部編本動(dòng)物兒歌教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：[具體年級(jí)]學(xué)生2.教材版本：部編本教材3.課題名稱：動(dòng)物兒歌4.授課時(shí)間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“蜻蜓、展翅、蝴蝶、捉迷藏、蚯蚓、造宮殿、螞蟻、食糧、蝌蚪、甩尾巴、蜘蛛、結(jié)網(wǎng)忙”等詞語。能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察圖片、動(dòng)畫演示等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式朗讀兒歌，如自由讀、指名讀、小組讀、配樂讀等，提高朗讀能力。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，運(yùn)用加一加、減一減、換一換等識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)兒歌中的生字。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。讓學(xué)生感受兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生對(duì)兒歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字教學(xué)，認(rèn)識(shí)兒歌中的動(dòng)物，理解兒歌內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律，掌握形聲字的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：利用圖片、動(dòng)畫等多媒體資源，直觀展示動(dòng)物的形態(tài)和生活習(xí)性，幫助學(xué)生理解兒歌內(nèi)容。2.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟兒歌的韻律美和情感美。3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，如識(shí)字游戲、朗讀比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，如動(dòng)物王國的聚會(huì)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放視頻：播放一段動(dòng)物活動(dòng)的視頻，如蜻蜓飛舞、蝴蝶采蜜、蚯蚓松土等，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，說說視頻中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物。2.引出課題：同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們給我們的生活帶來了很多樂趣。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的兒歌，板書課題：動(dòng)物兒歌。（二）講授新課（20分鐘）1.初讀兒歌，整體感知教師范讀兒歌，要求學(xué)生邊聽邊注意字音和節(jié)奏。學(xué)生自由讀兒歌，圈出不認(rèn)識(shí)的字。指名讀兒歌，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，評(píng)價(jià)讀音是否正確。全班齊讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.學(xué)習(xí)字詞，理解內(nèi)容出示帶拼音的詞語：蜻蜓、展翅、蝴蝶、捉迷藏、蚯蚓、造宮殿、螞蟻、食糧、蝌蚪、甩尾巴、蜘蛛、結(jié)網(wǎng)忙。學(xué)生自由認(rèn)讀詞語，同桌互相檢查讀音。去掉拼音，開火車讀詞語，讀對(duì)的同學(xué)領(lǐng)讀。結(jié)合圖片或動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思。例如，展示蜻蜓展翅的圖片，讓學(xué)生說一說“展翅”是什么樣子；播放蝴蝶捉迷藏的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解“捉迷藏”的含義。把詞語放入兒歌中，再次朗讀兒歌，邊讀邊思考：兒歌中介紹了哪些動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?.朗讀兒歌，感悟韻律學(xué)生自由朗讀兒歌，感受兒歌的韻律美。指名讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏和韻味。例如：“蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏?！边@兩句要讀得輕快、活潑，表現(xiàn)出蜻蜓和蝴蝶的自由自在。小組朗讀兒歌，互相評(píng)價(jià)，比一比哪個(gè)小組讀得最有感情。配樂朗讀兒歌，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中感受兒歌的魅力。（三）識(shí)字教學(xué)（15分鐘）1.觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律出示兒歌中的生字：蜓、蝶、蚯、蚓、蟻、蝌、蚪、蜘、蛛。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字的字形，看看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這些字都是左右結(jié)構(gòu)，左邊都是蟲字旁。教師講解：蟲字旁的字大多和動(dòng)物有關(guān)，這就是形聲字的特點(diǎn)。形旁表示字的意思，聲旁表示字的讀音。比如，“蜓”字，左邊的蟲字旁表示它和昆蟲有關(guān)，右邊的“廷”表示讀音。2.識(shí)字方法指導(dǎo)加一加：如“蟲+廷=蜓”“蟲+胡=蝴”“蟲+丘=蚯”等。減一減：如“獨(dú)犭=蟲”。換一換：如“清氵=蜻”。編字謎：如“一半細(xì)一半粗（組）”“一口咬掉牛尾巴（告）”等，讓學(xué)生用編字謎的方法記憶生字。3.生字書寫指導(dǎo)教師示范書寫生字，強(qiáng)調(diào)筆畫順序和書寫要點(diǎn)。例如，“蜓”字，要注意右邊“廷”的筆順，先寫撇，再寫橫，然后寫橫折折撇，最后寫捺。學(xué)生書空，跟著老師一起寫。學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字，每個(gè)生字寫35遍，教師巡視指導(dǎo)，糾正書寫姿勢(shì)和錯(cuò)誤筆畫。（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.小組任務(wù)：以小組為單位，開展識(shí)字游戲。識(shí)字大比拼：小組長出示生字卡片，小組內(nèi)成員快速認(rèn)讀，讀對(duì)最多的同學(xué)獲勝。詞語接龍：用上一個(gè)詞語的最后一個(gè)字作為下一個(gè)詞語的第一個(gè)字，依次接龍，看哪個(gè)小組接得又快又準(zhǔn)。猜字謎：小組內(nèi)成員互相出字謎，讓其他同學(xué)猜，猜對(duì)最多的同學(xué)為小組贏得積分。2.朗讀展示：每個(gè)小組推選一名代表，有感情地朗讀兒歌，其他小組認(rèn)真傾聽，評(píng)價(jià)朗讀水平。（五）總結(jié)全文（5分鐘）1.回顧內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧兒歌中介紹的動(dòng)物以及它們的活動(dòng)，提問：通過學(xué)習(xí)這首兒歌，你知道了哪些動(dòng)物的生活習(xí)性？2.情感升華：同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們?yōu)槲覀兊纳钤鎏砹嗽S多樂趣。我們要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)它們的生存環(huán)境。讓我們一起行動(dòng)起來，做動(dòng)物的好朋友！3.布置作業(yè)背誦并默寫兒歌。用自己喜歡的方式制作一張動(dòng)物卡片，介紹一種自己喜歡的動(dòng)物。六、教學(xué)內(nèi)容分析《動(dòng)物兒歌》是部編本一年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇課文。本單元以“自然”為主題，圍繞動(dòng)物、植物等展開學(xué)習(xí)?！秳?dòng)物兒歌》這首兒歌用簡潔明快的語言，介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛等六種動(dòng)物的生活習(xí)性，充滿了童趣。本節(jié)課在教材中的位置十分重要。它是學(xué)生在學(xué)習(xí)了拼音和一些簡單漢字之后，第一次接觸到的兒歌形式的課文。通過學(xué)習(xí)這首兒歌，不僅可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性，還能讓學(xué)生感受兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，為今后的閱讀和寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，兒歌中出現(xiàn)的形聲字，對(duì)于學(xué)生掌握識(shí)字方法、提高識(shí)字能力具有重要的指導(dǎo)意義。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠正確認(rèn)讀詞語，準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀兒歌，并背誦兒歌。在識(shí)字教學(xué)中，學(xué)生對(duì)形聲字的特點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握了一些識(shí)字方法，識(shí)字能力得到了一定的提高。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在朗讀時(shí)不夠自信，聲音較小，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在識(shí)字方面，部分學(xué)生對(duì)形聲字的理解還不夠深入，運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)字的能力有待進(jìn)一步提高。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不夠集中，容易被周圍的事物吸引。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容不夠生動(dòng)有趣，或者教學(xué)方法不夠靈活多樣。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，個(gè)別小組成員參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象。這可能是小組分工不夠明確，或者對(duì)小組合作的要求不夠清晰。在生字書寫指導(dǎo)中，部分學(xué)生的書寫姿勢(shì)不正確，筆畫順序掌握不熟練。這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)和筆畫順序的練習(xí)。3.方法效果直觀演示法、朗讀感悟法、小組合作法和情境教學(xué)法的運(yùn)用，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，對(duì)兒歌內(nèi)容和生字的理解更加深刻。但是，在教學(xué)方法的選擇上，還可以更加多樣化。例如，可以結(jié)合角色扮演、兒歌創(chuàng)編等活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地理解兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力。4.學(xué)生反饋學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是對(duì)動(dòng)物的介紹和識(shí)字游戲環(huán)節(jié)。他們積極參與課堂活動(dòng)，在小組合作中互相幫助，共同進(jìn)步。部分學(xué)生反饋，希望在今后的課堂上能夠有更多的機(jī)會(huì)展示自己，并且希望老師能夠多講解一些有趣的識(shí)字方法。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，增加教學(xué)的趣味性和吸引力。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，可以播放更加精彩的動(dòng)物視頻，或者講述一個(gè)與動(dòng)物有關(guān)的小故事。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，明確小組分工