高蹺大班教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：高蹺活動3.教學(xué)時間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園操場或室內(nèi)寬敞空間二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠了解高蹺的基本結(jié)構(gòu)和使用方法。幼兒掌握正確的高蹺行走姿勢，提高身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力。幼兒能夠獨(dú)立在高蹺上行走一段距離，并嘗試進(jìn)行簡單的高蹺游戲。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、模仿、練習(xí)等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、模仿能力和實(shí)踐操作能力。在小組活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會與同伴合作交流，共同完成任務(wù)，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。鼓勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新思維。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對高蹺活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動的意識和習(xí)慣。在活動中培養(yǎng)幼兒克服困難、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒的成就感和競爭意識。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握正確的高蹺行走姿勢，保持身體平衡。能夠獨(dú)立在高蹺上行走一段距離。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒在高蹺行走過程中保持平衡，避免摔倒。培養(yǎng)幼兒在高蹺活動中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競爭意識。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過教師示范高蹺行走的動作，讓幼兒直觀地了解正確的姿勢和方法。2.游戲教學(xué)法：將高蹺活動融入游戲中，增加活動的趣味性，激發(fā)幼兒的參與熱情。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動，讓幼兒在合作中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同提高。4.個別指導(dǎo)法：針對幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助幼兒更好地掌握高蹺行走技巧。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入部分（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師講述一個關(guān)于小動物們參加運(yùn)動會的故事，其中有一些小動物是踩著高蹺參加比賽的。故事結(jié)束后，教師提問幼兒：“小朋友們，你們想不想像小動物們一樣踩著高蹺走路呀？”時間分配：5分鐘2.新課講授部分（15分鐘）講解高蹺的結(jié)構(gòu)和使用方法（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師向幼兒展示高蹺，講解高蹺的基本結(jié)構(gòu)，包括踏板、支架和綁帶等。然后，教師示范如何將高蹺綁在腳上，調(diào)整好位置，確保安全。時間分配：5分鐘示范高蹺行走姿勢（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師站在高蹺上，為幼兒示范正確的高蹺行走姿勢。教師一邊走一邊講解動作要領(lǐng)，如身體要站直，眼睛向前看，雙手自然擺動，腳步要慢而穩(wěn)等。時間分配：5分鐘幼兒模仿練習(xí)（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：幼兒在教師的指導(dǎo)下，嘗試穿上高蹺，模仿教師的行走姿勢進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正幼兒的錯誤動作。時間分配：5分鐘3.課堂練習(xí)部分（20分鐘）小組競賽游戲：高蹺接力賽（15分鐘）活動設(shè)計(jì)：將幼兒分成若干小組，每組45人。在每組的起點(diǎn)放置一副高蹺，終點(diǎn)放置一個小籃子。游戲開始，每組的第一個幼兒踩著高蹺走到終點(diǎn)，將籃子里的一個小物品（如沙包）放到籃子里，然后踩著高蹺返回起點(diǎn)，將高蹺交給下一個幼兒。依次類推，最先完成接力任務(wù)且用時最短的小組獲勝。時間分配：15分鐘個別指導(dǎo)與鞏固練習(xí)（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師在幼兒進(jìn)行游戲的過程中，觀察每個幼兒的表現(xiàn)，對掌握不好的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步鞏固高蹺行走的技巧。時間分配：5分鐘4.游戲拓展部分（15分鐘）游戲：高蹺運(yùn)球（10分鐘）活動設(shè)計(jì)：每組幼兒站成一排，第一個幼兒踩著高蹺，手持一個小皮球。游戲開始，幼兒踩著高蹺將皮球運(yùn)到對面的幼兒手中，對面的幼兒接過皮球后，再將皮球運(yùn)回到起點(diǎn)交給下一個幼兒。在運(yùn)球過程中，要注意保持皮球不掉落，如有掉落，需在原地?fù)炱鸷罄^續(xù)運(yùn)球。時間分配：10分鐘自由探索與創(chuàng)新（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，嘗試用高蹺進(jìn)行其他形式的游戲或活動，如高蹺跳躍、高蹺轉(zhuǎn)圈等。教師引導(dǎo)幼兒相互交流和分享自己的創(chuàng)意和玩法。時間分配：5分鐘5.總結(jié)部分（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師召集幼兒集合，對本次活動進(jìn)行總結(jié)。表揚(yáng)在活動中表現(xiàn)出色的幼兒和小組，回顧高蹺行走的動作要領(lǐng)和游戲中的注意事項(xiàng)。鼓勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)積極參與，勇于挑戰(zhàn)。時間分配：5分鐘6.作業(yè)布置（課后完成）請幼兒回家后，與家長一起分享在幼兒園玩高蹺的快樂經(jīng)歷，并和家長一起嘗試用廢舊物品制作簡易高蹺，進(jìn)行親子高蹺活動。鼓勵幼兒在日常生活中，繼續(xù)練習(xí)高蹺行走，提高自己的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力。六、教學(xué)內(nèi)容分析高蹺活動是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和趣味性的體育活動，對于大班幼兒來說，通過參與高蹺活動，可以鍛煉他們的身體平衡能力、協(xié)調(diào)能力和肌肉力量，同時培養(yǎng)他們的勇敢精神和競爭意識。本節(jié)課在教材中的位置屬于體育活動范疇，是幼兒體育教育中的重要內(nèi)容之一。通過高蹺活動，不僅可以促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展，還可以培養(yǎng)幼兒的社會性和情感態(tài)度。高蹺活動的開展，能夠讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，同時學(xué)會與同伴合作交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，高蹺活動還具有一定的教育價值。它可以激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在活動過程中，幼兒需要不斷嘗試和調(diào)整自己的行走姿勢，以保持身體平衡，這有助于培養(yǎng)幼兒的觀察力和自我控制能力。同時，高蹺活動也可以作為一種文化傳承的方式，讓幼兒了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)民間游戲的魅力。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本次教學(xué)活動，大部分幼兒能夠了解高蹺的基本結(jié)構(gòu)和使用方法，掌握正確的高蹺行走姿勢，身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力得到了有效鍛煉。在小組競賽游戲和自由探索活動中，幼兒們積極參與，表現(xiàn)出了較高的興趣和熱情，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競爭意識也得到了一定程度的培養(yǎng)。從整體來看，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在高蹺行走時容易摔倒，主要原因是身體平衡能力較差，對高蹺的控制不夠熟練。另外，個別幼兒在小組活動中缺乏合作意識，過于關(guān)注自己的表現(xiàn)，影響了小組活動的順利進(jìn)行。3.方法效果采用直觀演示法、游戲教學(xué)法、小組合作法和個別指導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，取得了較好的教學(xué)效果。直觀演示法讓幼兒能夠清晰地看到正確的動作示范，便于模仿學(xué)習(xí)；游戲教學(xué)法增加了活動的趣味性，激發(fā)了幼兒的參與熱情；小組合作法培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；個別指導(dǎo)法及時解決了幼兒在活動中遇到的問題。4.學(xué)生反饋幼兒們對本次高蹺活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在活動中積極參與，勇于嘗試。大部分幼兒表示在活動中體驗(yàn)到了快樂，并且學(xué)會了與同伴合作。部分幼兒還提出了一些自己的想法和建議，如希望能夠增加更多的高蹺游戲。5.改進(jìn)措施在今