小班請幫忙教案一、基本信息1.教學對象：小班幼兒2.教學內(nèi)容：請幫忙3.教學課時：1課時4.教學日期：[具體日期]二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解“請幫忙”的含義，知道在需要幫助時如何表達。學會使用簡單的禮貌用語，如“請”“謝謝”等。能夠識別生活中常見的需要幫忙的場景，并能用簡短的語言描述。2.過程與方法目標通過觀察、討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力和人際交往能力。引導幼兒在實踐中體驗如何請求幫助和給予幫助，提高解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)，增強幼兒的社會責任感。讓幼兒感受與他人合作交流的快樂，激發(fā)幼兒主動與他人交往的意愿。三、教學重難點1.教學重點讓幼兒理解“請幫忙”的意義，掌握相關禮貌用語。引導幼兒學會在適當?shù)膱鼍爸斜磉_請求幫助的話語。2.教學難點幫助幼兒將所學的禮貌用語和請求幫助的表達運用到實際生活中，養(yǎng)成良好的行為習慣。培養(yǎng)幼兒主動觀察他人需求并主動提供幫助的意識。四、教學方法1.直觀演示法：通過圖片、視頻等直觀展示生活中請幫忙的場景，幫助幼兒理解。2.情境教學法：創(chuàng)設各種請幫忙的情境，讓幼兒在情境中體驗和學習。3.角色扮演法：組織幼兒進行角色扮演活動，讓幼兒親身體驗請幫忙和給予幫助的過程。4.小組合作法：在課堂練習環(huán)節(jié)，讓幼兒分組合作完成任務，培養(yǎng)幼兒的合作能力和交流能力。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.活動設計教師播放一段視頻，視頻內(nèi)容是：小熊在花園里玩耍，不小心把皮球滾到了樹洞里，它怎么也拿不出來，急得直哭。這時，小猴子路過，小熊向小猴子求助。播放完視頻后，教師提問幼兒：“小熊遇到了什么困難？它是怎么做的？”引導幼兒觀察視頻內(nèi)容，思考問題。2.時間分配：5分鐘（二）新課講授（15分鐘）1.講解“請幫忙”的含義（5分鐘）教師結(jié)合視頻內(nèi)容，向幼兒講解：“當我們自己做事情遇到困難，沒辦法解決的時候，就可以向別人請求幫助，這就是‘請幫忙’。就像小熊，它自己拿不到皮球，所以向小猴子求助。”教師舉例說明生活中其他請幫忙的場景，如：“寶寶自己穿不上衣服，可以請媽媽幫忙；小朋友搭積木時，積木倒了，自己擺不好，可以請老師或者小伙伴幫忙?！弊層變哼M一步理解“請幫忙”的含義。2.學習禮貌用語（5分鐘）教師引導幼兒思考：“小熊向小猴子求助的時候，應該怎么說呢？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，引出禮貌用語“請”。教師示范正確的發(fā)音和用法，如：“小熊應該說‘小猴子，請你幫我把皮球拿出來好嗎？’”讓幼兒跟讀幾遍，感受禮貌用語的使用。教師繼續(xù)引導：“小猴子幫助了小熊后，小熊應該怎么做呢？”引出禮貌用語“謝謝”，并示范其發(fā)音和用法，讓幼兒跟讀。3.演示表達請求幫助的話語（5分鐘）教師創(chuàng)設情境：“老師的書掉地上了，誰能來幫老師撿一下？”請一名幼兒來幫忙，并引導幼兒說出：“老師，請我?guī)湍鷵鞎??！苯處熁貞骸爸x謝你幫老師撿書。”教師再次創(chuàng)設情境：“我的畫筆找不到了，小朋友們能幫我找找嗎？”引導幼兒用正確的話語表達請求幫助，如：“老師，請您幫我找找畫筆好嗎？”教師進行回應和示范。（三）課堂練習（15分鐘）1.小組任務設計將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。給每個小組發(fā)放一套圖片，圖片內(nèi)容包括不同的場景，如：小朋友摔倒了、玩具壞了、打不開門等。要求每個小組討論并選擇一個場景，然后用角色扮演的方式展示如何請求幫助和給予幫助。2.活動過程每個小組有5分鐘時間進行討論和準備。小組展示環(huán)節(jié)，每個小組依次上臺表演，其他小組認真觀看。表演結(jié)束后，教師引導其他幼兒進行評價，說說他們哪里表現(xiàn)得好，哪里還可以改進。評價時重點關注幼兒是否使用了禮貌用語，表達是否清晰等。每個小組表演時間控制在35分鐘，總時長15分鐘。（四）鞏固拓展（10分鐘）1.活動設計教師創(chuàng)設一個“請幫忙小超市”的情境，在教室里設置不同的區(qū)域，分別代表不同的場景，如：“圖書區(qū)”“玩具區(qū)”“穿衣區(qū)”等。請幼兒分別扮演顧客和工作人員，顧客在不同區(qū)域遇到困難時，向工作人員請求幫助，工作人員給予幫助。在活動過程中，教師引導幼兒注意使用禮貌用語，鼓勵幼兒積極主動地與他人交流。2.時間分配：10分鐘（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.活動設計教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“今天我們學習了什么？”引導幼兒回答“請幫忙”的含義、禮貌用語以及如何在生活中表達請求幫助。教師對幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，表揚積極參與、表現(xiàn)出色的幼兒，鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力。2.時間分配：5分鐘（六）作業(yè)布置（課后完成）1.作業(yè)內(nèi)容請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“請幫忙”的游戲?？梢杂捎變涸O置一些需要幫忙的場景，如：假裝積木搭不好了，請求爸爸媽媽幫忙；或者假裝衣服穿不上，讓爸爸媽媽幫忙等。在游戲過程中，注意使用禮貌用語。請家長記錄下幼兒在游戲中的表現(xiàn)，并反饋給教師。2.作業(yè)目的通過課后作業(yè)，讓幼兒進一步鞏固所學知識，將課堂上學到的請求幫助的表達和禮貌用語運用到實際生活中。加強家園合作，讓家長了解幼兒在園的學習情況，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和人際交往能力。六、教學內(nèi)容分析“請幫忙”這一教學內(nèi)容在小班幼兒的社會交往教育中具有重要地位。它是幼兒初步建立社會意識和人際交往能力的基礎。通過學習“請幫忙”，幼兒能夠明白在生活中遇到困難時可以向他人求助，同時也學會如何禮貌地請求幫助和表達感謝。這不僅有助于幼兒解決實際問題，更能培養(yǎng)他們良好的情感態(tài)度和社會責任感。在教材體系中，本節(jié)課內(nèi)容是幼兒社會交往教育的起始點之一，為后續(xù)更深入的人際交往學習奠定基礎。它緊密聯(lián)系幼兒的日常生活，讓幼兒在熟悉的場景中學習和體驗，符合小班幼兒的認知特點和學習規(guī)律。通過各種活動設計，如觀察、討論、角色扮演等，幫助幼兒逐步理解和掌握相關知識和技能，促進幼兒社會性的發(fā)展。七、反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠理解“請幫忙”的含義，并學會使用禮貌用語“請”和“謝謝”。在課堂練習和鞏固拓展環(huán)節(jié)中，幼兒能夠積極參與角色扮演活動，用正確的話語表達請求幫助，基本達成了知識與技能目標。在過程與方法目標方面，幼兒通過觀察、討論、角色扮演等活動，鍛煉了觀察力、語言表達能力和人際交往能力。小組合作的方式也讓幼兒體驗到了與他人合作交流的快樂，提高了解決問題的能力。在情感態(tài)度與價值觀目標上，幼兒表現(xiàn)出了樂于助人的意愿，感受到了幫助他人和被他人幫助的快樂，培養(yǎng)了良好的社會責任感和積極主動的交往態(tài)度，目標達成情況較好。2.問題分析部分幼兒在表達請求幫助的話語時不夠清晰流暢，可能是由于語言表達能力有限或者緊張。在今后的教學中，需要給予更多的練習機會，鼓勵幼兒大膽表達。在小組合作過程中，個別小組出現(xiàn)了分工不明確、合作不默契的情況。這反映出幼兒在團隊合作方面還缺乏經(jīng)驗，需要在后續(xù)教學中加強團隊合作的指導。3.方法效果直觀演示法、情境教學法和角色扮演法的運用效果較好。通過視頻、圖片等直觀展示，以及創(chuàng)設各種生活情境和角色扮演活動，讓幼兒更直觀地理解了“請幫忙’的含義和應用場景，提高了幼兒的學習興趣和參與度。小組合作法在培養(yǎng)幼兒合作能力和交流能力方面發(fā)揮了積極作用，但在組織過程中還需要進一步優(yōu)化，確保每個幼兒都能充分參與到小組活動中。4.學生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，積極參與各種活動。在課后與家長的溝通中了解到，幼兒回家后能夠主動與家人玩“請幫忙’的游戲，并使用禮貌用語，家長對幼兒的表現(xiàn)給予了肯定