小班陶泥課教案一、基本信息1.授課班級：小班2.授課教師：[教師姓名]3.授課時間：[具體時間]4.授課地點：陶藝教室二、教學目標1.知識與技能目標學生能夠了解陶泥的基本特性，如質(zhì)地、可塑性等。掌握簡單的陶泥制作技巧，如揉、搓、捏、壓等。學會制作一種簡單的陶泥造型，如圓形、方形或小動物形狀。2.過程與方法目標通過觀察、觸摸、操作等方式，培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力。在小組合作制作陶泥的過程中，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。引導學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試用不同的方法制作陶泥作品。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對陶泥藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生對美的感知和欣賞能力。培養(yǎng)學生的耐心和細心，讓學生在制作過程中體驗到成功的喜悅，增強自信心。引導學生珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的手工制作習慣。三、教學重難點1.教學重點讓學生掌握基本的陶泥制作技巧，如揉、搓、捏、壓等。指導學生制作出一個完整、美觀的簡單陶泥造型。2.教學難點如何引導小班學生發(fā)揮想象力，制作出具有個性的陶泥作品。培養(yǎng)學生在制作過程中的耐心和細心，避免作品出現(xiàn)粗糙、變形等問題。四、教學方法1.直觀演示法：通過教師的示范操作，讓學生直觀地了解陶泥制作的步驟和技巧。2.實踐操作法：讓學生親自動手制作陶泥，在實踐中掌握技能，提高能力。3.小組合作法：組織學生進行小組合作，共同完成陶泥制作任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。4.啟發(fā)引導法：在教學過程中，通過提問、提示等方式，啟發(fā)學生的思維，引導學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。五、教學準備1.材料準備：足量的陶泥、圍裙、袖套、制作工具（如塑料刀、牙簽等）。2.場地準備：陶藝教室，提前布置好桌椅，擺放好教學所需的工具和材料。3.多媒體準備：收集一些陶泥作品的圖片和視頻，制作成PPT，用于課堂導入和欣賞。六、教學過程1.導入（5分鐘）展示一些精美的陶泥作品圖片（PPT呈現(xiàn)），如可愛的小動物、漂亮的花瓶、有趣的人物造型等，吸引學生的注意力。提問引導：“小朋友們，看看這些圖片，你們知道這些漂亮的東西是用什么做的嗎？”鼓勵學生積極回答，引出陶泥。講述一個簡單的小故事：從前，有一個小村莊，里面的人們都很喜歡制作陶泥。有一個聰明的小男孩，他用陶泥做出了各種各樣好玩的東西，大家都很喜歡他的作品。慢慢地，這個小村莊因為陶泥變得越來越有名。小朋友們，你們想不想像這個小男孩一樣，用陶泥做出有趣的東西呀？2.認識陶泥（5分鐘）教師拿出一塊陶泥，讓學生近距離觀察和觸摸，感受陶泥的質(zhì)地。講解陶泥的特性：“小朋友們，陶泥摸起來軟軟的，很容易變形，它可以像我們的好朋友一樣，跟著我們的想法變來變?nèi)?。我們可以用手把它揉成各種形狀，捏出我們喜歡的東西。”簡單介紹陶泥的歷史和文化背景，讓學生了解陶泥是一種古老而有趣的藝術(shù)材料。3.新課講授（10分鐘）教師示范基本的陶泥制作技巧：揉：教師拿起一塊陶泥，雙手握住，用力揉動，將陶泥揉成一個光滑的圓球。邊揉邊講解：“小朋友們，像這樣，把陶泥放在手里，用點力氣，慢慢地揉，它就會變得圓圓的、光光的。”搓：將揉好的圓球放在手掌上，用手指輕輕推動，搓成一個長條。示范并說：“看，現(xiàn)在我們把它搓成一條長長的，就像小蛇一樣?！蹦螅河檬种改笞￠L條的一端，慢慢捏出一個形狀，如小動物的耳朵、花朵的花瓣等。講解：“捏的時候要小心一點，輕輕的，就能捏出好看的形狀啦?！眽海喊烟漳喾旁谧雷由?，用手掌或工具輕輕壓平，變成一個薄片。告訴學生：“壓一壓，它就變成扁扁的一片啦，可以用來做很多東西哦。”每個技巧示范23次，讓學生仔細觀察。4.小組活動：創(chuàng)意造型（15分鐘）將學生分成若干小組，每組45人。給每個小組發(fā)放適量的陶泥和制作工具。提出任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在我們來一起用剛剛學到的技巧，制作一個你們喜歡的東西?？梢允切游?、小花、小房子，或者是你們自己想出來的任何東西。”小組討論：讓學生在小組內(nèi)交流想法，確定要制作的造型。小組制作：學生開始合作制作陶泥造型，教師巡回指導，提醒學生注意安全使用工具，鼓勵學生發(fā)揮想象力，嘗試不同的制作方法。5.作品展示與分享（10分鐘）每個小組推選一名代表，上臺展示并介紹小組的作品。其他小組的學生認真傾聽和觀看，給予掌聲鼓勵。展示結(jié)束后，組織學生互相欣賞作品，說一說自己最喜歡哪個小組的作品，為什么。6.課堂總結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括陶泥的特性、基本制作技巧以及同學們的精彩作品。表揚學生們的積極參與和創(chuàng)造力，鼓勵大家在課后繼續(xù)探索陶泥藝術(shù)。7.作業(yè)布置（5分鐘）布置課后作業(yè)：讓學生回家后，和爸爸媽媽一起用陶泥制作一個小禮物，可以是一個小杯子、一個小盤子，或者是一個小玩偶。提醒學生注意安全使用工具，完成后可以拍照分享到班級群里。七、教學內(nèi)容分析本節(jié)課是小班陶泥課的起始課程，在整個教材體系中具有重要的基礎(chǔ)地位。陶泥作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)材料，不僅能夠鍛煉學生的動手能力，還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力。通過本節(jié)課的學習，學生將初步接觸陶泥，了解其基本特性和制作方法，為后續(xù)更深入的陶泥課程學習奠定基礎(chǔ)。在小班的藝術(shù)教育中，陶泥課能夠激發(fā)學生對藝術(shù)的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，同時也有助于培養(yǎng)學生的耐心、細心和團隊協(xié)作精神。八、教學反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分學生能夠了解陶泥的基本特性，掌握了揉、搓、捏、壓等基本制作技巧，并成功制作出了簡單的陶泥造型，知識與技能目標基本達成。在過程與方法方面，學生通過觀察、操作和小組合作，提高了觀察力、動手能力、團隊協(xié)作能力和溝通能力，達到了預期的教學效果。情感態(tài)度與