折小樹小班教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：小班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：折小樹3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)小樹的基本形狀，了解其主要結(jié)構(gòu)，如樹干、樹枝和樹葉。幼兒學(xué)會(huì)用彩紙折出小樹的形狀，掌握簡單的折紙技巧，如對(duì)折、翻折等。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察真實(shí)的小樹和折紙示范，培養(yǎng)幼兒的觀察力和模仿能力。在折紙過程中，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，對(duì)折好的小樹進(jìn)行創(chuàng)意添加，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和空間思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，讓幼兒感受樹木對(duì)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。通過小組合作折紙，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅和分享的快樂。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小樹的形狀特征，掌握折紙小樹的基本步驟和方法。幫助幼兒熟練運(yùn)用折紙技巧，折出形狀較為規(guī)整的小樹。2.教學(xué)難點(diǎn)讓幼兒在折紙過程中注意對(duì)齊、壓實(shí)等細(xì)節(jié)，保證小樹形狀的美觀。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，在折好的小樹上進(jìn)行獨(dú)特的裝飾，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示真實(shí)的小樹圖片、折紙過程的示范視頻等，讓幼兒直觀地了解小樹的形狀和折紙方法，增強(qiáng)幼兒的感性認(rèn)識(shí)。2.游戲教學(xué)法：將折紙活動(dòng)與游戲相結(jié)合，如“小樹變變變”游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)折紙。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組合作折紙，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓幼兒在交流與協(xié)作中共同完成任務(wù)，提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問題的能力。4.啟發(fā)提問法：在教學(xué)過程中，通過提問啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入部分（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放一段森林里樹木郁郁蔥蔥的視頻，視頻中鳥兒在枝頭歌唱，小動(dòng)物們?cè)跇淞珠g穿梭。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到的是什么地方呀？”引導(dǎo)幼兒回答出是森林。接著教師再問：“那森林里都有什么呢？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，說出森林里有很多的樹。然后教師拿出一棵真實(shí)的小樹模型，展示給幼兒看，說：“今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?，它是誰呀？”讓幼兒觀察小樹的形狀，引導(dǎo)幼兒說出小樹有樹干、樹枝和樹葉。時(shí)間分配：視頻播放3分鐘，提問互動(dòng)2分鐘。2.觀察與講解（8分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師將小樹模型放在桌子中間，讓幼兒圍坐過來仔細(xì)觀察。教師一邊指著小樹的各個(gè)部分，一邊講解：“這是小樹的樹干，它是直直的，支撐著整個(gè)小樹；這些是樹枝，它們從樹干上長出來，向不同的方向伸展；還有這些綠色的是樹葉，它們長在樹枝上，讓小樹看起來更漂亮?！苯處熤v解完后，邀請(qǐng)幼兒上來摸一摸小樹的樹干、樹枝和樹葉，感受它們的不同質(zhì)地。時(shí)間分配：講解5分鐘，幼兒觸摸感受3分鐘。3.折紙示范（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師拿出一張綠色的彩紙，開始示范折紙小樹。教師邊折邊講解步驟：“首先，我們把彩紙對(duì)折，就像這樣?！苯處煂⒉始垖?duì)折后展開，讓幼兒看到折痕?！叭缓?，把一邊的角向中間折，折出一個(gè)三角形?！苯處熓痉墩鄢鋈切魏?，繼續(xù)說：“再把另一邊的角也向中間折，同樣折出一個(gè)三角形?！闭酆脙蓚€(gè)三角形后，教師說：“現(xiàn)在我們把上面的部分向下翻折一點(diǎn)，當(dāng)作小樹的樹枝?！苯處煼酆螅故窘o幼兒看?！白詈?，我們可以用綠色的彩筆給它畫上樹葉，一棵小樹就折好了?！苯處煯嫼脴淙~后，將折好的小樹舉起來，讓幼兒從各個(gè)角度觀察。時(shí)間分配：示范折紙步驟8分鐘，展示成品并講解2分鐘。4.小組合作折紙（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師將幼兒分成若干小組（每組45人），給每個(gè)小組發(fā)放彩紙、彩筆等材料。教師說：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和小組里的小伙伴一起合作，折一棵漂亮的小樹。在折的過程中，如果遇到困難，可以和小伙伴們一起商量，也可以舉手問老師。折好后，我們還可以用彩筆給小樹畫上不同顏色的樹葉哦?！庇變洪_始小組合作折紙，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的折紙情況，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。時(shí)間分配：小組合作折紙12分鐘，教師指導(dǎo)3分鐘。5.游戲環(huán)節(jié)：小樹變變變（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)幼兒將折好的小樹放在桌子上，然后說：“小朋友們，我們來玩一個(gè)‘小樹變變變’的游戲?，F(xiàn)在我們的小樹要開始變魔法啦！大家閉上眼睛，老師數(shù)1、2、3，數(shù)完后睜開眼睛，看看小樹變成了什么?！苯處熢谟變洪]上眼睛的時(shí)候，將小樹上添加一些簡單的裝飾，比如用彩色紙條給小樹做一個(gè)蝴蝶結(jié)，或者用小貼紙給小樹貼上眼睛、嘴巴等。數(shù)完數(shù)后，教師說：“睜開眼睛看看，我們的小樹變成什么啦？”引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小樹的變化，鼓勵(lì)幼兒說一說自己覺得小樹像什么。然后教師邀請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手給小樹添加裝飾，發(fā)揮創(chuàng)意，讓小樹變得更有趣。時(shí)間分配：游戲?qū)?分鐘，幼兒創(chuàng)意裝飾7分鐘。6.作品展示與分享（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師邀請(qǐng)每個(gè)小組推選一名代表，將小組的作品拿到前面展示給大家看。教師說：“小朋友們，讓我們一起來看看每個(gè)小組折的小樹，它們都好漂亮呀！現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組的代表給大家介紹一下你們小組的小樹，它有什么特別的地方，是怎么折的?！毙〗M代表介紹完后，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。然后教師說：“大家覺得哪個(gè)小組的小樹最有創(chuàng)意呢？我們一起來投票吧！”幼兒投票選出最有創(chuàng)意的小組作品，教師給該小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品。時(shí)間分配：小組代表介紹作品3分鐘，投票評(píng)選2分鐘。7.總結(jié)與環(huán)保教育（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師說：“今天我們一起折了好多漂亮的小樹，小朋友們都很棒！那小朋友們知道為什么我們要愛護(hù)樹木嗎？”引導(dǎo)幼兒思考并回答，教師總結(jié)：“樹木可以給我們帶來新鮮的空氣，讓我們生活的環(huán)境更美麗，還能為小動(dòng)物們提供家。所以我們要愛護(hù)樹木，不能隨便砍伐它們?！苯處熌贸鲆恍U舊物品，如塑料瓶、易拉罐等，說：“這些廢舊物品也可以像我們今天折的小樹一樣，經(jīng)過我們的小手，變成有趣的東西。以后我們要把垃圾分類，讓廢舊物品都能發(fā)揮它們的作用?！睍r(shí)間分配：環(huán)保教育引導(dǎo)3分鐘，廢舊物品舉例2分鐘。8.作業(yè)布置（2分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師說：“今天回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起用廢舊物品再折一些不同的小樹，或者用彩泥捏小樹，明天帶到幼兒園和小伙伴們分享?！睍r(shí)間分配：布置作業(yè)2分鐘。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課“折小樹”是針對(duì)小班幼兒設(shè)計(jì)的手工活動(dòng)。在幼兒園教材體系中，手工制作活動(dòng)對(duì)于幼兒手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展、創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)具有重要意義。折小樹這一內(nèi)容與幼兒的生活實(shí)際緊密相關(guān)，幼兒在日常生活中經(jīng)常能看到樹木，對(duì)小樹有一定的感性認(rèn)識(shí)。通過折小樹的活動(dòng)，能夠?qū)⒂變旱挠^察經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)小樹形狀和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。從教學(xué)目標(biāo)來看，知識(shí)與技能目標(biāo)旨在讓幼兒掌握折小樹的基本方法，這是幼兒手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的重要體現(xiàn)；過程與方法目標(biāo)注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、模仿能力、動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)造力，符合幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)則引導(dǎo)幼兒熱愛大自然、樹立環(huán)保意識(shí)，體現(xiàn)了幼兒教育中全面發(fā)展的要求。在教學(xué)過程中，通過直觀演示、小組合作等教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)折小樹，既滿足了幼兒動(dòng)手實(shí)踐的需求，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。本節(jié)課在整個(gè)教材體系中起到了承上啟下的作用。它承接了幼兒之前對(duì)周圍事物的觀察經(jīng)驗(yàn)，又為后續(xù)更復(fù)雜的手工制作活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，有助于逐步提升幼兒的手工技能和綜合素養(yǎng)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本次教學(xué)活動(dòng)，大部分幼兒能夠認(rèn)識(shí)小樹的基本形狀，并且學(xué)會(huì)了用彩紙折出小樹的形狀，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在小組合作折紙過程中，幼兒們積極參與，鍛煉了手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，動(dòng)手操作能力得到了一定的提高，過程與方法目標(biāo)也基本實(shí)現(xiàn)。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，幼兒們通過觀察小樹、折小樹以及了解樹木對(duì)環(huán)境的重要性，激發(fā)了對(duì)大自然的熱愛之情，環(huán)保意識(shí)也有所增強(qiáng)。然而，仍有個(gè)別幼兒在模仿折紙步驟時(shí)不夠熟練，需要在課后進(jìn)一步指導(dǎo)。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在折紙時(shí)容易忽視細(xì)節(jié)，如對(duì)折不整齊、翻折角度不準(zhǔn)確等，導(dǎo)致折出的小樹形狀不夠美觀。這可能是由于幼兒手部肌肉控制能力有限，以及對(duì)折紙技巧的理解不夠深入。在小組合作環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的幼兒之間缺乏有效的溝通和協(xié)作，出現(xiàn)各自為政的情況，影響了小組作品的完成質(zhì)量。這反映出幼兒在合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神方面還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在創(chuàng)意裝飾環(huán)節(jié)，部分幼兒的想象力和創(chuàng)造力受到限制，只是簡單地模仿老師或其他小朋友的裝飾方法，缺乏獨(dú)特的創(chuàng)意。這可能與幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)積累不足以及教師的引導(dǎo)不夠有關(guān)。3.方法效果直觀演示法通過展示真實(shí)的小樹和折紙示范視頻，讓幼兒能夠清晰地看到小樹的形狀和折紙步驟，這種方法效果較好，幼兒能夠較快地理解和模仿。游戲教學(xué)法增加了活動(dòng)的趣味性，幼兒們?cè)凇靶渥冏冏儭庇螒蛑斜憩F(xiàn)出很高的積極性，不僅提高了幼兒的參與度，還激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在實(shí)施過程中需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)幼兒都能積極參與到小組活動(dòng)中，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。4.學(xué)生反饋大部分幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，在活動(dòng)過程中積極參與，主動(dòng)提問，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。幼兒們對(duì)折紙活動(dòng)非常喜歡，認(rèn)為折小樹很有趣，并且在完成作品后感到很有成就感。部分幼兒表示在折紙過程中遇到了一些困難，如不會(huì)對(duì)折、不知道怎么翻折等，但在老師和小伙伴的幫助下能夠順利完成。還有幼兒提出希望能夠折更多不同形狀的東西，這反映出幼兒對(duì)手工活動(dòng)的更高期待。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)折紙技巧的專項(xiàng)練習(xí)，通過簡單的折紙小游戲或練習(xí)活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)鞏固對(duì)折、翻折等基本