暖洋洋小班教案一、基本信息1.教學對象：小班幼兒2.教學內容：暖洋洋3.教學時間：[X]分鐘4.教學地點：[具體教室]二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解“暖洋洋”的含義，知道在什么樣的情境下會感受到暖洋洋。學會用簡單的語言描述暖洋洋的感覺和相關場景。認識與暖洋洋相關的一些事物，如太陽、溫暖的衣物等。2.過程與方法目標通過觀察圖片、視頻等資料，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。組織小組討論，提高幼兒的語言表達能力和合作交流能力。引導幼兒親身體驗，增強幼兒的感知能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對溫暖事物的喜愛之情，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。讓幼兒感受生活中的美好，懂得珍惜溫暖的時刻。三、教學重難點1.教學重點理解“暖洋洋”的概念，掌握相關的詞匯和表達方式。引導幼兒觀察和感受生活中能帶來暖洋洋感覺的事物。2.教學難點用生動、形象的方式讓幼兒體會暖洋洋的情感，并能用語言準確表達。培養(yǎng)幼兒主動發(fā)現(xiàn)生活中溫暖元素的意識和能力。四、教學方法1.直觀演示法：通過播放圖片、視頻等，讓幼兒直觀地感受暖洋洋的場景和氛圍。2.情境教學法：創(chuàng)設各種與暖洋洋相關的情境，引導幼兒身臨其境去體驗。3.小組合作法：組織幼兒進行小組討論和活動，促進幼兒之間的交流與合作。4.游戲教學法：設計相關游戲，增加學習的趣味性，讓幼兒在玩中學。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.活動設計教師播放一段小朋友在寒冷冬天里凍得發(fā)抖的視頻，然后播放一段小朋友在溫暖陽光下玩耍、臉上洋溢著幸福笑容的視頻。提問幼兒：“小朋友們，你們看了這兩段視頻，感覺有什么不一樣呀？”引導幼兒說出第一段視頻冷，第二段視頻暖。2.時間分配：5分鐘（二）新課講授（15分鐘）1.講解“暖洋洋”的含義（5分鐘）教師結合視頻畫面，向幼兒講解：“暖洋洋呀，就是一種很溫暖、很舒服的感覺，就像我們在太陽下面曬太陽的時候，全身都覺得暖烘烘的，這就是暖洋洋的感覺。”展示一些太陽照耀大地、人們穿著厚棉衣感到溫暖等圖片，再次強調暖洋洋的情境。2.感受與描述（5分鐘）讓幼兒閉上眼睛，想象自己在暖洋洋的陽光下，教師輕聲描述：“現(xiàn)在呀，我們正躺在溫暖的草地上，太陽公公暖暖地照著我們，身上軟軟的、暖暖的……”引導幼兒感受這種感覺。請幼兒分享自己感受到的暖洋洋的感覺，鼓勵幼兒用簡單的詞語描述，如“舒服”“開心”“不想動”等。3.認識相關事物（5分鐘）展示太陽、溫暖的毛衣、熱水袋等圖片，告訴幼兒這些都是能帶來暖洋洋感覺的事物。逐一介紹這些事物，如“這是太陽，它每天都會出來，給我們帶來溫暖。這是毛衣，穿上它我們就不會冷啦，會感覺很暖和。”（三）小組討論（10分鐘）1.活動設計將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個小組發(fā)放一些與暖洋洋相關的圖片，如溫暖的房間、一家人圍坐吃火鍋等。提出問題：“在這些圖片里，還有哪些地方讓你們覺得暖洋洋呀？和小組里的小伙伴說一說?！?.時間分配：10分鐘3.小組代表發(fā)言每個小組推選一名代表，向全班分享小組討論的結果。教師對幼兒的發(fā)言進行點評和補充，強化幼兒對暖洋洋的認識。（四）情境體驗（10分鐘）1.活動設計在教室的一角布置一個“暖洋洋的角落”，放置一些柔軟的靠墊、溫暖的毛毯、幾個裝滿熱水的熱水袋。邀請幼兒輪流到這個角落體驗，感受暖洋洋的氛圍。讓幼兒說一說在這個角落里的感受，比如“靠在靠墊上好舒服，好暖和呀”。2.時間分配：每個幼兒體驗時間約12分鐘，共10分鐘左右。（五）課堂練習（10分鐘）1.小組任務給每個小組發(fā)放一套拼圖，拼圖內容是與暖洋洋相關的場景，如小朋友在溫暖的房間里睡覺、一家人在溫暖的爐火旁烤火等。要求小組合作完成拼圖，并說一說拼圖里哪里體現(xiàn)了暖洋洋。2.時間分配：10分鐘3.教師巡視指導教師在各小組間巡視，觀察幼兒的合作情況，及時給予指導和幫助。（六）總結（5分鐘）1.活動設計教師和幼兒一起回顧本節(jié)課所學內容，提問：“今天我們學習了什么呀？什么是暖洋洋呀？”請幼兒回答，教師進行總結：“今天我們知道了暖洋洋就是很溫暖、很舒服的感覺，太陽、溫暖的衣服等都能讓我們感到暖洋洋。希望小朋友們以后能多發(fā)現(xiàn)生活中暖洋洋的事情，感受生活的美好?！?.時間分配：5分鐘（七）作業(yè)布置（課后完成）1.作業(yè)內容請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找一找家里有哪些能帶來暖洋洋感覺的東西，和爸爸媽媽說一說。請爸爸媽媽幫忙畫一幅自己覺得暖洋洋的畫，帶到幼兒園來和小伙伴們分享。2.作業(yè)目的通過親子互動，加深幼兒對暖洋洋的理解和感受。培養(yǎng)幼兒的表達能力和分享意識。六、教學內容分析本節(jié)課“暖洋洋”是針對小班幼兒設計的一堂生活感知課。在教材中，它處于幼兒生活認知板塊，旨在引導幼兒關注生活中常見的溫暖元素，培養(yǎng)幼兒對生活的感知能力和積極的情感態(tài)度。溫暖是幼兒生活中經(jīng)常能體驗到的一種感受，但對于小班幼兒來說，可能還不能準確地用語言描述和理解這種感受。通過本節(jié)課的學習，幼兒將從直觀的感受入手，逐步認識“暖洋洋”的概念，學會用語言表達自己的感受，并了解生活中與之相關的事物。這不僅有助于幼兒豐富詞匯量，提高語言表達能力，更能讓幼兒感受到生活的美好，激發(fā)他們對生活的熱愛之情。同時，本節(jié)課的內容也為后續(xù)幼兒進一步認識季節(jié)變化、環(huán)境與人類生活的關系等知識奠定了基礎。七、反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠理解“暖洋洋”的含義，并用簡單的語言描述相關感受和場景，知識與技能目標基本達成。在過程與方法方面，幼兒通過觀察、討論、體驗等活動，觀察力、想象力、語言表達能力和合作交流能力都得到了一定的鍛煉。情感態(tài)度價值觀目標也有較好的體現(xiàn)，幼兒表現(xiàn)出對溫暖事物的喜愛，感受到了生活中的美好。2.問題分析部分幼兒在描述暖洋洋的感受時，語言表達還不夠豐富和準確，需要在今后的教學中進一步引導和強化。在小組討論環(huán)節(jié)，個別幼兒參與度不高，可能是因為性格內向或者對討論話題不太感興趣，需要關注這些幼兒，鼓勵他們積極參與。3.方法效果直觀演示法、情境教學法、小組合作法和游戲教學法的綜合運用，有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學習興趣，教學效果較好。但在游戲教學環(huán)節(jié)，可以設計更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的游戲，讓幼兒更加投入。4.學生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)來看，他們對本節(jié)課的內容比較感興趣，尤其是情境體驗環(huán)節(jié)，幼兒們都很積極地參與。課后與部分幼兒交流，他們也表示回家后會按照作業(yè)要求和爸爸媽媽一起找一找暖洋洋的東西，畫一畫暖洋洋的畫。5.改進措施在今后的教學中，加強對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)，通過更多的語言活動和引導，幫助幼兒豐富詞