手工折紙粘貼畫教案一、基本信息1.授課教師：[教師姓名]2.授課班級：[具體班級]3.授課時間：[具體課時]4.課題：手工折紙粘貼畫二、教學目標1.知識與技能目標學生能夠了解折紙和粘貼畫的基本概念和特點。掌握不同折紙方法，如對折、三角折、四角折等，并能運用這些方法折出各種形狀。學會選擇合適的材料進行粘貼，掌握粘貼技巧，制作出一幅完整的手工折紙粘貼畫。2.過程與方法目標通過觀察、欣賞優(yōu)秀的折紙粘貼畫作品，培養(yǎng)學生的審美能力和觀察能力。在實踐操作過程中，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)新思維，提高學生解決問題的能力。引導學生小組合作交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對手工藝術(shù)的興趣和熱愛，培養(yǎng)學生的耐心和細心。讓學生在創(chuàng)作過程中體驗成功的喜悅，增強自信心，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。三、教學重難點1.教學重點掌握基本的折紙方法和技巧，能夠折出整齊、美觀的形狀。學會合理搭配粘貼材料，運用粘貼技巧制作出畫面豐富、主題明確的折紙粘貼畫。2.教學難點如何引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，將折好的形狀巧妙組合，創(chuàng)作出具有個性和藝術(shù)感的作品。在粘貼過程中，如何保證畫面的整潔和牢固，避免出現(xiàn)粘貼不牢或畫面雜亂的情況。四、教學方法1.講授法：講解折紙和粘貼畫的基本知識、方法和技巧，使學生對本節(jié)課的內(nèi)容有初步的了解。2.演示法：通過教師的示范操作，讓學生直觀地看到折紙和粘貼的過程，便于學生掌握。3.實踐法：安排學生進行實際操作，讓學生在實踐中鞏固所學知識和技能，提高動手能力。4.小組合作法：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和交流能力。五、教學過程1.導入（5分鐘）展示一幅精美的手工折紙粘貼畫作品，如一幅用各種彩色折紙折成花朵并粘貼而成的“花?！碑嫛Ｌ釂枌W生：“同學們，看到這幅畫，你們覺得它漂亮嗎？想不想自己也制作一幅這樣的畫？”引導學生觀察畫面，思考這幅畫是用什么材料和方法制作出來的。引出課題——手工折紙粘貼畫，激發(fā)學生的學習興趣。2.知識講解（10分鐘）介紹折紙的起源和發(fā)展，讓學生了解折紙這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式的魅力。講解折紙的基本概念和特點，如折紙是通過折疊紙張來創(chuàng)造各種形狀的藝術(shù)活動，具有趣味性、創(chuàng)造性和可操作性等。向?qū)W生展示一些常見的折紙形狀，如三角形、正方形、長方形等，并簡單介紹它們的折法。例如，對折是最基本的折法，將紙張的一邊與另一邊對齊，然后輕輕壓折即可；三角折則是先將紙張對角對折，再將其中一個角向?qū)呎廴?，形成一個三角形。3.示范演示（15分鐘）教師選擇一個簡單的折紙形狀，如一只小蝴蝶，進行詳細的示范演示。邊折邊講解步驟：首先，取一張彩色紙，將其對折，然后打開，找到紙張的中心點；接著，將紙張的兩個角向中心點對折，形成一個三角形；再將三角形的底邊向上折一小段，作為蝴蝶的身體；然后，將三角形的兩個翅膀分別向兩側(cè)展開，并用鉛筆在翅膀上畫出一些花紋；最后，用剪刀小心地剪出翅膀的形狀，并將翅膀粘貼在身體上，一只可愛的小蝴蝶就折好了。在演示過程中，強調(diào)折紙的技巧和注意事項，如折疊要整齊、用力要均勻，剪刀使用要安全等。4.小組討論與設計（10分鐘）將學生分成若干小組，每組46人。給每個小組發(fā)放一些紙張和彩筆，讓學生們討論并確定想要制作的折紙粘貼畫主題。例如，有的小組可能想制作一幅“美麗的花園”，有的小組可能想制作“海底世界”等。小組內(nèi)成員共同商討如何運用折紙方法折出所需的形狀，并進行簡單的設計草圖，規(guī)劃畫面布局。教師巡視各小組，給予適當?shù)闹笇Ш徒ㄗh。5.實踐操作（20分鐘）學生開始根據(jù)小組設計進行折紙制作。教師提醒學生注意折紙的方法和技巧，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的折法和組合。在學生折紙過程中，教師觀察每個學生的操作情況，及時糾正錯誤的折法，幫助遇到困難的學生。折好所需形狀后，學生們開始進行粘貼。教師強調(diào)粘貼的順序和技巧，如先確定畫面的主體位置，再逐步粘貼其他部分；粘貼時要使用適量的膠水，避免膠水溢出弄臟畫面；粘貼后要輕輕按壓，確保粘貼牢固。6.課堂練習（15分鐘）布置課堂練習任務：每個小組制作一幅完整的手工折紙粘貼畫，要求主題明確，畫面豐富，折紙形狀多樣，粘貼牢固。各小組成員分工合作，共同完成作品。有的學生負責折紙，有的學生負責設計畫面，有的學生負責粘貼等。教師在教室里巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)學生在制作過程中出現(xiàn)的問題，并給予幫助和指導。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力。7.作品展示與評價（10分鐘）每個小組推選一名代表，上臺展示并介紹自己小組的作品。如“我們小組制作的是‘美麗森林’，這里用綠色折紙折成的大樹是主體，還有用棕色折紙折成的樹干，用彩色折紙折成的小鳥在枝頭歌唱……”其他小組的學生進行評價，從畫面主題、折紙技巧、粘貼效果、創(chuàng)意等方面發(fā)表自己的看法和感受。例如，“你們小組的創(chuàng)意很棒，小鳥的形狀折得很可愛，顏色搭配也很協(xié)調(diào)?！薄拔矣X得你們的粘貼很牢固，畫面很整潔，要是能再增加一些小動物就更好了?！苯處熯M行總結(jié)評價，肯定學生們的努力和創(chuàng)意，對作品中的優(yōu)點給予表揚，同時針對存在的問題提出改進建議。如表揚某個小組的畫面布局合理、折紙形狀新穎，建議某個小組在粘貼時注意膠水的用量，避免出現(xiàn)痕跡等。8.課堂總結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括折紙的方法、粘貼的技巧以及如何創(chuàng)作一幅手工折紙粘貼畫。再次強調(diào)手工藝術(shù)的重要性，鼓勵學生在課后繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，制作更多精美的手工折紙粘貼畫作品。對學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予肯定，希望學生們在今后的學習和生活中，能夠保持對手工藝術(shù)的熱愛，不斷提高自己的動手能力和創(chuàng)新思維。六、教學內(nèi)容分析本節(jié)課“手工折紙粘貼畫”是手工藝術(shù)課程中的一個重要內(nèi)容。折紙作為一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。它不僅能夠鍛煉學生的動手能力，還能培養(yǎng)學生的空間想象力、創(chuàng)造力和耐心。在教材體系中，本節(jié)課處于手工制作板塊的基礎(chǔ)階段，為后續(xù)更復雜的手工創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。通過學習折紙粘貼畫，學生能夠掌握基本的手工操作技能，如折紙和粘貼，了解材料的特性和使用方法，培養(yǎng)對手工藝術(shù)的興趣和審美能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與生活實際緊密相關(guān)。學生可以將自己制作的折紙粘貼畫用于裝飾教室、家居等，增添生活情趣。此外，通過小組合作完成作品，還能培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力，提高學生的綜合素質(zhì)。七、教學反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分學生能夠掌握基本的折紙方法和粘貼技巧，制作出主題明確、畫面豐富的手工折紙粘貼畫，基本達成了知識與技能目標。在過程與方法方面，學生通過觀察、實踐、小組合作等活動，審美能力、動手能力和創(chuàng)新思維得到了一定的鍛煉，目標達成情況較好。在情感態(tài)度與價值觀方面，學生對手工藝術(shù)的興趣明顯提高，在創(chuàng)作過程中體驗到了成功的喜悅，增強了自信心，培養(yǎng)了耐心和細心，較好地達成了情感目標。2.問題分析部分學生在折紙過程中，對一些較復雜的折法掌握不夠熟練，導致形狀不夠整齊美觀。例如，在折一些帶有多個步驟的立體形狀時，容易出現(xiàn)折錯或折疊不牢固的情況。在小組合作過程中，個別小組成員之間分工不夠明確，出現(xiàn)了部分學生參與度高，部分學生參與度低的現(xiàn)象，影響了小組作品的完成質(zhì)量。在粘貼環(huán)節(jié)，有些學生膠水使用不當，導致畫面出現(xiàn)膠水痕跡，影響了作品的整潔度。3.方法效果講授法、演示法、實踐法和小組合作法相結(jié)合的教學方法，在本節(jié)課中取得了較好的教學效果。講授法使學生系統(tǒng)地了解了折紙和粘貼畫的基本知識；演示法讓學生直觀地看到了操作過程，便于模仿；實踐法讓學生在動手操作中鞏固了所學知識和技能；小組合作法培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作精神和交流能力。然而，在教學過程中，發(fā)現(xiàn)對于一些理解能力稍弱的學生，單純的演示和講解可能還不夠，需要更多的個別指導和練習。4.學生反饋學生們對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，認為手工折紙粘貼畫很有趣，能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。許多學生表示在小組合作中收獲很大，學會了與他人合作交流，共同完成任務。同時，學生們也提出了一些建議，如希望老師能提供更多不同主題的折紙范例，增加一些難度較高的折法講解等。5.改進措施在今后的教學中，針對較復雜的折法，可以增加更多的練習時間，并在學生練習過程中加強個別指導，確保每個學生都能掌