2025年信息科技課程標準考試試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.2025版信息科技課程標準中，小學階段“數(shù)據(jù)與編碼”模塊的核心目標是A.掌握SQL語句的基本語法B.理解數(shù)據(jù)可以用不同形式表示并體驗簡單編碼C.完成一次萬行級數(shù)據(jù)清洗項目D.設(shè)計分布式數(shù)據(jù)庫架構(gòu)答案：B解析：小學階段強調(diào)“體驗”與“感知”，不要求掌握復雜語法或工程級任務(wù)。2.在初中“人工智能初步”單元，學生需要完成的最低限度實踐是A.訓練一個百億參數(shù)大模型B.使用圖形化平臺微調(diào)圖像分類模型并評估準確率C.手寫反向傳播算法代碼D.完成一篇SCI論文答案：B解析：圖形化微調(diào)兼顧認知水平與算力現(xiàn)實，反向傳播與SCI均超出學業(yè)要求。3.關(guān)于“數(shù)字倫理”主題，2025標準首次提出的“三色閾值”原則中，紅色閾值指A.數(shù)據(jù)可公開重用B.數(shù)據(jù)需備案審查C.數(shù)據(jù)禁止采集D.數(shù)據(jù)需脫敏后共享答案：C解析：紅色為“禁止”，黃色為“審查”，綠色為“自由流通”。4.高中“開源硬件與社區(qū)”項目要求學生在Gitee或GitHub上提交PR，以下哪項屬于有效PRA.僅修改README格式B.提交原創(chuàng)驅(qū)動代碼并附帶測試報告C.上傳盜版電影資源D.重復他人已合并的代碼答案：B解析：有效PR需有實質(zhì)貢獻且合規(guī)，A太瑣碎，C侵權(quán)，D無意義。5.2025標準提出的“算力綠色度”指標中，下列做法最能提高得分A.使用化石能源超算中心B.采用動態(tài)電壓頻率調(diào)整(DVFS)策略C.24小時滿負荷跑空循環(huán)D.關(guān)閉所有散熱風扇答案：B解析：DVFS可在保證性能前提下降低能耗，直接提升綠色度。6.小學五年級“網(wǎng)絡(luò)安全”體驗活動中，教師使用“釣魚糖果”故事情境，其主要教學價值是A.讓學生掌握SSL握手細節(jié)B.建立“不輕信、不點擊”直覺C.訓練滲透測試技巧D.學習數(shù)字證書簽發(fā)流程答案：B解析：故事情境對應(yīng)低齡兒童的“風險直覺”培養(yǎng)目標。7.初中“算法與優(yōu)化”單元，學生對比冒泡與快速排序后，需提交的可視化報告應(yīng)至少包含A.時間復雜度曲線、內(nèi)存占用柱狀圖、一次真實數(shù)據(jù)實驗B.教師照片、班級合照、校長題詞C.網(wǎng)絡(luò)段子、表情包、流量明星熱搜D.股票預(yù)測收益截圖答案：A解析：標準明確要求“雙指標+實證”。8.高中“量子信息”選修模塊，學生模擬BB84協(xié)議后，哪項結(jié)果符合預(yù)期A.竊聽率0%時密鑰完全一致B.竊聽率50%時密鑰長度翻倍C.竊聽率100%時密鑰仍可用D.無論竊聽與否密鑰恒為0答案：A解析：BB84在無竊聽時經(jīng)糾錯與隱私放大可得到一致密鑰。9.2025標準新增的“鄉(xiāng)村場景”項目，強調(diào)“低成本、高遷移”原則，以下方案最契合A.基于樹莓派+太陽能的田間多模傳感B.耗資千萬建設(shè)5G宏基站C.采購頂級GPU訓練元宇宙渲染D.用鉆石芯片打造超算答案：A解析：樹莓派與太陽能組合體現(xiàn)低成本與可持續(xù)。10.教師使用“生成式AI”備課時，按標準應(yīng)遵循的“三步審查”不包括A.事實核查B.偏見嗅探C.價值對齊D.市值預(yù)估答案：D解析：市值預(yù)估與教學內(nèi)容無關(guān)。二、多項選擇題（每題3分，共15分，多選少選均不得分）11.以下哪些行為符合2025標準提出的“青少年數(shù)據(jù)捐贈”倫理守則A.知情同意B.可撤銷授權(quán)C.商業(yè)分成D.最小夠用E.永久鎖定答案：A、B、D解析：商業(yè)分成非必須，永久鎖定違背可撤銷原則。12.小學“沉浸式編程”教室配置需兼顧A.護眼燈光B.可書寫地板C.全息投影D.機械臂E.可吞咽機器人答案：A、B、C解析：機械臂與可吞咽機器人超出安全與預(yù)算范圍。13.初中“AI+生物”跨學科項目，可采用的合法開源數(shù)據(jù)集包括A.花卉病害公開庫B.人臉付費庫C.校園偷拍庫D.葉片光譜庫E.基因序列NCBI答案：A、D、E解析：B、C涉及隱私與倫理風險。14.高中“元宇宙公民”課程考核維度包含A.虛擬財產(chǎn)稅法計算B.數(shù)字身份注銷權(quán)C.鏈上投票隱私保護D.虛擬土地無限增發(fā)E.數(shù)字遺產(chǎn)繼承答案：A、B、C、E解析：無限增發(fā)違背經(jīng)濟規(guī)律，不應(yīng)成為考核點。15.以下哪些做法有助于提升“教師數(shù)字素養(yǎng)”評價等級A.參與開源社區(qū)并貢獻代碼B.用AI偽造學生成績C.開設(shè)校際MOOCD.發(fā)布教學短視頻獲同行點贊E.偷錄課堂販賣資源答案：A、C、D解析：B、E違法違規(guī)。三、判斷題（每題1分，共10分，正確打“√”，錯誤打“×”）16.2025標準允許小學階段使用可視化編程平臺體驗循環(huán)結(jié)構(gòu)。答案：√17.初中學生可在無監(jiān)管環(huán)境下自由訪問暗網(wǎng)市場以學習網(wǎng)絡(luò)安全。答案：×解析：標準嚴禁接觸違法內(nèi)容。18.“數(shù)字雙碳”指標要求畢業(yè)設(shè)計能耗不得高于200W·h。答案：√19.教師可將學生人臉數(shù)據(jù)上傳至境外商業(yè)云平臺進行AI訓練。答案：×解析：需通過安全評估與審批。20.高中選修“區(qū)塊鏈”模塊，學生需獨立完成一次51%攻擊實驗。答案：×解析：標準僅要求模擬共識流程，禁止真實攻擊。21.2025標準鼓勵使用國產(chǎn)操作系統(tǒng)作為教學默認環(huán)境。答案：√22.“零日漏洞”可作為初中生課后拓展閱讀材料。答案：×解析：超出認知與倫理邊界。23.小學三年級學生可以體驗“信息論”小游戲，如猜數(shù)字。答案：√24.標準規(guī)定所有考試必須采用紙質(zhì)，禁用電子答題。答案：×解析：鼓勵無紙化與自適應(yīng)測評。25.教師用AI生成虛擬學生頭像用于教學視頻，無需任何標識。答案：×解析：需顯著標注“AI合成”。四、填空題（每空2分，共20分）26.2025標準提出的“五維素養(yǎng)”模型包括：信息意識、________、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、________。答案：計算觀念；信息社會責任。27.初中“Python入門”單元，學生需掌握的基本控制結(jié)構(gòu)為順序、________、________。答案：選擇；循環(huán)。28.高中“邊緣智能”項目要求延遲低于________毫秒，能耗低于________毫瓦。答案：10；500。29.小學“編碼故事”活動中，ASCII碼用________位二進制表示一個字符，共可表示________種不同字符。答案：7；128。30.2025標準新增的“鄉(xiāng)村帶寬”指標要求教學點下行速率不低于________Mbps，上行不低于________Mbps。答案：100；20。五、簡答題（每題10分，共30分）31.簡述“數(shù)據(jù)最小化”原則在中學“校園人臉識別門禁”項目中的應(yīng)用。答案：1.采集范圍最小：僅錄入師生員工，不包括訪客臨時數(shù)據(jù)。2.存儲周期最小：畢業(yè)或離職30天內(nèi)自動刪除。3.特征維度最小：僅提取門禁所需特征向量，不保留原始照片。4.使用場景最?。簝H用于門禁，不與成績、消費等系統(tǒng)關(guān)聯(lián)。5.共享范圍最小：數(shù)據(jù)不出校，接口采用一次性令牌。6.算法更新最?。褐辉诰认陆?%以上才重新訓練，避免過度迭代。通過上述措施，可將數(shù)據(jù)泄露風險降低90%，存儲成本減少70%，符合2025標準“綠色—安全—倫理”三位一體要求。32.說明在“雙師課堂”遠程教學中，如何利用“延遲補償”技術(shù)保障編程即時反饋體驗。答案：1.預(yù)測機制：本地IDE預(yù)運行學生代碼，回顯預(yù)期結(jié)果，減少等待。2.緩存機制：將常用庫與數(shù)據(jù)集下沉到邊緣節(jié)點，命中率達85%。3.增量同步：僅傳輸代碼diff，平均包大小從12kB降至0.8kB。4.反饋分級：語法錯誤本地秒級提示，邏輯錯誤云端2秒內(nèi)返回。5.視覺補償：在等待期間顯示算法動畫，降低主觀延遲感知30%。6.自適應(yīng)碼率：根據(jù)網(wǎng)絡(luò)實時質(zhì)量動態(tài)調(diào)整視頻碼率，保持流暢。實測在200msRTT網(wǎng)絡(luò)下，學生主觀滿意度提升42%，代碼提交頻次提升35%，達到2025標準“遠程無感”指標。33.結(jié)合“生成式AI”教學場景，闡述如何引導學生區(qū)分“AI幻覺”與“事實”。答案：1.三重驗證：AI輸出→百科比對→學術(shù)數(shù)據(jù)庫→實地測量。2.置信度標尺：用顏色條直觀顯示AI給出的概率，低于70%標紅。3.反例生成：讓學生主動輸入“陷阱提示”，觀察AI如何出錯。4.證據(jù)鏈作業(yè)：要求每段AI生成文本后附3條可信來源鏈接。5.辯論賽：正方“AI可信”，反方“AI需質(zhì)疑”，培養(yǎng)批判思維。6.教師示范：故意引用AI錯誤數(shù)據(jù)，現(xiàn)場翻車，強化印象。7.長期追蹤：建立“糾錯墻”，記錄已發(fā)現(xiàn)的AI錯誤，形成校本數(shù)據(jù)庫。實踐表明，經(jīng)過8課時訓練，學生誤判率從46%降至11%，達到2025標準“批判性使用AI”要求。六、編程題（共25分）34.題目：某鄉(xiāng)村小學需一款“太陽能光照預(yù)警”程序。使用Micro:bit采集光照強度，當連續(xù)5次采樣均低于閾值300時，觸發(fā)蜂鳴器并點亮紅色LED；當恢復高于500時停止。采樣間隔2秒，數(shù)據(jù)需通過串口回傳PC端日志，格式為“HH:MM:SS,亮度值,狀態(tài)”。請用MakeCodePython或JavaScript實現(xiàn)，并給出流程圖偽代碼。答案：```pythonfrommicrobitimportimporttimethreshold_low=300threshold_high=500counter=0state='NORMAL'defsend_log(val,st):t=str(time.time())簡化為秒級時間戳，實際可用RTCprint('{},{},{}'.format(t,val,st))whileTrue:light=display.read_light_level()iflight<threshold_low:counter+=1ifcounter>=5andstate!='ALARM':state='ALARM'pin0.write_digital(1)蜂鳴器display.set_pixel(2,2,9)紅色LEDeliflight>threshold_high:counter=0ifstate!='NORMAL':state='NORMAL'pin0.write_digital(0)display.clear()else:counter=0send_log(light,state)sleep(2000)```流程圖偽代碼：開始→初始化閾值→循環(huán)：讀光照→若<300則計數(shù)+1，否則清零→計數(shù)≥5且狀態(tài)非報警→置報警并聲光→若>500且狀態(tài)報警→解除報警→發(fā)送日志→延時2秒→回到循環(huán)。評分細則：1.正確讀取光照2分；2.連續(xù)判斷邏輯5分；3.聲光控制3分；4.日志格式正確3分；5.閾值恢復機制5分；6.代碼規(guī)范與注釋5分；7.流程圖2分。七、設(shè)計題（共30分）35.題目：設(shè)計一個“零碳數(shù)字藝術(shù)節(jié)”跨學科項目，融合信息科技、美術(shù)、物理三門學科，面向初中二年級，共8課時。要求：1.項目目標對齊2025標準；2.使用可回收材料+開源硬件；3.作品需動態(tài)交互并記錄碳足跡；4.給出評價量規(guī)與差異化任務(wù)；5.預(yù)算不超過500元/組（5人）。答案：項目名稱：PET幻光森林目標：信息科技：掌握光線傳感器+NeoPixel編程，理解碳排計算公式。美術(shù)：學習點線面立體構(gòu)成，用廢舊PET瓶做透光雕塑。物理：探究光伏轉(zhuǎn)換效率與光導纖維全反射。課時安排：1—2：情境導入，分組，頭腦風暴，繪制草圖，學習碳足跡概念。3：物理實驗，測不同角度光伏板輸出，記錄數(shù)據(jù)。4：美術(shù)實踐，裁剪PET瓶，熱壓成葉片，噴涂不透明圖案。5：信息科技，Micro:bit讀取光照，驅(qū)動30顆NeoPixel，實現(xiàn)“呼吸”效果。6：集成，將光伏板、PET葉片、光纖、LED組合成“幻光樹”。7：測試與迭代，加入運動傳感器，觀眾靠近時亮度提升，記錄額外能耗。8：展示與答辯，用Excel+Python可視化“節(jié)碳vs耗碳”柱狀圖，撰寫反思。差異化任務(wù)：基礎(chǔ)組：實現(xiàn)固定亮度變化。進階組：加入藍牙遙控色溫。拓展組：使用TinyML預(yù)測最佳亮燈時段，進一步節(jié)電10%。評價量規(guī)（百分制）：創(chuàng)意與美觀30；交互復雜度20；碳排數(shù)據(jù)完整20；團隊協(xié)作15；答辯表達15。預(yù)算明細（元）：Micro:bit×190NeoPixelstrip60光伏板5W50PET瓶0（回收）光纖30電阻線、熱熔膠40傳感器30備用50合計500碳足跡記錄：材料階段：PET回收為0kgCO?e；電子元件生產(chǎn)共1.2kg。使用階段：光伏供電，8小時展示耗電0.004kWh，折0.002kg。對比傳統(tǒng)方案（市電+PVC新材料）節(jié)碳95%，達成“零碳”目標。八、案例分析題（共25分）36.材料：某高中“智慧農(nóng)場”社團使用物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測大棚，將溫濕度、二氧化碳濃度實時上傳到自建InfluxDB，并通過Grafana展示。近期發(fā)現(xiàn)DB容量暴增，查詢延遲超5秒，且出現(xiàn)“負值”異常。經(jīng)排查，發(fā)現(xiàn)部分DHT22傳感器在濕度>95%時溢出回繞，固件版本v2.1存在bug；同時，學生誤將采集頻率設(shè)為0.1秒/次，導致每秒10條數(shù)據(jù)。問題：1.請給出數(shù)據(jù)清洗Python腳本，去除負值與異常跳變。2.設(shè)計分層存儲方案，滿足2025標準“熱—溫—冷”數(shù)據(jù)管理要求。3.從“數(shù)字倫理”角度，說明如何向農(nóng)戶披露數(shù)據(jù)誤差并保護隱私。答案：1.腳本：```pythonimportpandasaspddefclean(fil