考研心理學(xué)2025年實驗心理學(xué)專項訓(xùn)練提升試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.被試在實驗過程中接受不同水平的自變量處理，這種實驗設(shè)計被稱為？A.被試間設(shè)計B.被試內(nèi)設(shè)計C.混合設(shè)計D.因素設(shè)計2.在實驗心理學(xué)的發(fā)展歷程中，提出“內(nèi)省法”作為主要研究方法的代表人物是？A.巴甫洛夫B.斯金納C.鐵欽納D.華生3.下列哪一項不屬于實驗心理學(xué)研究的基本原則？A.控制原則B.客觀性原則C.整體性原則D.隨機化原則4.一個研究者想考察不同顏色（紅、黃、藍(lán)）對情緒喚醒度的影響，他選擇了同一組被試，在三種顏色條件下分別測量他們的情緒喚醒度。這種實驗設(shè)計屬于？A.單因素被試間設(shè)計B.單因素被試內(nèi)設(shè)計C.雙因素被試間設(shè)計D.雙因素被試內(nèi)設(shè)計5.在一個實驗中，研究者想要測量藥物的效力，自變量是藥物（有藥vs.安慰劑），因變量是疼痛評分。這種自變量被稱為？A.內(nèi)變量B.外變量C.操控變量D.相關(guān)變量6.下列哪一項是信度的一種類型？其表示測量結(jié)果的穩(wěn)定性和一致性。A.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度B.內(nèi)容效度C.重測信度D.構(gòu)念效度7.研究者想要了解某種新教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響，但無法在嚴(yán)格控制下進(jìn)行實驗，他選擇在真實的課堂環(huán)境中進(jìn)行研究，這種研究設(shè)計是？A.實驗室實驗B.現(xiàn)場實驗C.相關(guān)研究D.調(diào)查研究8.在進(jìn)行假設(shè)檢驗時，研究者設(shè)定的拒絕原假設(shè)的概率水平稱為？A.β錯誤B.效應(yīng)量C.顯著性水平（α）D.p值9.當(dāng)研究涉及兩個或兩個以上自變量，并且每個自變量至少有兩個水平時，這種實驗設(shè)計通常被稱為？A.單因素設(shè)計B.多因素設(shè)計C.被試內(nèi)設(shè)計D.重復(fù)測量設(shè)計10.在實驗中，為了確保自變量的影響能夠被清晰地觀察，研究者需要盡量減少或消除其他可能影響因變量的因素，這一原則被稱為？A.隨機化原則B.控制原則C.操控原則D.重復(fù)原則二、填空題（每空1分，共10分）1.實驗心理學(xué)的主要目的是通過______來探究心理現(xiàn)象的規(guī)律。2.研究者根據(jù)研究目的，對自變量進(jìn)行______，以觀察其對因變量的影響。3.因變量通常是研究者_(dá)_____的指標(biāo)，需要通過觀察、測量或操作來獲取。4.實驗中，除了自變量外，其他可能影響因變量的因素被稱為______。5.心理測量學(xué)中，______是指一個測量工具能夠準(zhǔn)確測量其所要測量的特質(zhì)或構(gòu)念的程度。6.方差分析（ANOVA）主要用于檢驗______個及以上自變量對因變量是否存在顯著影響。7.在實驗中，向被試說明實驗的真實目的可能會破壞______，因此有時需要使用安慰劑。8.統(tǒng)計學(xué)上，p值小于______通常被認(rèn)為結(jié)果具有統(tǒng)計顯著性。9.研究者需要對被試可能遭受的風(fēng)險進(jìn)行______，并采取必要措施將風(fēng)險降至最低。10.實驗心理學(xué)的研究成果應(yīng)遵循______原則，確保研究的科學(xué)性和倫理性。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述被試內(nèi)設(shè)計和被試間設(shè)計的優(yōu)缺點。2.簡述實驗心理學(xué)中“控制”原則的具體含義及其重要性。3.簡述心理測量中“信度”和“效度”的概念及其關(guān)系。4.簡述實驗心理學(xué)研究倫理中“知情同意”原則的基本要求。四、論述題（每題10分，共20分）1.試述實驗心理學(xué)在心理學(xué)發(fā)展中的地位和作用。2.設(shè)計一個實驗研究，考察不同類型的背景音樂（搖滾、古典、無音樂）對大學(xué)生學(xué)習(xí)記憶效果的影響。請說明你的研究假設(shè)、自變量、因變量、被試選擇、實驗設(shè)計（被試間或被試內(nèi)）、主要實驗程序、數(shù)據(jù)收集方法以及數(shù)據(jù)分析方法。---試卷答案一、選擇題1.B2.C3.C4.B5.C6.C7.B8.C9.B10.B二、填空題1.控制條件下的觀察和實驗2.操作3.觀察或測量4.無關(guān)變量（或控制變量）5.效度6.兩7.匿名（或保密）8.0.05（或特定值如0.01）9.最小化10.科學(xué)（或倫理）三、簡答題1.解析思路：首先明確被試內(nèi)設(shè)計和被試間設(shè)計的定義。然后分別從兩個設(shè)計的角度，分析其優(yōu)點（如經(jīng)濟、控制變異等）和缺點（如疲勞效應(yīng)、順序效應(yīng)等）。*被試內(nèi)設(shè)計優(yōu)點：對每個被試施予所有處理，能更好地控制被試個體差異帶來的變異，樣本量小，經(jīng)濟高效。*被試內(nèi)設(shè)計缺點：可能存在疲勞效應(yīng)（后測受前測影響）或順序效應(yīng)（練習(xí)或干擾效應(yīng)），需要設(shè)置平衡順序或練習(xí)期來控制。*被試間設(shè)計優(yōu)點：被試只接受一種處理，避免了疲勞和順序效應(yīng)，結(jié)果相對干凈。*被試間設(shè)計缺點：需要更多被試，增加了實驗成本和時間，無法直接比較同一被試在不同條件下的表現(xiàn)，可能存在被試間差異帶來的變異。2.解析思路：首先解釋“控制”原則的含義，即控制無關(guān)變量，確保自變量的影響是觀察到的唯一或主要效應(yīng)。然后闡述其重要性，強調(diào)控制是保證實驗結(jié)果內(nèi)部效度的關(guān)鍵，使研究者能夠確信觀察到的因變量變化確實是由自變量引起的，而非其他因素。*控制含義：指在實驗中，研究者通過各種方法（如隨機分配、匹配、保持恒定、統(tǒng)計控制等）盡量減少或消除無關(guān)變量的影響，使自變量與因變量之間的因果關(guān)系清晰可見。*重要性：控制無關(guān)變量是保證實驗內(nèi)部效度的核心。只有有效控制了無關(guān)變量，研究者才能得出自變量確實引起了因變量變化的可靠結(jié)論，實驗結(jié)果才具有科學(xué)價值。3.解析思路：分別解釋信度和效度的概念。信度指測量的穩(wěn)定性、一致性和可靠性。效度指測量的準(zhǔn)確性、有效性和真實性，即測量工具是否真正測到了它想要測量的特質(zhì)。然后說明兩者的關(guān)系，強調(diào)信度是效度的前提，沒有信度就沒有效度，但高信度不一定保證高效度。*信度：指一個測量工具反復(fù)測量同一對象時所得結(jié)果的一致性程度。常見類型有重測信度、內(nèi)部一致性信度、評分者信度等。高信度表示測量結(jié)果穩(wěn)定可靠。*效度：指一個測量工具能夠準(zhǔn)確測量其所要測量的目標(biāo)特質(zhì)的程度。常見類型有內(nèi)容效度、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度、構(gòu)念效度等。高效度表示測量結(jié)果準(zhǔn)確有效。*關(guān)系：信度是效度的必要非充分條件。一個測量工具必須信度高，才有可能有效度高。但信度高不代表效度一定高，測量必須穩(wěn)定，才能談得上是否準(zhǔn)確測量了目標(biāo)特質(zhì)。4.解析思路：解釋“知情同意”原則。強調(diào)在實驗開始前，必須向被試充分、清晰地告知實驗的基本信息，包括目的、程序、可能的風(fēng)險和益處、被試的權(quán)利（如隨時退出）等。然后說明被試必須自愿做出同意的決定，并以書面或口頭形式確認(rèn)。*概念：知情同意是實驗心理學(xué)倫理的基本原則之一，要求研究者必須充分告知被試實驗相關(guān)信息，并確保被試在完全理解的基礎(chǔ)上自愿同意參與研究。*基本要求：告知義務(wù)（提供充分信息）、被試能力（具有理解能力）、自由決定（自愿同意，可隨時退出）、確認(rèn)（獲得被試明確的同意表示）。四、論述題1.解析思路：*地位：闡述實驗心理學(xué)是心理學(xué)中最重要、最核心的研究范式之一。它是心理學(xué)從思辨走向?qū)嵶C的關(guān)鍵，為心理學(xué)成為一門科學(xué)奠定了基礎(chǔ)。*作用：*確立科學(xué)范式：實驗法強調(diào)控制、客觀、可重復(fù)，推動了心理學(xué)的科學(xué)化進(jìn)程。*揭示心理規(guī)律：通過嚴(yán)格控制變量，實驗法能夠更精確地揭示心理現(xiàn)象與行為之間的因果關(guān)系及內(nèi)在機制。*檢驗理論假設(shè)：為心理學(xué)理論的建立、發(fā)展和驗證提供了關(guān)鍵的實證依據(jù)。*指導(dǎo)實踐應(yīng)用：實驗研究的成果可以應(yīng)用于教育、臨床、工業(yè)、社會等多個領(lǐng)域，改善人類生活。*培養(yǎng)研究能力：實驗心理學(xué)訓(xùn)練了研究者的科學(xué)思維、設(shè)計能力、操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。*總結(jié)：強調(diào)實驗心理學(xué)在推動心理學(xué)學(xué)科發(fā)展、認(rèn)識人類心理與行為、服務(wù)社會實踐等方面發(fā)揮著不可替代的作用。2.解析思路：*研究假設(shè)：預(yù)測不同類型的背景音樂會對大學(xué)生學(xué)習(xí)記憶效果產(chǎn)生不同影響。例如：“與無音樂相比，搖滾音樂和古典音樂對大學(xué)生學(xué)習(xí)記憶效果有顯著影響，且兩種音樂的影響可能不同（或：搖滾音樂對學(xué)習(xí)記憶有負(fù)面影響，而古典音樂有正面影響或無影響）。”（假設(shè)需具體化）*自變量：實驗研究的操縱變量。本實驗的自變量是“背景音樂類型”，包含三個水平：“搖滾音樂”、“古典音樂”和“無音樂”（控制組）。*因變量：實驗研究的被操縱變量，即測量指標(biāo)。本實驗的因變量是“學(xué)習(xí)記憶效果”，可以通過特定的任務(wù)來測量，例如：記憶單詞的數(shù)量、復(fù)述文本的準(zhǔn)確率、解決問題的速度和正確率等。*被試選擇：說明被試的來源、數(shù)量、被試特征（如年齡、性別、專業(yè)、音樂偏好等）以及抽樣方法（如隨機抽樣、整群抽樣等）。例如：選取XX大學(xué)XX專業(yè)的XX名大學(xué)生作為被試，隨機分配到三個實驗組。*實驗設(shè)計：本實驗采用“單因素被試間設(shè)計”。每個被試都將在三種不同的背景音樂條件下學(xué)習(xí)相同材料并接受記憶測試。*主要實驗程序：1.被試招募與篩選，簽署知情同意書。2.向所有被試提供相同的學(xué)習(xí)材料（如一系列單詞列表、一篇短文等）。3.隨機將被試分配到搖滾音樂組、古典音樂組或無音樂組。4.搖滾音樂組：在播放搖滾音樂的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨后進(jìn)行記憶測試。5.古典音樂組：在播放古典音樂的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨后進(jìn)行記憶測試。6.無音樂組：在安靜（無音樂）的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨后進(jìn)行記憶測試。（注意：若要完全控制，各組學(xué)習(xí)順序應(yīng)平衡）7.收集被試在記憶測試中的得分或表現(xiàn)數(shù)據(jù)。