小班高腳筒教案一、基本信息1.教學(xué)對象：小班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：認識高腳筒，了解其基本結(jié)構(gòu)和用途，嘗試使用高腳筒進行簡單的游戲活動3.教學(xué)時間：[X]分鐘4.教學(xué)地點：幼兒園活動室二、教學(xué)目標1.知識與技能目標幼兒能夠認識高腳筒，說出其名稱和基本特征。了解高腳筒的結(jié)構(gòu)，知道它是由筒身、踏板和支架組成。掌握使用高腳筒的基本方法，能夠在平坦地面上獨立行走一段距離。2.過程與方法目標通過觀察、觸摸、操作等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和空間感知能力。在游戲過程中，鍛煉幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，提高身體的靈活性。引導(dǎo)幼兒與同伴合作交流，共同探索高腳筒的玩法，培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)新思維。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，體驗參與體育游戲的快樂。培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的品質(zhì)，克服在游戲中遇到的困難。讓幼兒感受體育活動與生活的聯(lián)系，增強幼兒對生活的熱愛之情。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點幫助幼兒認識高腳筒，了解其結(jié)構(gòu)和用途。指導(dǎo)幼兒掌握正確使用高腳筒的方法，確保行走安全。2.教學(xué)難點提高幼兒在使用高腳筒過程中的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，避免摔倒。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，探索高腳筒的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示高腳筒實物，讓幼兒直觀地觀察其外形、結(jié)構(gòu)，幫助幼兒更好地理解和認識高腳筒。2.游戲教學(xué)法：將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和體驗，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和積極性。3.小組合作法：組織幼兒進行小組活動，讓幼兒在合作中相互學(xué)習、相互幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。4.個別指導(dǎo)法：在幼兒練習過程中，針對個別幼兒出現(xiàn)的問題進行及時指導(dǎo)，確保每個幼兒都能掌握正確的方法。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入部分（3分鐘）活動設(shè)計：教師講述一個有趣的小故事：“森林里要舉行一場特別的運動會，小動物們都在準備自己的比賽項目。小猴子發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的東西，它的樣子像兩個大圓筒，上面還有踏板，這就是今天我們要認識的新朋友——高腳筒。小動物們都很好奇，它們想要試試這個高腳筒怎么玩。小朋友們，你們想不想也來看看這個有趣的高腳筒呀？”時間分配：3分鐘2.新課講授部分（7分鐘）認識高腳筒（3分鐘）活動設(shè)計：教師拿出高腳筒，向幼兒展示，并介紹：“小朋友們，看！這就是高腳筒。它長得高高的，像兩個大大的圓筒?！比缓笞層變航嚯x觀察高腳筒，摸一摸筒身，感受一下它的質(zhì)地。時間分配：3分鐘了解高腳筒的結(jié)構(gòu)（2分鐘）活動設(shè)計：教師將高腳筒拆開，向幼兒展示其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，講解：高腳筒主要由筒身、踏板和支架組成。筒身是我們站的地方，踏板是我們踩的地方，支架可以讓高腳筒穩(wěn)穩(wěn)地立在地上。邊講解邊用手指向相應(yīng)的部位，讓幼兒更清楚地了解。時間分配：2分鐘介紹高腳筒的用途（2分鐘）活動設(shè)計：教師提問幼兒：“你們猜猜看，這個高腳筒可以用來做什么呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力回答。然后教師介紹：“高腳筒可以幫助我們鍛煉身體，讓我們變得更勇敢、更自信。我們可以像小猴子一樣，站在上面走來走去，鍛煉我們的平衡能力和協(xié)調(diào)能力?！睍r間分配：2分鐘3.示范演示部分（5分鐘）活動設(shè)計：教師示范正確使用高腳筒的方法。先站在高腳筒前，雙腳踩在踏板上，雙手握住筒身兩側(cè)，保持身體平衡，然后慢慢向前走。一邊示范一邊強調(diào)動作要領(lǐng)：眼睛向前看，身體要站直，腳步要穩(wěn)，一步一步慢慢走。示范完后，讓幼兒說一說看到老師是怎么玩的。時間分配：5分鐘4.幼兒練習部分（15分鐘）小組活動設(shè)計：將幼兒分成若干小組，每組[X]人，每組發(fā)放一對高腳筒。讓幼兒在小組內(nèi)互相幫助、互相學(xué)習，嘗試使用高腳筒行走。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，糾正不正確的動作。時間分配：15分鐘5.游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）游戲名稱：“運送小寶藏”游戲設(shè)計：在活動室的一端放置一些小玩具（如彩色積木、毛絨玩具等）作為“小寶藏”，另一端設(shè)置一個“寶藏屋”。幼兒分成小組，每個小組的幼兒依次站在高腳筒上，從放置“小寶藏”的地方出發(fā)，將“小寶藏”運送到“寶藏屋”。在運送過程中，如果“小寶藏”掉落，需要回到起點重新?lián)炱鹪俪霭l(fā)。最先完成任務(wù)的小組獲勝。時間分配：10分鐘6.課堂總結(jié)部分（3分鐘）活動設(shè)計：教師召集幼兒集合，表揚在練習和游戲中表現(xiàn)出色的幼兒。然后和幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們認識了什么？它有什么結(jié)構(gòu)？怎么玩的？”請幼兒回答，鞏固所學(xué)知識。時間分配：3分鐘7.作業(yè)布置（2分鐘）活動設(shè)計：請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起分享今天在幼兒園玩高腳筒的快樂，并嘗試用家里的物品制作一個類似高腳筒的小玩具，下節(jié)課帶到幼兒園和小朋友們一起分享制作過程和玩法。時間分配：2分鐘六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是針對小班幼兒設(shè)計的體育活動課。高腳筒作為一種具有一定挑戰(zhàn)性和趣味性的體育器材，在教材中處于培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)性和平衡能力這一板塊。通過讓幼兒認識高腳筒并嘗試使用它進行游戲，不僅能夠鍛煉幼兒的身體機能，還能激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神和合作意識。同時，這節(jié)課也為后續(xù)開展更復(fù)雜的體育活動奠定基礎(chǔ)，讓幼兒逐步適應(yīng)不同類型的體育器材，提高身體綜合素質(zhì)。七、反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認識高腳筒，說出其基本特征和結(jié)構(gòu)，基本掌握了使用高腳筒行走的方法，在一定程度上達成了知識與技能目標。在過程與方法目標方面，幼兒通過觀察、操作、游戲等活動，鍛煉了觀察力、動手能力、平衡能力和協(xié)調(diào)能力，同時在小組活動中培養(yǎng)了合作意識和創(chuàng)新思維。在情感態(tài)度與價值觀目標上，幼兒表現(xiàn)出對體育活動的濃厚興趣，體驗到了參與游戲的快樂，勇敢自信的品質(zhì)也得到了一定的培養(yǎng)。2.問題分析部分幼兒在使用高腳筒時，平衡能力較差，容易摔倒。這可能是由于幼兒年齡較小，身體控制能力有限，需要更多的練習和指導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)，個別小組的幼兒合作不夠默契，出現(xiàn)爭搶“小寶藏”的現(xiàn)象。這反映出幼兒在合作意識和規(guī)則意識方面還需要進一步加強。3.方法效果直觀演示法、游戲教學(xué)法、小組合作法和個別指導(dǎo)法的綜合運用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動地學(xué)習和探索，教學(xué)效果較好。游戲教學(xué)法的運用讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分發(fā)揮了游戲的教育價值，使幼兒在游戲中鞏固了所學(xué)知識和技能，同時培養(yǎng)了各種能力。4.學(xué)生反饋課后與幼兒交流，他們對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，表示很喜歡玩高腳筒和游戲。許多幼兒還主動分享了自己在游戲中的感受和體驗，如“我覺得站在上面走路很有趣，像小猴子一樣”“我和小伙伴一起合作運寶藏，很開心”。5.