幼兒學(xué)習(xí)加減法教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：[具體年齡段]幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：幼兒加減法3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解加減法的含義，知道加法是將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)，減法是從一個(gè)數(shù)中去掉一部分得到另一個(gè)數(shù)。幼兒能夠正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法，并能用加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.過程與方法目標(biāo)通過實(shí)際生活中的案例導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察、思考，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。在教學(xué)過程中，運(yùn)用講解、演示、小組活動(dòng)等多種教學(xué)方法，讓幼兒親身體驗(yàn)加減法的運(yùn)算過程，提高幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解加減法的含義，掌握10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法。能夠運(yùn)用加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.教學(xué)難點(diǎn)理解加減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用，正確分析題目中的數(shù)量關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力，讓幼兒能夠靈活運(yùn)用加減法解決問題。四、教學(xué)方法1.講授法：通過簡(jiǎn)潔明了的語言，向幼兒講解加減法的概念、運(yùn)算方法和實(shí)際應(yīng)用。2.演示法：利用教具、實(shí)物或多媒體等手段，直觀地展示加減法的運(yùn)算過程，幫助幼兒理解。3.操作法：讓幼兒通過動(dòng)手操作教具、實(shí)物等，親身體驗(yàn)加減法的運(yùn)算過程，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。4.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，讓幼兒在合作中交流、討論，共同解決問題，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例導(dǎo)入老師：小朋友們，今天老師要給大家講一個(gè)有趣的故事。星期天，小明去超市買水果，他買了3個(gè)蘋果，后來媽媽又給他買了2個(gè)蘋果。小朋友們，你們能幫小明算一算，他現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋果嗎？引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒嘗試說出答案。2.引出課題老師：小朋友們真聰明！像這樣把兩個(gè)數(shù)合起來變成一個(gè)數(shù)的過程，我們就叫做加法。今天我們就一起來學(xué)習(xí)加法和減法。（二）新課講授（20分鐘）1.加法的認(rèn)識(shí)講解加法的含義老師：加法就是把兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。比如剛才小明的蘋果，3個(gè)蘋果加上2個(gè)蘋果，合起來就是5個(gè)蘋果，我們就可以用加法算式3+2=5來表示。這里的3和2叫做加數(shù)，5叫做和。用簡(jiǎn)單易懂的語言，多舉幾個(gè)生活中的例子，讓幼兒理解加法的含義。演示加法運(yùn)算老師：現(xiàn)在老師用計(jì)數(shù)器來演示一下加法運(yùn)算。（拿出計(jì)數(shù)器）先在計(jì)數(shù)器上撥出3個(gè)珠子，再撥出2個(gè)珠子，我們一起數(shù)一數(shù)現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上一共有幾個(gè)珠子？（引導(dǎo)幼兒一起數(shù)）5個(gè)珠子，所以3+2=5。讓幼兒觀察計(jì)數(shù)器上珠子的變化，直觀地感受加法的運(yùn)算過程。幼兒操作給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)計(jì)數(shù)器，讓幼兒自己動(dòng)手撥一撥，算一算2+3=？4+1=？等簡(jiǎn)單的加法算式，老師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤操作。2.減法的認(rèn)識(shí)講解減法的含義老師：減法是從一個(gè)數(shù)中去掉一部分得到另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。比如，小明有5個(gè)蘋果，他吃了2個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果呢？我們就可以用減法算式52=3來表示。這里的5叫做被減數(shù)，2叫做減數(shù)，3叫做差。同樣，用生活中的例子幫助幼兒理解減法的含義。演示減法運(yùn)算老師：還是用計(jì)數(shù)器來演示。（在計(jì)數(shù)器上撥出5個(gè)珠子）現(xiàn)在要去掉2個(gè)珠子，大家看看還剩下幾個(gè)珠子？（引導(dǎo)幼兒一起數(shù)）3個(gè)珠子，所以52=3。讓幼兒觀察計(jì)數(shù)器上珠子的變化，理解減法的運(yùn)算過程。幼兒操作讓幼兒用計(jì)數(shù)器計(jì)算53=？42=？等減法算式，老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)將幼兒分成若干小組，每組[X]人。給每個(gè)小組發(fā)放一套加減法練習(xí)題卡片，讓小組內(nèi)的幼兒共同完成這些練習(xí)題。要求小組內(nèi)的幼兒互相交流、討論，共同解決問題。老師巡視各小組，觀察幼兒的討論情況和解題過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。2.練習(xí)內(nèi)容5以內(nèi)的加減法練習(xí)題，如1+3=？41=？等。簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，如：樹上有3只鳥，又飛來了2只，現(xiàn)在樹上一共有幾只鳥？（四）鞏固拓展（10分鐘）1.游戲活動(dòng)：“開火車”老師：小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“開火車”的游戲。老師說出一個(gè)加減法算式，每個(gè)小朋友就像火車車廂一樣，依次說出答案。如果前面的小朋友回答正確，后面的小朋友接著回答下一個(gè)算式；如果回答錯(cuò)誤，后面的小朋友要幫助糾正。例如：老師說2+3=？第一個(gè)小朋友回答5，老師接著說52=？第二個(gè)小朋友回答3……依次類推。2.拓展應(yīng)用老師：小朋友們，生活中還有很多地方會(huì)用到加減法，比如媽媽去買菜，花了多少錢，還剩下多少錢等等?，F(xiàn)在老師給大家出一個(gè)稍微難一點(diǎn)的問題：媽媽帶了10元錢去買菜，買青菜用了3元，買豆腐用了2元，還剩下多少錢？引導(dǎo)幼兒分析題目中的數(shù)量關(guān)系，讓幼兒嘗試用加減法解決這個(gè)問題。老師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，幫助幼兒理解解題思路。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.老師：今天我們一起學(xué)習(xí)了加法和減法，小朋友們都表現(xiàn)得非常棒！誰能來說一說什么是加法？什么是減法？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）2.老師總結(jié)：加法就是把兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)，用加號(hào)“+”表示；減法是從一個(gè)數(shù)中去掉一部分得到另一個(gè)數(shù)，用減號(hào)“”表示。在計(jì)算加減法時(shí)，我們可以用計(jì)數(shù)器等工具來幫助我們理解和計(jì)算。希望小朋友們?cè)谏钪幸材芏喟l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，用我們學(xué)到的加減法知識(shí)去解決它們。（六）布置作業(yè)（課后完成）1.讓幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩加減法的游戲，如互相出題計(jì)算等。2.完成一張簡(jiǎn)單加減法練習(xí)題的小練習(xí)冊(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，加減法的學(xué)習(xí)是幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段。在教材中，加減法的教學(xué)是建立在幼兒對(duì)數(shù)量的感知和理解基礎(chǔ)之上的，它為幼兒今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠初步理解加減法的含義，掌握10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法，這對(duì)于幼兒解決生活中的實(shí)際問題具有重要的意義。例如，在購(gòu)物、分配物品等生活場(chǎng)景中，幼兒可以運(yùn)用加減法來計(jì)算數(shù)量、比較多少等。同時(shí)，學(xué)習(xí)加減法還能夠培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力，提高幼兒的觀察力、注意力和記憶力。此外，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與幼兒的生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解加減法的含義，掌握10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法，并能用加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，通過案例導(dǎo)入、講解演示、幼兒操作等多種教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也得到了較好的實(shí)現(xiàn)。2.問題分析部分幼兒在理解加減法的含義時(shí)還存在困難，對(duì)于“合并”和“去掉”的概念理解不夠清晰。在今后的教學(xué)中，需要多舉一些生活中的實(shí)例，讓幼兒更加直觀地感受加減法的含義。在計(jì)算過程中，有些幼兒容易出現(xiàn)粗心大意的情況，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。需要加強(qiáng)對(duì)幼兒計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算。小組合作學(xué)習(xí)中，個(gè)別幼兒參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象。在今后的小組活動(dòng)中，要更加注重引導(dǎo)每個(gè)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。3.方法效果講授法、演示法、操作法和小組合作法等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，取得了較好的教學(xué)效果。通過講解和演示，讓幼兒直觀地理解了加減法的含義和運(yùn)算方法；通過幼兒操作，讓幼兒親身體驗(yàn)了加減法的運(yùn)算過程，加深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握；小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力，提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在今后的教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒實(shí)際情況，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。例如，可以增加一些游戲化的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，更加輕松愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。4.學(xué)生反饋在課堂上，大部分幼兒表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)回答問題。幼兒們對(duì)用計(jì)數(shù)器進(jìn)行加減法運(yùn)算的方式非常感興趣，覺得很有趣、很好玩。課后，通過與幼兒家長(zhǎng)的交流，了解到幼兒們回家后也能積極完成作業(yè)，并和家長(zhǎng)一起玩加減法的游戲。這說明幼兒們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握得較好，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，對(duì)于理解能力較弱的幼兒，要給予更多的關(guān)