2025年初中七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期閱讀理解練習(xí)試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______閱讀下面的文字，完成第1～4題。清晨的陽(yáng)光，像一層薄薄的金紗，輕輕披在寧?kù)o的小鎮(zhèn)上。老街的青石板路被歲月磨得光滑，倒映著兩旁略顯斑駁的屋檐?？諝庵酗h蕩著淡淡的面包香和泥土的氣息，偶爾傳來(lái)幾聲清脆的鳥鳴，更襯得這片古老的街巷幽深而安詳。王奶奶家就在這條老街的盡頭。她是一位年近八旬的獨(dú)居老人，卻仿佛是這條老街的守護(hù)者。每天清晨，她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床，穿上那件洗得發(fā)白的藍(lán)布褂子，開始在巷子里巡查。她的動(dòng)作不快，但很仔細(xì)。她會(huì)彎下腰，檢查巷口的垃圾桶是否被整理干凈，確保沒(méi)有垃圾散落；她會(huì)走到每一戶人家門前，輕輕敲敲門，問(wèn)問(wèn)是否一切安好，特別是那些獨(dú)居的老人和孩子。有時(shí)，她會(huì)幫行動(dòng)不便的李爺爺把晾曬的衣物收進(jìn)來(lái)，也會(huì)陪隔壁的孤獨(dú)老人張阿姨聊上幾句家常，遞過(guò)去一個(gè)溫暖的微笑?！巴跄棠?，您又出來(lái)巡邏啦？”小男孩小石放下手中的畫筆，好奇地問(wèn)。小石住在巷子中間，每天放學(xué)后都愛(ài)在巷子里寫寫畫畫。王奶奶停下腳步，臉上帶著慈祥的笑意：“是啊，看看我們的小街是不是還是那么整潔，大家是不是都平平安安的?！彼嗣∈念^，“你畫得真好，畫了些什么呢？”“我畫了您！”小石得意地說(shuō)，“畫您帶著小紅帽，在巷子里走來(lái)走去。”王奶奶笑著擺擺手：“傻孩子，奶奶這是在為大家服務(wù)，不是在表演。不過(guò)，看到大家生活得這么好，奶奶心里也高興?！闭f(shuō)著，她從布袋里掏出一塊剛烤好的小面包，遞給小石，“這是奶奶自己烤的，給你嘗嘗?！毙∈舆^(guò)面包，開心地咬了一口，甜絲絲的味道在口中化開。他看著王奶奶被陽(yáng)光照得暖洋洋的側(cè)臉，忽然覺(jué)得，這位每天陪伴著這條老街的老人，就像是一盞溫暖的燈，照亮了大家的心房。這條看似普通的老街，因?yàn)橛辛送跄棠踢@樣的守護(hù)者，才顯得格外有生氣，格外有人情味。1.文中描寫了王奶奶的哪些具體行為？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括。2.文中多次提到“老街”，作者這樣寫的用意是什么？3.小石畫王奶奶并得到王奶奶獎(jiǎng)勵(lì)的情節(jié)，在文中起到了什么作用？4.結(jié)合全文，談?wù)勀銖耐跄棠躺砩细惺艿搅四男┢焚|(zhì)？閱讀下面的文字，完成第5～8題?！叭斯ぶ悄堋保ˋrtificialIntelligence，簡(jiǎn)稱AI）是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器，該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理和專家系統(tǒng)等。人工智能從誕生以來(lái)，理論和技術(shù)日益成熟，應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴(kuò)大，可以設(shè)想，未來(lái)人工智能帶來(lái)的科技產(chǎn)品，將會(huì)是人類智慧的“容器”。當(dāng)然，人工智能的發(fā)展也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和擔(dān)憂。有人擔(dān)心人工智能會(huì)取代人類的工作崗位，特別是那些重復(fù)性高、流程化的工作。也有人擔(dān)心人工智能的過(guò)度發(fā)展會(huì)帶來(lái)倫理和安全問(wèn)題，例如，自主武器系統(tǒng)的研發(fā)和使用，以及人工智能在決策過(guò)程中可能存在的偏見和錯(cuò)誤。此外，人工智能的普及也可能加劇社會(huì)不平等，使得擁有先進(jìn)技術(shù)的人更容易獲得機(jī)會(huì)和資源。盡管存在這些挑戰(zhàn)和擔(dān)憂，但人工智能的發(fā)展趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)。各國(guó)政府和企業(yè)都在加大對(duì)人工智能的投入，希望通過(guò)人工智能技術(shù)提升生產(chǎn)力，改善生活質(zhì)量，解決社會(huì)問(wèn)題。未來(lái)，人工智能將與人類生活更加緊密地結(jié)合，為人類社會(huì)帶來(lái)更多的便利和可能性。如何引導(dǎo)人工智能朝著有益于人類的方向發(fā)展，如何平衡技術(shù)進(jìn)步與社會(huì)責(zé)任，將是人類需要共同面對(duì)的重要課題。5.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括人工智能的主要研究?jī)?nèi)容和應(yīng)用領(lǐng)域。6.文中畫線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別簡(jiǎn)要分析其作用。7.閱讀第4段，說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為人工智能發(fā)展帶來(lái)哪些“挑戰(zhàn)和擔(dān)憂”？8.結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“如何引導(dǎo)人工智能朝著有益于人類的方向發(fā)展”這一問(wèn)題的看法。閱讀下面的文字，完成第9～12題。那是一個(gè)陰雨綿綿的下午，我獨(dú)自一人坐在教室里，看著窗外灰蒙蒙的天空發(fā)呆。剛結(jié)束的期中考試，我考得非常不理想，心里充滿了沮喪和失落。我覺(jué)得自己好像什么都做不好，辜負(fù)了老師和家長(zhǎng)的期望。“小同學(xué)，怎么啦？看起來(lái)心情不太好?！币粋€(gè)溫和的聲音在我耳邊響起。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到一位陌生的阿姨正坐在我的旁邊，臉上帶著關(guān)切的神情。她看起來(lái)四十多歲，穿著一件樸素的連衣裙，戴著一副眼鏡，看起來(lái)很文靜。我有些不好意思地低下頭，小聲說(shuō)：“我……我考試沒(méi)考好，覺(jué)得很失敗?！卑⒁搪犃?，沒(méi)有責(zé)備我，而是輕輕地拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“一次考試的成績(jī)并不能代表你的全部。每個(gè)人都會(huì)有遇到挫折的時(shí)候，重要的是要從失敗中吸取教訓(xùn)，找到自己的不足，然后努力改進(jìn)。你看，天空雖然陰沉，但雨總會(huì)停的，陽(yáng)光也終會(huì)再來(lái)。你說(shuō)是嗎？”我抬起頭，看著阿姨真誠(chéng)的眼神，心中的陰霾似乎消散了一些。她的話像一股暖流，流進(jìn)我的心田。我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯，我會(huì)努力的?！睆哪且院?，我不再因?yàn)橐淮慰荚囀Ю^(guò)度沮喪。我學(xué)會(huì)了正視自己的不足，并積極尋找改進(jìn)的方法。我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天按時(shí)復(fù)習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題就主動(dòng)向老師請(qǐng)教。漸漸地，我的成績(jī)有了明顯的提高，我的自信心也增強(qiáng)了。那位陌生的阿姨，雖然我們只見過(guò)一次面，但她的那句話卻深深地影響了我。她讓我明白了，失敗并不可怕，重要的是我們要有勇氣面對(duì)它，并從中吸取力量。她的善良和智慧，像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。直到現(xiàn)在，每當(dāng)我遇到困難想要放棄的時(shí)候，我都會(huì)想起那位阿姨的話，提醒自己要堅(jiān)強(qiáng)，要永不言棄。9.文中劃線的句子“一次考試的成績(jī)并不能代表你的全部”在文中有何作用？10.閱讀第2段，分析“我”當(dāng)時(shí)的心境以及那位陌生阿姨是如何安慰“我”的。11.結(jié)合全文，概括“我”在遇到挫折后發(fā)生了怎樣的變化？12.這篇短文給你帶來(lái)了哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合自身談?wù)勀愕睦斫?。試卷答?.答案：王奶奶每天清晨在巷子里巡查，檢查垃圾桶是否干凈，確保無(wú)垃圾散落；她會(huì)敲敲門，問(wèn)問(wèn)是否一切安好，特別是獨(dú)居老人和孩子；她會(huì)幫李爺爺收衣物；會(huì)陪張阿姨聊天，遞微笑；看到大家生活好而高興。解析思路：第1題考查對(duì)文中細(xì)節(jié)信息的概括能力。需要學(xué)生仔細(xì)閱讀文章前半部分，找出描述王奶奶具體動(dòng)作和行為的句子，并將其歸納總結(jié)。關(guān)鍵信息點(diǎn)分布在第2段和第4段。2.答案：作者通過(guò)反復(fù)提及“老街”，渲染了老街寧?kù)o、古樸的氛圍，突出了老街作為背景的重要性，并為塑造王奶奶這一貼近生活、守護(hù)社區(qū)的角色提供了環(huán)境支撐，暗示了老街人情味和生命力與王奶奶的付出密不可分。解析思路：第2題考查對(duì)文中重要詞語(yǔ)（或景物描寫）作用的理解。需要學(xué)生結(jié)合全文語(yǔ)境，分析“老街”這一反復(fù)出現(xiàn)的意象在文中的作用?？梢詮沫h(huán)境描寫、氛圍營(yíng)造、人物塑造、主題表現(xiàn)等多個(gè)角度思考。3.答案：小石畫王奶奶并得到王奶奶獎(jiǎng)勵(lì)的情節(jié)，使得王奶奶的形象更加生動(dòng)、親切，展現(xiàn)了王奶奶善良、樂(lè)于鼓勵(lì)孩子的特質(zhì)；這一情節(jié)也推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，讓“我”（小石）對(duì)王奶奶有了更深的認(rèn)識(shí)和情感，突出了王奶奶是這條老街溫暖象征的主題。解析思路：第3題考查對(duì)文中具體情節(jié)作用的分析。需要學(xué)生理解這個(gè)情節(jié)在文中的位置和作用。可以從人物形象塑造（豐富了王奶奶的形象）、情節(jié)推進(jìn)（將敘述引向更深層次的情感）、主題深化（突出老街的人情味和溫暖）等方面進(jìn)行分析。4.答案：從王奶奶身上感受到了她認(rèn)真負(fù)責(zé)（每天巡查老街）、關(guān)愛(ài)他人（詢問(wèn)安好、幫助他人、送面包）、無(wú)私奉獻(xiàn)（服務(wù)大家、不求回報(bào)）、溫暖善良（微笑、鼓勵(lì)、給予關(guān)懷）的品質(zhì)。解析思路：第4題考查對(duì)人物品質(zhì)的概括能力。需要學(xué)生結(jié)合王奶奶在文中的言行舉止（如巡查、問(wèn)好、幫助、贈(zèng)食、說(shuō)話內(nèi)容等），提煉出她所體現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)?？梢詮呢?zé)任、愛(ài)心、奉獻(xiàn)、善良等角度概括。5.答案：研究?jī)?nèi)容包括了解智能實(shí)質(zhì)、生產(chǎn)智能機(jī)器；應(yīng)用領(lǐng)域包括機(jī)器人、語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理、專家系統(tǒng)等。解析思路：第5題考查對(duì)文中信息的篩選和概括能力。需要學(xué)生仔細(xì)閱讀第1段，找出關(guān)于人工智能研究?jī)?nèi)容和應(yīng)用領(lǐng)域的核心信息，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行歸納。6.答案：①作比較。將人工智能與人類智能進(jìn)行比較，突出人工智能的目標(biāo)是模擬人類智能，強(qiáng)調(diào)了人工智能是對(duì)人類智能的延伸和拓展，使讀者更容易理解人工智能的概念。②舉例說(shuō)明。通過(guò)列舉智能語(yǔ)音助手、圖像識(shí)別、輔助診斷等具體實(shí)例，具體說(shuō)明了人工智能在語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，使說(shuō)明更加清晰、有力，增強(qiáng)了文章的可讀性和說(shuō)服力。解析思路：第6題考查對(duì)說(shuō)明方法的識(shí)別和分析能力。需要學(xué)生識(shí)別出畫線句子中使用的說(shuō)明方法（作比較、舉例說(shuō)明），并分析每種方法的作用，即如何使說(shuō)明更清晰、更具體、更有說(shuō)服力。7.答案：人工智能可能取代人類工作崗位；可能帶來(lái)倫理和安全問(wèn)題（如自主武器、決策偏見錯(cuò)誤）；可能加劇社會(huì)不平等。解析思路：第7題考查對(duì)文中信息的概括能力。需要學(xué)生仔細(xì)閱讀第3段，找出作者提到的關(guān)于人工智能發(fā)展帶來(lái)的“挑戰(zhàn)和擔(dān)憂”，并將其概括出來(lái)。關(guān)鍵詞句如“擔(dān)心……取代人類的工作崗位”、“帶來(lái)倫理和安全問(wèn)題”、“加劇社會(huì)不平等”。8.答案：引導(dǎo)人工智能朝著有益于人類的方向發(fā)展，需要加強(qiáng)倫理規(guī)范和法律法規(guī)建設(shè)，確保技術(shù)用于和平與福祉；需要加強(qiáng)技術(shù)監(jiān)管，防止技術(shù)濫用和歧視；需要提升公眾對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)技術(shù)公平普及；需要全球合作，共同應(yīng)對(duì)人工智能帶來(lái)的挑戰(zhàn)。解析思路：第8題考查對(duì)全文內(nèi)容的理解和個(gè)人觀點(diǎn)的表達(dá)。需要學(xué)生結(jié)合全文對(duì)人工智能利弊的探討，以及第3段提到的擔(dān)憂，提出自己的看法和建議?？梢詮膫惱淼赖?、法律法規(guī)、技術(shù)監(jiān)管、公眾教育、國(guó)際合作等角度進(jìn)行闡述。9.答案：該句的作用是點(diǎn)明主旨，即考試成績(jī)不能定義一個(gè)人的價(jià)值；它也起到了安慰“我”的作用，讓“我”明白不應(yīng)因一次失敗而否定自己；同時(shí)，這句話也為后文“我”轉(zhuǎn)變心態(tài)、努力改進(jìn)做了鋪墊。解析思路：第9題考查對(duì)文中關(guān)鍵句作用的分析能力。需要學(xué)生結(jié)合句子在文中的位置（第3段開頭）和上下文語(yǔ)境，分析其在內(nèi)容上（點(diǎn)明主旨/觀點(diǎn)）、結(jié)構(gòu)上（承上啟下/鋪墊）以及表達(dá)效果上（安慰、激勵(lì)）的作用。10.答案：“我”當(dāng)時(shí)心情沮喪、失落、考試失利?！拔摇备械诫y過(guò)，覺(jué)得自責(zé)。陌生阿姨安慰“我”的方式是：首先表示關(guān)心，然后沒(méi)有責(zé)備，而是耐心傾聽；接著，她用溫和的語(yǔ)言開導(dǎo)“我”，指出失敗是正常的，重要的是吸取教訓(xùn)和努力；她還用比喻（雨總會(huì)停，陽(yáng)光終會(huì)再來(lái)）來(lái)鼓勵(lì)“我”，讓“我”看到希望。解析思路：第10題考查對(duì)人物言行和作用的綜合分析能力。需要學(xué)生先概括“我”考試失利后的心境（沮喪、失落、自責(zé)），再分析阿姨安慰“我”的具體方式（關(guān)心、傾聽、語(yǔ)言開導(dǎo)、比喻鼓勵(lì)），并說(shuō)明這些方式如何起到安慰作用。11.答案：“我”從最初的因考試失利而沮喪、自棄，轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘暣煺郏瑥闹形〗逃?xùn)，積極尋求改進(jìn)方法；制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)學(xué)習(xí)，請(qǐng)教老師；“我”的成績(jī)有了提高，自信心也增強(qiáng)了。解析思路：第11題考查對(duì)文中人物變化過(guò)程的概括能力。需要學(xué)生根據(jù)第3段和第4段的內(nèi)容，找出描述“我”在遇到挫折前后狀態(tài)變化的句子或段落，并進(jìn)行歸納總結(jié)?？梢詮那榫w變化（從沮喪到積極）、行為變化（從放棄到努力）、結(jié)果變化（成績(jī)提高、自信增強(qiáng)）等方面概括。12.答案：這篇短文啟示我們：