(guò)描寫(xiě)李時(shí)珍的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及所處的環(huán)境等方面，表現(xiàn)了他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、不怕吃苦、責(zé)任感強(qiáng)的可貴精神。2.讓學(xué)生談?wù)勛约簭睦顣r(shí)珍身上學(xué)到了什么。3.教師總結(jié)：李時(shí)珍為了編寫(xiě)《本草綱目》，不辭辛勞，不畏艱難，這種精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，也能像李時(shí)珍一樣，不怕困難，勇于追求，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力奮斗。（五）課堂練習(xí)（10分鐘）1.小組任務(wù)：仿照課文中通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法，選擇班級(jí)中一位同學(xué)進(jìn)行描寫(xiě)，突出他的某種品質(zhì)。小組內(nèi)分工合作，一名同學(xué)負(fù)責(zé)觀察并記錄所選同學(xué)的表現(xiàn)，其他同學(xué)進(jìn)行討論，確定描寫(xiě)的角度和語(yǔ)句。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享他們的描寫(xiě)片段，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.課堂小練筆（PPT出示情境：你的好朋友在參加一次重要的比賽，比賽過(guò)程中遇到了困難，他有些灰心。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的描寫(xiě)方法，寫(xiě)一段話鼓勵(lì)他。）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，然后指名展示交流，師生共同評(píng)價(jià)。（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦課文第3自然段。2.把課堂上描寫(xiě)同學(xué)和鼓勵(lì)朋友的小練筆整理到作文本上，并認(rèn)真修改。3.閱讀《本草綱目》的相關(guān)資料，了解這本書(shū)的偉大價(jià)值。六、教學(xué)內(nèi)容分析《李時(shí)珍夜宿古寺》是一篇精讀課文，它講述了李時(shí)珍師徒二人在修訂《本草綱目》的途中，夜宿古寺，借著月光記錄白天尋訪所得的情景，表現(xiàn)了李時(shí)珍嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、不怕吃苦的可貴精神。本節(jié)課在教材中的位置十分重要。它處于單元主題“走進(jìn)名著”之中，通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解我國(guó)古代名著中的人物形象和精神品質(zhì)，感受名著的魅力。同時(shí)，課文在寫(xiě)作手法上也具有典型性，通過(guò)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物性格，為學(xué)生提供了很好的寫(xiě)作范例，有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。此外，李時(shí)珍的精神對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)具有積極的引導(dǎo)作用，能夠激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中勇于面對(duì)困難，追求真理。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)生字詞，理解課文內(nèi)容，感受到了李時(shí)珍的崇高品質(zhì)，較好地達(dá)成了知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，學(xué)生通過(guò)朗讀感悟、小組討論等方式，對(duì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作方法有了一定的理解和掌握，并在課堂練習(xí)中進(jìn)行了實(shí)踐運(yùn)用，取得了較好的效果。2.問(wèn)題分析部分學(xué)生在理解李時(shí)珍嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的精神時(shí)，還不夠深入，對(duì)于一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)所體現(xiàn)的人物品質(zhì)把握不夠準(zhǔn)確。在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的討論效率不高，存在個(gè)別學(xué)生參與度不夠的情況。在課堂小練筆中，有些學(xué)生的描寫(xiě)還比較生硬，未能靈活運(yùn)用所學(xué)的描寫(xiě)方法。3.方法效果講授法、朗讀法、討論法和情境教學(xué)法的綜合運(yùn)用，有效地引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)。講授法使學(xué)生系統(tǒng)地掌握了基礎(chǔ)知識(shí)；朗讀法讓學(xué)生在讀中感悟，體會(huì)情感；討論法激發(fā)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了合作能力；情境教學(xué)法幫助學(xué)生更好地理解了課文內(nèi)容。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生關(guān)注還不夠均衡，部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)度上有些吃力。4.學(xué)生反饋學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容比較感興趣，尤其是對(duì)李時(shí)珍的故事充滿了好奇。很多學(xué)生表示通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了在學(xué)習(xí)和生活中要不怕困難，認(rèn)真對(duì)待每一件事情。部分學(xué)生提出希望能有更多機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果，并且希望能閱讀更多關(guān)于李時(shí)珍的故事。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的引導(dǎo)和講解，設(shè)計(jì)更多有