蘇教版綜合實(shí)踐教案一、基本信息1.課程名稱：綜合實(shí)踐活動(dòng)2.授課年級(jí)：[具體年級(jí)]3.授課教師：[教師姓名]4.教材版本：蘇教版5.課時(shí)安排：[X]課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本概念、特點(diǎn)和類型。掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)選題的方法和步驟，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問題并轉(zhuǎn)化為研究課題。學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的研究方法，如調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、文獻(xiàn)研究等，收集和整理相關(guān)資料。能夠根據(jù)研究結(jié)果，撰寫簡單的研究報(bào)告或制作展示成果的作品。2.過程與方法目標(biāo)通過參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。提高學(xué)生的信息收集與處理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通交流能力和實(shí)踐操作能力。讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究、合作交流的過程，體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的一般方法和步驟，形成科學(xué)的思維方式和實(shí)踐能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、勇于創(chuàng)新的精神。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)心他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和分享精神。幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)選題的方法，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題并確定研究課題。學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的研究方法收集、整理和分析資料，形成自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐操作能力，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利開展。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，提出具有創(chuàng)新性和可行性的研究課題。在研究過程中，如何幫助學(xué)生克服困難，運(yùn)用科學(xué)的方法解決實(shí)際問題，提高研究的質(zhì)量和效果。如何引導(dǎo)學(xué)生將研究成果進(jìn)行有效的展示和交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過展示實(shí)際的綜合實(shí)踐活動(dòng)案例，讓學(xué)生直觀地了解綜合實(shí)踐活動(dòng)的流程和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，共同完成綜合實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力。3.自主探究法：鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并通過自主探究和實(shí)踐操作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。4.講授法：在教學(xué)過程中，適時(shí)地進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)中的關(guān)鍵知識(shí)和技能。5.演示法：針對(duì)一些操作技能和研究方法，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)和掌握。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例展示播放一段關(guān)于某學(xué)校學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的視頻，視頻內(nèi)容包括學(xué)生們選題的過程、研究方法的運(yùn)用、實(shí)踐操作的場(chǎng)景以及最終成果展示等環(huán)節(jié)。展示一些學(xué)生優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果，如研究報(bào)告、手抄報(bào)、實(shí)物作品等。2.引導(dǎo)思考看完視頻和展示后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，看完這些視頻和作品，你們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有什么印象？你們想不想自己也參與這樣有趣又有意義的活動(dòng)？”引導(dǎo)學(xué)生思考綜合實(shí)踐活動(dòng)與平時(shí)學(xué)習(xí)的課程有什么不同，激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣和好奇心。（二）新課講授（20分鐘）1.綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本概念（5分鐘）講解綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。通過舉例說明綜合實(shí)踐活動(dòng)涵蓋的領(lǐng)域廣泛，包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等。強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主參與、親身體驗(yàn)和實(shí)踐操作，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。2.綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)（5分鐘）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合剛才的案例和對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)，思考綜合實(shí)踐活動(dòng)具有哪些特點(diǎn)。各小組派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，歸納出綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)，如綜合性、實(shí)踐性、開放性、自主性、生成性等。針對(duì)每個(gè)特點(diǎn)，結(jié)合具體案例進(jìn)行詳細(xì)解釋，幫助學(xué)生理解。例如，以研究“校園垃圾分類情況”為例，說明綜合性體現(xiàn)在涉及到環(huán)境科學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科知識(shí)；實(shí)踐性體現(xiàn)在學(xué)生需要親自觀察、調(diào)查、參與垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)；開放性體現(xiàn)在研究的問題、方法、時(shí)間、空間等都具有開放性；自主性體現(xiàn)在學(xué)生自主選題、自主設(shè)計(jì)研究方案、自主實(shí)施研究過程；生成性體現(xiàn)在研究過程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題，從而調(diào)整研究方向和內(nèi)容。3.綜合實(shí)踐活動(dòng)的類型（5分鐘）介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)常見的類型，包括主題探究活動(dòng)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、生活技能實(shí)踐活動(dòng)等。結(jié)合案例分別闡述每種類型的特點(diǎn)和適用范圍。例如，主題探究活動(dòng)通常圍繞一個(gè)特定的主題展開深入研究，如“家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化”；項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動(dòng)要求學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)具體的項(xiàng)目，如“設(shè)計(jì)校園節(jié)水方案”；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生走出校園，參與社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，如“關(guān)愛孤寡老人志愿服務(wù)”；生活技能實(shí)踐活動(dòng)注重培養(yǎng)學(xué)生日常生活中的各種技能，如“烹飪美食”“手工制作”等。讓學(xué)生舉例說說自己身邊可能適合開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)類型，進(jìn)一步加深對(duì)不同類型的理解。4.綜合實(shí)踐活動(dòng)選題的方法和步驟（5分鐘）講解選題的重要性，強(qiáng)調(diào)一個(gè)好的選題是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功的關(guān)鍵。介紹選題的方法，如從生活中發(fā)現(xiàn)問題、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)科知識(shí)等。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中遇到的不方便、不合理的現(xiàn)象，如學(xué)校食堂排隊(duì)時(shí)間過長、小區(qū)垃圾分類不規(guī)范等，從中發(fā)現(xiàn)問題并轉(zhuǎn)化為研究課題。詳細(xì)闡述選題的步驟：發(fā)現(xiàn)問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、關(guān)注社會(huì)，從不同角度尋找問題?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、訪談、實(shí)地觀察等方式收集信息，發(fā)現(xiàn)潛在的問題。分析問題：對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行深入分析，了解問題產(chǎn)生的原因、影響范圍和程度等。例如，對(duì)于“學(xué)校食堂排隊(duì)時(shí)間過長”的問題，分析是由于窗口設(shè)置不合理、打飯流程不順暢還是就餐人數(shù)過多等原因?qū)е碌?。確定課題：根據(jù)分析結(jié)果，將問題轉(zhuǎn)化為具體的研究課題。課題要具有明確的研究目標(biāo)和研究內(nèi)容，表述簡潔明了。例如，將“學(xué)校食堂排隊(duì)時(shí)間過長”轉(zhuǎn)化為“優(yōu)化學(xué)校食堂打飯流程的研究”。評(píng)估課題：對(duì)確定的課題進(jìn)行評(píng)估，考慮課題的可行性、創(chuàng)新性、價(jià)值性等因素。例如，評(píng)估“優(yōu)化學(xué)校食堂打飯流程的研究”是否具有實(shí)際操作的可能性，是否能夠提出新穎的解決方案，對(duì)改善食堂就餐情況是否有實(shí)際意義等。（三）小組活動(dòng)1：選題討論（25分鐘）1.分組根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，將學(xué)生分成若干小組，每組[X]人。確保每個(gè)小組的成員具有不同的性格特點(diǎn)和能力水平，以便在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。2.選題任務(wù)布置給每個(gè)小組發(fā)放一張選題討論記錄表，要求小組圍繞“我們身邊的問題”展開討論，嘗試發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問題，并按照選題的步驟進(jìn)行分析和篩選，確定一個(gè)研究課題。提出選題的要求：課題要具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，能夠解決實(shí)際問題或?qū)ι鐣?huì)、學(xué)校、家庭等產(chǎn)生積極影響。課題要具有可行性，在小組的能力范圍內(nèi)能夠完成研究任務(wù)。課題要具有創(chuàng)新性，盡量避免選擇過于常見或已經(jīng)被廣泛研究的課題。3.小組討論各小組圍繞選題任務(wù)展開討論。教師巡視各小組，觀察小組討論的情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，對(duì)提出的問題進(jìn)行分析和篩選。提醒學(xué)生注意記錄討論過程中的重要觀點(diǎn)和信息，為確定課題做好準(zhǔn)備。（四）成果展示與交流（15分鐘）1.小組匯報(bào)每個(gè)小組派一名代表向全班匯報(bào)小組討論確定的研究課題。匯報(bào)內(nèi)容包括發(fā)現(xiàn)的問題、分析過程、確定的課題以及選擇該課題的原因等。在小組匯報(bào)過程中，其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽，并做好記錄。對(duì)于匯報(bào)中不清楚的地方，可以在匯報(bào)結(jié)束后提問。2.交流與評(píng)價(jià)全班同學(xué)對(duì)各小組的選題進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括課題的現(xiàn)實(shí)意義、可行性、創(chuàng)新性等方面。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見，對(duì)其他小組的選題提出建議和改進(jìn)意見。教師對(duì)學(xué)生的交流和評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，肯定各小組的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問題和不足之處，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。（五）新課講授：研究方法介紹（20分鐘）1.調(diào)查研究法（5分鐘）講解調(diào)查研究法是綜合實(shí)踐活動(dòng)中常用的一種研究方法，通過對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的調(diào)查，收集相關(guān)資料，從而了解研究對(duì)象的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、規(guī)律等。介紹調(diào)查研究的類型，如問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、實(shí)地調(diào)查等。結(jié)合案例分別說明每種調(diào)查方法的適用場(chǎng)景和操作步驟。例如，以“關(guān)于中學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查”為例，講解問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)方法、發(fā)放和回收過程以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析方法；以“采訪社區(qū)志愿者”為例，介紹訪談?wù){(diào)查的技巧、注意事項(xiàng)以及如何整理訪談資料。讓學(xué)生思考在自己確定的研究課題中，可能適合采用哪種調(diào)查研究方法。2.實(shí)驗(yàn)研究法（5分鐘）介紹實(shí)驗(yàn)研究法是通過對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象施加一定的實(shí)驗(yàn)因素，觀察其變化情況，從而驗(yàn)證假設(shè)、探索因果關(guān)系的一種研究方法。講解實(shí)驗(yàn)研究的基本要素，如實(shí)驗(yàn)對(duì)象、實(shí)驗(yàn)變量、實(shí)驗(yàn)控制等。結(jié)合案例說明實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施過程。例如，以“探究不同濃度肥料對(duì)植物生長的影響”為例，介紹如何確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象（植物）、實(shí)驗(yàn)變量（肥料濃度）、實(shí)驗(yàn)控制（其他條件相同），以及如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生思考在自己的研究課題中，是否可以運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究法，如果可以，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。3.文獻(xiàn)研究法（5分鐘）講解文獻(xiàn)研究法是通過查閱、收集、整理和分析有關(guān)文獻(xiàn)資料，來了解研究對(duì)象的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)的一種研究方法。介紹文獻(xiàn)的類型，如圖書、期刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)等，并指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的文獻(xiàn)來源。結(jié)合案例說明如何查閱文獻(xiàn)、篩選有用信息以及對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行整理和分析。例如，以“研究某種疾病的治療方法進(jìn)展”為例，介紹如何在圖書館數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)搜索引擎等平臺(tái)上查找相關(guān)文獻(xiàn)，并對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分類、歸納和總結(jié)。讓學(xué)生了解文獻(xiàn)研究法在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的作用，即可以幫助我們了解前人的研究成果，為自己的研究提供參考和借鑒。4.其他研究方法（5分鐘）簡單介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)中還可能用到的其他研究方法，如觀察法、案例分析法、行動(dòng)研究法等。分別對(duì)每種研究方法進(jìn)行簡要說明，讓學(xué)生對(duì)不同的研究方法有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，以便在后續(xù)的研究過程中根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的研究方法。（六）小組活動(dòng)2：研究方法選擇與計(jì)劃制定（25分鐘）1.小組討論各小組根據(jù)自己確定的研究課題，討論適合采用的研究方法。教師巡視各小組，參與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課題特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇合適的研究方法。提醒學(xué)生在選擇研究方法時(shí)要考慮研究方法的可行性、有效性以及與研究課題的契合度。例如，如果研究課題是“校園周邊交通擁堵問題調(diào)查”，可以選擇問卷調(diào)查法和實(shí)地觀察法相結(jié)合的方式；如果研究課題是“某種植物的生長特性研究”，可以采用實(shí)驗(yàn)研究法和觀察法。2.制定研究計(jì)劃每個(gè)小組根據(jù)選擇的研究方法，制定詳細(xì)的研究計(jì)劃。研究計(jì)劃應(yīng)包括研究目的、研究內(nèi)容、研究方法、研究步驟、人員分工、時(shí)間安排等方面。教師提供一份研究計(jì)劃模板，供學(xué)生參考。在學(xué)生制定計(jì)劃過程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善研究計(jì)劃，確保計(jì)劃具有科學(xué)性、合理性和可操作性。（七）成果展示與交流（15分鐘）1.小組匯報(bào)每個(gè)小組派一名代表向全班匯報(bào)小組制定的研究計(jì)劃。匯報(bào)內(nèi)容包括研究課題、選擇的研究方法、研究計(jì)劃的具體內(nèi)容等。在小組匯報(bào)過程中，其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽，并可以提出問題和建議。2.交流與評(píng)價(jià)全班同學(xué)對(duì)各小組的研究計(jì)劃進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括研究計(jì)劃的完整性、合理性、可行性以及研究方法的選擇是否恰當(dāng)?shù)确矫?。鼓?lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見，對(duì)其他小組的研究計(jì)劃進(jìn)行討論和完善。教師對(duì)學(xué)生的交流和評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，對(duì)各小組的研究計(jì)劃給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)意見，為學(xué)生后續(xù)的研究活動(dòng)提供指導(dǎo)。（八）課堂總結(jié)（5分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本概念、特點(diǎn)、類型、選題方法以及常見的研究方法等。強(qiáng)調(diào)選題和研究方法的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在后續(xù)的研究過程中認(rèn)真按照研究計(jì)劃開展活動(dòng)，積極運(yùn)用所學(xué)的研究方法收集資料、分析問題，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)取得良好的效果。解答學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中存在的疑問，為學(xué)生下一步的研究活動(dòng)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課在教材中的位置和作用本節(jié)課是蘇教版綜合實(shí)踐活動(dòng)教材中的起始課，旨在引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，為后續(xù)深入開展綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本概念、特點(diǎn)和類型，掌握選題的方法和步驟以及常見的研究方法，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有重要意義。本節(jié)課的內(nèi)容是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系的重要組成部分，它將為學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中自主開展綜合實(shí)踐活動(dòng)提供必要的知識(shí)和技能支持，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的實(shí)踐觀念和研究態(tài)度。2.教學(xué)內(nèi)容的組織與安排教學(xué)內(nèi)容圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要素展開，首先通過案例展示和引導(dǎo)思考，讓學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著詳細(xì)講解綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本概念、特點(diǎn)和類型，使學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有更深入的理解。然后重點(diǎn)介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)選題的方法和步驟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問題并確定研究課題。最后介紹常見的研究方法，為學(xué)生在后續(xù)的研究過程中提供方法指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，通過案例分析、小組討論、成果展示與交流等活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的問題，如校園生活、社區(qū)環(huán)境、社會(huì)熱點(diǎn)等。通過讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題并開展研究，使學(xué)生感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)與自己的生活息息相關(guān)，增強(qiáng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。例如，在選題討論環(huán)節(jié)