講故事小班教案一、基本信息1.教學(xué)對象：小班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)講故事3.教學(xué)時間：[X]分鐘4.教學(xué)地點：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解故事的基本內(nèi)容，掌握故事中的關(guān)鍵情節(jié)和角色。幼兒能夠清晰、連貫地講述故事，發(fā)音準(zhǔn)確，表達(dá)流暢。2.過程與方法目標(biāo)通過傾聽、觀察、模仿等方式，培養(yǎng)幼兒的語言理解能力和表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，對故事進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，提高幼兒的創(chuàng)造力和思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對故事的興趣，培養(yǎng)幼兒閱讀和講述故事的習(xí)慣。通過故事中的情感體驗，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度，如勇敢、善良、友愛等。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶關(guān)鍵情節(jié)和角色。指導(dǎo)幼兒掌握正確的講述方法，如聲音響亮、語速適中、表情豐富等。2.教學(xué)難點引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。讓幼兒在講述故事時能夠投入情感，真正理解故事所傳達(dá)的情感和價值觀。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過圖片、動畫等直觀手段，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.講述法：教師生動、形象地講述故事，讓幼兒感受語言的魅力，學(xué)習(xí)講述技巧。3.角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，通過模仿角色的語言和動作，深入理解故事，提高講述能力。4.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動，共同討論故事、創(chuàng)編情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：教師播放一段有趣的動畫短片，短片內(nèi)容是一只可愛的小兔子在森林里迷路了，它遇到了各種動物朋友，最后在大家的幫助下找到了回家的路。時間分配：播放動畫短片3分鐘，提問幼兒短片內(nèi)容2分鐘。引導(dǎo)語：小朋友們，剛才我們看了一個很有趣的動畫片，誰能告訴老師小兔子在森林里遇到了什么呀？它是怎么找到回家的路的呢？2.新課講授（15分鐘）活動設(shè)計：教師生動地講述故事《小兔子找家》，同時展示與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片，幫助幼兒理解。講述過程中，教師注意聲音響亮、語速適中、表情豐富，突出故事中的關(guān)鍵情節(jié)和角色。時間分配：講述故事10分鐘，展示圖片并提問幼兒5分鐘。引導(dǎo)語：小朋友們，今天老師要給大家講一個好聽的故事，名字叫《小兔子找家》。（開始講述故事）講完故事后，教師展示圖片，問幼兒：“這張圖片里是誰呀？小兔子為什么會哭呢？”引導(dǎo)幼兒回答問題，加深對故事的理解。3.故事講解與演示（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述技巧）（10分鐘）活動設(shè)計：教師再次講述故事，一邊講述一邊強調(diào)講述技巧，如聲音要響亮，讓別人能清楚地聽到；語速不能太快，要讓別人能聽懂；講到不同的角色時，聲音和表情要有變化。同時，教師進(jìn)行簡單的演示，模仿故事中不同角色的聲音和動作。時間分配：教師講述并演示5分鐘，幼兒模仿講述5分鐘。引導(dǎo)語：小朋友們，老師再講一遍故事，大家仔細(xì)聽老師是怎么講的哦。（講述故事并演示）現(xiàn)在，請小朋友們跟著老師一起說一說，學(xué)學(xué)小兔子和其他動物的聲音。4.小組活動：角色扮演（15分鐘）活動設(shè)計：將幼兒分成若干小組，每組幼兒分配不同的角色，如小兔子、小猴子、小松鼠等。讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模仿角色的語言和動作，講述故事。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表演。時間分配：小組討論分配角色3分鐘，角色扮演并講述故事10分鐘，小組間互相評價2分鐘。引導(dǎo)語：小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個好玩的游戲，大家分成小組，每個小組的小朋友分別扮演故事里的角色，一起把故事表演出來，看看哪個小組表演得最棒！5.課堂練習(xí)：故事創(chuàng)編（10分鐘）活動設(shè)計：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，對故事《小兔子找家》進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。例如，小兔子在回家的路上還可能遇到什么新的事情？它是怎么解決的？讓幼兒分組討論，然后每個小組推選一名代表進(jìn)行講述。時間分配：小組討論5分鐘，代表講述5分鐘。引導(dǎo)語：小朋友們，小兔子找到了家，它可開心啦！那在它回家的路上，還可能會發(fā)生什么有趣的事情呢？大家一起想一想，然后和小組里的小伙伴說一說，等會兒請代表來講給大家聽哦。6.總結(jié)與評價（5分鐘）活動設(shè)計：教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價，表揚幼兒在講述故事和創(chuàng)編故事過程中的積極參與和出色表現(xiàn)，同時針對幼兒存在的問題提出改進(jìn)建議。時間分配：教師總結(jié)評價3分鐘，幼兒傾聽2分鐘。引導(dǎo)語：今天小朋友們都表現(xiàn)得太棒啦！大家不僅把故事講得很精彩，還創(chuàng)編了很多有趣的情節(jié)。老師希望大家以后繼續(xù)努力，越來越會講故事！7.作業(yè)布置（課后完成）活動設(shè)計：讓幼兒回家后給家人講述今天學(xué)的故事《小兔子找家》，并和家人一起討論如果自己在森林里迷路了會怎么辦，可以畫下來或者用簡單的文字記錄下來，下次帶到幼兒園和小朋友們分享。時間分配：布置作業(yè)1分鐘，說明要求4分鐘。引導(dǎo)語：小朋友們，回家后要把今天的故事講給爸爸媽媽爺爺奶奶聽哦，還要和他們一起想想辦法，如果自己在森林里迷路了該怎么做。下次來幼兒園的時候，和小伙伴們分享你的想法。六、教學(xué)內(nèi)容分析《講故事》這一教學(xué)內(nèi)容在小班幼兒語言教育中具有重要地位。故事是幼兒最喜愛的文學(xué)形式之一，它以生動有趣的情節(jié)、豐富的語言和鮮明的角色形象吸引著幼兒。通過學(xué)習(xí)講故事，幼兒能夠提高語言理解能力、表達(dá)能力和想象力，同時培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和思維能力。本節(jié)課所選的故事《小兔子找家》內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣，符合小班幼兒的認(rèn)知水平和興趣特點。故事中包含了幼兒熟悉的動物角色，以及迷路、求助、幫助等情節(jié)，能夠引發(fā)幼兒的情感共鳴。通過學(xué)習(xí)這個故事，幼兒不僅能夠掌握講故事的基本技巧，還能在情感上受到啟發(fā)，學(xué)會勇敢面對困難，感受朋友間的友愛和互助。在教材體系中，本節(jié)課是小班語言教育系列活動的一部分，它為后續(xù)的故事閱讀和講述教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒將逐漸建立起對故事的興趣和熱愛，為今后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)語言文學(xué)知識打下良好的開端。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解故事《小兔子找家》的基本內(nèi)容，掌握了故事中的關(guān)鍵情節(jié)和角色，在知識與技能目標(biāo)方面基本達(dá)成。在過程與方法目標(biāo)上，幼兒通過傾聽、觀察、模仿、角色扮演和創(chuàng)編等活動，語言理解能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造力和思維能力都得到了一定程度的鍛煉和提高。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)方面，幼兒對故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂活動，在情感體驗中培養(yǎng)了勇敢、善良、友愛等積極向上的情感態(tài)度，目標(biāo)達(dá)成情況良好。2.問題分析部分幼兒在講述故事時，語速仍然較快，發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強個別指導(dǎo)，幫助他們提高講述技巧。在故事創(chuàng)編環(huán)節(jié)，一些幼兒的想象力不夠豐富，創(chuàng)編的情節(jié)較為簡單，這可能與幼兒的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平有關(guān)，需要在日常教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察生活、積累經(jīng)驗，進(jìn)一步拓展幼兒的思維。在小組活動中，個別幼兒參與度不高，存在依賴他人或游離于小組之外的現(xiàn)象，需要加強對幼兒合作意識的培養(yǎng)，鼓勵每個幼兒積極參與小組活動。3.方法效果直觀演示法、講述法、角色扮演法和小組合作法等教學(xué)方法的綜合運用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)講故事，取得了較好的教學(xué)效果。角色扮演和小組合作活動為幼兒提供了充分的實踐機會，讓幼兒在互動中學(xué)習(xí)和成長，培養(yǎng)了幼兒的合作能力和交流能力。但在活動組織過程中，還需要更加注重細(xì)節(jié)，確保每個幼兒都能充分發(fā)揮自己的作用。4.學(xué)生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)和課后交流中可以看出，幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，尤其喜歡角色扮演和故事創(chuàng)編活動。他們在活動中表現(xiàn)出了很高的積極性和創(chuàng)造力，對自己能夠講述故事和創(chuàng)編情節(jié)感到非常自豪。部分幼兒表示希望以后能有更多類似的活動，并且希望能聽到更多不同的故事。這反映出幼兒對故事學(xué)習(xí)的強烈需求，也為今后的教學(xué)提供了方向。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強對幼兒講述技巧的訓(xùn)練，通過個別指導(dǎo)、集體練習(xí)等方式，幫助幼兒糾正發(fā)音、控制語速，提高講述的清晰度和流暢性。豐富幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒多觀察、多思考、多交流，鼓勵幼兒大膽想象，為故