折紙大班教案一、基本信息1.教學對象：大班幼兒2.教學內(nèi)容：折紙基礎與簡單作品創(chuàng)作3.教學時間：[X]分鐘二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠認識常見的折紙符號，如對折線、山折線、谷折線等。掌握基本的折紙方法，如對邊折、對角折、雙三角形折等。學會運用所學折紙方法制作出至少兩種簡單的折紙作品，如紙飛機、千紙鶴等。2.過程與方法目標通過觀察教師演示、自主嘗試和小組合作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和空間想象力。在折紙過程中，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高幼兒的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的耐心和細心。通過小組合作，增強幼兒的團隊合作意識和交流能力，讓幼兒體驗到成功的喜悅。三、教學重難點1.教學重點理解并掌握基本的折紙符號和折紙方法。能夠獨立完成簡單折紙作品的制作。2.教學難點準確運用折紙符號，折出形狀規(guī)整的作品。在折紙過程中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，鼓勵幼兒嘗試不同的折法和組合。四、教學方法1.直觀演示法：通過教師的示范操作，讓幼兒直觀地看到折紙的步驟和方法。2.自主探究法：給予幼兒自主嘗試的機會，讓他們在實踐中探索和發(fā)現(xiàn)折紙的技巧。3.小組合作法：組織幼兒進行小組活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力。4.游戲教學法：將折紙活動與游戲相結(jié)合，增加學習的趣味性。五、教學過程1.導入（5分鐘）活動設計：教師拿出一個提前折好的紙飛機，向幼兒提問：“小朋友們，看老師手里拿的是什么？你們想不想自己也折一個紙飛機？”然后請幾位幼兒分享自己是否折過紙飛機以及折紙的感受。時間分配：5分鐘2.認識折紙符號（10分鐘）講解演示教師在黑板上畫出常見的折紙符號，如對折線（用一條直線表示）、山折線（用一條帶鋸齒的線表示，鋸齒向上）、谷折線（用一條帶鋸齒的線表示，鋸齒向下）等，并向幼兒講解其含義。拿出一張正方形彩紙，邊講解邊演示如何根據(jù)折紙符號進行操作，如將彩紙沿著對折線對折，讓幼兒觀察折痕的形成?；泳毩暎航o每位幼兒發(fā)放一張彩紙，讓他們跟著教師的講解和演示，自己動手折一折，感受不同折紙符號的效果。時間分配：10分鐘3.基本折紙方法學習（15分鐘）對邊折講解演示：教師將正方形彩紙的兩條對邊對齊，然后輕輕對折，用手指壓出折痕，打開后向幼兒展示對邊折的效果，并講解對邊折的用途，如可以折出長方形等形狀。幼兒操作：幼兒自己嘗試對邊折，教師巡視指導，糾正不正確的折法。對角折講解演示：教師將正方形彩紙的一個角與對角對齊，然后對折，壓出折痕，打開后向幼兒展示對角折的效果，并講解對角折的用途，如可以折出三角形等形狀。幼兒操作：幼兒進行對角折練習，教師觀察幼兒的操作情況，及時給予幫助。雙三角形折講解演示：教師先將正方形彩紙進行對角折，得到一個三角形，然后將三角形的兩個角向中間對折，形成一個小三角形，再將小三角形的底邊向上對折，最后將整個圖形翻過來，得到一個雙三角形。教師向幼兒講解雙三角形折的步驟和用途。幼兒操作：幼兒嘗試雙三角形折，教師鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，思考雙三角形折還可以變成什么形狀。時間分配：15分鐘4.簡單折紙作品制作紙飛機（15分鐘）講解演示教師按照紙飛機的折法步驟進行演示，邊折邊講解每一步的操作要點，如如何調(diào)整機翼的角度等。折好后，向幼兒展示紙飛機的形狀，并教幼兒如何試飛紙飛機，鼓勵幼兒觀察紙飛機飛行的軌跡。小組競賽將幼兒分成小組，每個小組的幼兒合作折出至少5架紙飛機。小組完成后，進行紙飛機試飛比賽，比賽規(guī)則為：在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，看哪個小組的紙飛機飛得最遠、最平穩(wěn)。教師為獲勝小組頒發(fā)小獎品。時間分配：15分鐘5.簡單折紙作品制作千紙鶴（20分鐘）講解演示教師逐步演示千紙鶴的折法，從正方形彩紙開始，講解每一步折疊和翻轉(zhuǎn)的技巧，如如何將翅膀部分折得更立體等。在演示過程中，鼓勵幼兒提出問題，并及時解答。自主創(chuàng)作：幼兒自己動手折千紙鶴，教師巡回指導，提醒幼兒注意折紙的細節(jié)和安全，如不要被紙張劃傷手指。時間分配：20分鐘6.課堂練習（15分鐘）小組任務將幼兒分成若干小組，每個小組選擇一種自己喜歡的折紙作品，如小船、花朵等。小組內(nèi)成員分工合作，有的負責觀察教師的示范（如果還有不熟練的地方），有的負責操作，有的負責記錄步驟（可以用簡單的圖形表示）。教師提供相關的折紙步驟圖和材料，供幼兒參考和使用。展示與分享每個小組完成作品后，派代表上臺展示并介紹自己小組的作品，分享折紙過程中的經(jīng)驗和遇到的問題。其他小組的幼兒可以提問和發(fā)表自己的看法，教師給予點評和鼓勵。時間分配：15分鐘7.總結(jié)與回顧（5分鐘）教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課所學的折紙符號、基本折紙方法以及制作的折紙作品，強調(diào)重點和難點內(nèi)容。幼兒分享：請幾位幼兒分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會，如學會了哪些折紙方法，最喜歡哪個折紙作品等。時間分配：5分鐘8.作業(yè)布置（課后完成）讓幼兒回家后，選擇一個自己喜歡的折紙作品，折給家人看，并和家人分享折紙的樂趣。鼓勵幼兒嘗試用不同的紙張和折法，創(chuàng)造出更多獨特的折紙作品。六、教學內(nèi)容分析本節(jié)課是針對大班幼兒開展的折紙教學活動。折紙作為一種傳統(tǒng)的手工藝術形式，在幼兒教育中具有重要的地位。它不僅能夠鍛煉幼兒的手部精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力，還能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。在教材體系中，折紙教學是幼兒手工課程的重要組成部分。通過本節(jié)課的學習，幼兒將初步接觸折紙的基本符號和方法，為后續(xù)更復雜的折紙作品制作奠定基礎。同時，如果幼兒能夠熟練掌握本節(jié)課的內(nèi)容，他們可以在日常生活中自主進行折紙創(chuàng)作，豐富課余生活，提高動手實踐能力。從幼兒的認知發(fā)展角度來看，大班幼兒正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，折紙活動通過直觀的圖形變化和動手操作，能夠幫助幼兒更好地理解空間概念和幾何形狀，促進其思維能力的發(fā)展。此外，折紙過程中需要幼兒集中注意力，按照一定的步驟進行操作，這對于培養(yǎng)幼兒的耐心和細心也具有積極作用。七、教學反思1.目標達成情況通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠認識常見的折紙符號，并掌握基本的折紙方法，如對邊折、對角折和雙三角形折等，在知識與技能目標方面基本達成。在過程與方法目標上，幼兒通過觀察、自主嘗試和小組合作，鍛煉了觀察力、動手能力和空間想象力，學會了在折紙過程中發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題，邏輯思維能力和創(chuàng)新能力也得到了一定程度的提升。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，幼兒對折紙活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在小組合作中增強了團隊合作意識和交流能力，體驗到了成功的喜悅，目標達成效果較好。2.問題分析部分幼兒在折紙過程中，對折紙符號的理解還不夠準確，導致折出的形狀不夠規(guī)整。例如，在雙三角形折的步驟中，有些幼兒不能正確地將三角形的角向中間對折，影響了作品的整體效果。在小組合作環(huán)節(jié)，個別小組的幼兒之間缺乏有效的溝通和協(xié)作，出現(xiàn)了分工不明確、互相爭搶材料等問題，影響了小組任務的完成進度。由于時間有限，在課堂練習環(huán)節(jié)，有些幼兒沒有機會充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，對一些折紙作品只是按照教師的示范進行模仿，缺乏創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。3.方法效果直觀演示法讓幼兒能夠清晰地看到折紙的步驟和方法，有助于他們更好地理解和掌握折紙技巧。例如，在講解基本折紙方法時，通過教師的現(xiàn)場演示，幼兒能夠更直觀地觀察到折痕的形成和圖形的變化，提高了學習效果。自主探究法激發(fā)了幼兒的學習主動性和創(chuàng)造性，幼兒在自主嘗試折紙的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決，培養(yǎng)了獨立思考的能力。但在實施過程中，需要教師給予更多的引導和支持，以確保幼兒能夠順利地進行探究。小組合作法有效地促進了幼兒的團隊合作意識和交流能力，幼兒在小組中分工合作，共同完成折紙作品，學會了互相幫助和分享。然而，在小組合作過程中，教師需要加強對小組的組織和指導，避免出現(xiàn)混亂和無序的情況。游戲教學法增加了學習的趣味性，提高了幼兒的參與度。例如，紙飛機試飛比賽環(huán)節(jié)，幼兒們積極參與，不僅體驗到了折紙的樂趣，還在游戲中鍛煉了觀察能力和實踐能力。4.學生反饋大部分幼兒表示對折紙活動非常感興趣，喜歡自己動手折出各種形狀的作品。他們在課堂上積極參與討論和操作，表現(xiàn)出了較高的積極性和主動性。一些幼兒反映在折紙過程中遇到了困難，如折不好某個步驟或者作品形狀不美觀等，但通過教師的指導和自己的努力，最終克服了困難，感到很有成就感。部分幼兒希望在今后的課堂上能夠有更多的時間進行自由創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力，折出更獨特的作品。5.改進措施在今后的教學中，加強對折紙符號的講解和練習，通過更多的實例和互動活動，幫助幼兒準確理解和運用折紙符號，提高折紙的準確性和規(guī)范性。進一