繩網(wǎng)小班教案一、基本信息1.課程名稱：繩網(wǎng)制作2.授課對象：小班幼兒3.授課時間：[X]分鐘4.授課教師：[教師姓名]二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識繩網(wǎng)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，了解繩網(wǎng)在生活中的應(yīng)用。掌握簡單的繩結(jié)打法，如雙錢結(jié)、平結(jié)等。能夠運(yùn)用所學(xué)繩結(jié)，制作出簡單的繩網(wǎng)作品，如小漁網(wǎng)、小吊床等。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、觸摸、討論等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。在繩網(wǎng)制作過程中，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力。引導(dǎo)幼兒自主探索和嘗試，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對繩網(wǎng)制作活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索欲。培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作與分享，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識繩網(wǎng)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，掌握常見繩結(jié)的打法。能夠運(yùn)用繩結(jié)制作出簡單的繩網(wǎng)作品。2.教學(xué)難點(diǎn)幼兒手部精細(xì)動作的發(fā)展，準(zhǔn)確地完成繩結(jié)的打法。發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，制作出有個性的繩網(wǎng)作品。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示繩網(wǎng)作品和現(xiàn)場演示繩結(jié)打法，讓幼兒更直觀地了解教學(xué)內(nèi)容。2.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動手制作繩網(wǎng)，在實(shí)踐中掌握技能，提高能力。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。4.提問引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，通過提問引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：各種顏色和材質(zhì)的繩子若干、安全剪刀、小木棍、珠子、塑料瓶等輔助材料。2.場地準(zhǔn)備：寬敞、明亮、安全的活動室，將桌椅擺放整齊，留出足夠的活動空間。3.教學(xué)資源準(zhǔn)備：收集各種繩網(wǎng)的圖片、視頻資料，制作教學(xué)課件。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入部分（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師播放一段小朋友們在公園里玩繩網(wǎng)攀爬架的視頻，提問幼兒：“小朋友們，你們在視頻里看到了什么？你們想不想也來制作一個好玩的繩網(wǎng)？”時間分配：5分鐘2.認(rèn)識繩網(wǎng)（10分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師展示各種不同類型的繩網(wǎng)作品，如漁網(wǎng)、秋千網(wǎng)、攀爬網(wǎng)等，引導(dǎo)幼兒觀察繩網(wǎng)的形狀、顏色、材質(zhì)等。然后，讓幼兒觸摸繩網(wǎng)，感受它的質(zhì)地和彈性。教師提問：“繩網(wǎng)是由什么組成的？它有什么作用？”引導(dǎo)幼兒思考并回答。講解繩網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)：教師結(jié)合展示的繩網(wǎng)作品，向幼兒講解繩網(wǎng)一般是由繩子相互交織而成的，具有一定的彈性和韌性，可以用于懸掛、攀爬、支撐等。時間分配：10分鐘3.學(xué)習(xí)繩結(jié)（15分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師選擇兩種簡單的繩結(jié)——雙錢結(jié)和平結(jié)進(jìn)行講解和演示。雙錢結(jié)：教師邊講解雙錢結(jié)的打法，邊進(jìn)行演示。將繩子對折，形成一個線圈，然后將其中一根繩子從線圈的上方穿過，再從下方繞回，形成一個類似“8”字的形狀。接著，將另一根繩子從“8”字的中間穿過，再從下方繞回，拉緊兩根繩子，一個雙錢結(jié)就完成了。教師重復(fù)演示幾次，讓幼兒仔細(xì)觀察。平結(jié)：同樣，教師講解平結(jié)的打法并演示。將兩根繩子交叉，然后將其中一根繩子的一端從下方穿過交叉點(diǎn)，再從上方繞回，形成一個線圈。接著，將另一根繩子的一端從上方穿過交叉點(diǎn)，再從下方繞回，穿過剛才形成的線圈，拉緊兩根繩子，平結(jié)就完成了。教師強(qiáng)調(diào)在打平結(jié)時，兩根繩子的方向要相反。幼兒嘗試練習(xí)：給幼兒發(fā)放繩子，讓他們嘗試練習(xí)打雙錢結(jié)和平結(jié)。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正幼兒的錯誤動作，鼓勵幼兒大膽嘗試。時間分配：15分鐘4.小組合作制作繩網(wǎng)（20分鐘）活動設(shè)計(jì)：將幼兒分成若干小組，每組45人。教師為每個小組提供不同的材料，如繩子、小木棍、珠子、塑料瓶等，讓幼兒共同合作制作一個繩網(wǎng)作品。教師提出要求：“你們可以用我們剛剛學(xué)過的繩結(jié)，把這些材料組合起來，制作出一個你們喜歡的繩網(wǎng)。比如，可以做一個小漁網(wǎng)，或者一個可以掛東西的繩網(wǎng)?！毙〗M討論與設(shè)計(jì)：各小組開始討論制作方案，設(shè)計(jì)繩網(wǎng)的形狀和結(jié)構(gòu)。教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，提出獨(dú)特的想法。制作過程：小組成員分工合作，有的負(fù)責(zé)打結(jié)，有的負(fù)責(zé)整理繩子，有的負(fù)責(zé)添加輔助材料。教師巡回觀察各小組的制作情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，提醒幼兒注意安全使用剪刀。時間分配：20分鐘5.作品展示與分享（10分鐘）活動設(shè)計(jì)：每個小組推選一名代表，向全班展示并介紹他們小組制作的繩網(wǎng)作品。其他小組的幼兒認(rèn)真傾聽，并給予評價。教師引導(dǎo)幼兒從繩網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、創(chuàng)意、顏色搭配等方面進(jìn)行評價，如“你覺得這個繩網(wǎng)哪里做得好？你還有什么更好的建議嗎？”分享制作心得：請小組代表分享在制作過程中的想法和遇到的問題，以及是如何解決的。鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)。時間分配：10分鐘6.總結(jié)與拓展（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師對本次活動進(jìn)行總結(jié)，回顧繩網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、繩結(jié)打法以及幼兒在活動中的表現(xiàn)。表揚(yáng)幼兒的積極參與和創(chuàng)造力，對幼兒制作的繩網(wǎng)作品給予肯定。然后，教師提問：“除了我們今天制作的這些繩網(wǎng)，你們還在哪里見過繩網(wǎng)？繩網(wǎng)在我們生活中還有哪些其他的用途呢？”引導(dǎo)幼兒思考繩網(wǎng)在生活中的廣泛應(yīng)用，拓展幼兒的思維。時間分配：5分鐘7.作業(yè)布置回家后，和爸爸媽媽一起用繩子制作一個更大、更復(fù)雜的繩網(wǎng)作品，可以嘗試使用更多不同的繩結(jié)和材料。將制作過程和作品拍照，帶到幼兒園和小朋友們分享。七、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課“繩網(wǎng)制作”是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好設(shè)計(jì)的手工制作活動。在幼兒的生活中，繩網(wǎng)并不陌生，如公園里的攀爬架、秋千等，這些都能引起幼兒的興趣。從教材的位置來看，它屬于手工制作領(lǐng)域的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。通過制作繩網(wǎng)，幼兒不僅能夠掌握一些基本的手工技能，如繩結(jié)打法，還能鍛煉手部精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力。同時，繩網(wǎng)制作活動還具有很強(qiáng)的綜合性。它涉及到觀察、思考、合作、表達(dá)等多個方面。幼兒在觀察繩網(wǎng)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)繩結(jié)打法的過程中，需要運(yùn)用觀察力和思維能力；在小組合作制作繩網(wǎng)時，需要與同伴交流、分工合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和合作能力；在作品展示與分享環(huán)節(jié)，幼兒需要表達(dá)自己的想法和感受，提高語言表達(dá)能力。此外，本節(jié)課的內(nèi)容還與幼兒的生活實(shí)際緊密聯(lián)系。通過了解繩網(wǎng)在生活中的應(yīng)用，可以讓幼兒感受到手工制作與生活的息息相關(guān)，激發(fā)幼兒對生活的熱愛和對周圍事物的好奇心，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的審美情趣和創(chuàng)造力。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認(rèn)識繩網(wǎng)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，掌握雙錢結(jié)和平結(jié)的打法，并制作出簡單的繩網(wǎng)作品，基本達(dá)成了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法方面，幼兒通過觀察、實(shí)踐、小組合作等活動，鍛煉了手部精細(xì)動作、手眼協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力，目標(biāo)達(dá)成較好。在情感態(tài)度與價值觀方面，幼兒對繩網(wǎng)制作活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和制作，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了合作意識，目標(biāo)達(dá)成度較高。2.問題分析部分幼兒在打繩結(jié)時，手部精細(xì)動作發(fā)展不夠成熟，容易出現(xiàn)打結(jié)不牢固或方法錯誤的情況。這可能是由于幼兒手部肌肉力量不足，以及對繩結(jié)打法的理解不夠清晰。在小組合作過程中，個別幼兒參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象。這可能是因?yàn)橛變旱暮献饕庾R還不夠強(qiáng)，或者在小組分工時不夠明確。幼兒在作品設(shè)計(jì)方面，創(chuàng)造力還有待提高。部分幼兒制作的繩網(wǎng)作品較為單一，缺乏獨(dú)特的創(chuàng)意。這可能是由于幼兒的想象力受到限制，或者在平時的生活中觀察和積累不夠。3.方法效果直觀演示法和實(shí)踐操作法的結(jié)合，讓幼兒能夠更直觀地學(xué)習(xí)繩結(jié)打法和制作繩網(wǎng)，效果較好。幼兒通過親眼觀察教師的演示，親自動手實(shí)踐，能夠更快地掌握技能。小組合作法的運(yùn)用，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力。幼兒在小組中相互交流、分工合作，共同完成任務(wù)，體驗(yàn)到了合作的樂趣。提問引導(dǎo)法在教學(xué)過程中起到了積極的作用，能夠激發(fā)幼兒的思考和創(chuàng)造力。通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察、分析問題，鼓勵幼兒提出自己的想法和見解。4.學(xué)生反饋幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，在活動過程中表現(xiàn)出積極主動的態(tài)度。他們喜歡動手制作繩網(wǎng)，對自己制作的作品感到非常自豪。部分幼兒表示在打繩結(jié)時有點(diǎn)困難，但通過老師和同伴的幫助，最終成功完成了任務(wù)，感受到了成功的喜悅。幼兒在小組合作中，能夠與同伴友好相處，互相幫助。他們認(rèn)為小組合作讓制作繩網(wǎng)變得更有趣，也學(xué)到了很多東西。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，可以增加一些手部精細(xì)動作的訓(xùn)練活動，如穿珠子、捏橡皮泥等，幫助幼兒提高手部肌肉力量和靈活性，為更好地完成繩結(jié)打法打下基礎(chǔ)。在小組合作前