小班筆畫橫教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：小班學(xué)生2.教學(xué)內(nèi)容：筆畫橫的書寫3.教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)筆畫橫，了解其形態(tài)和書寫要領(lǐng)。學(xué)生能夠正確、規(guī)范地書寫筆畫橫，掌握橫畫的起筆、行筆和收筆動(dòng)作。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、比較、模仿等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和手部精細(xì)動(dòng)作能力。在小組合作練習(xí)中，提高學(xué)生的交流與合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的書寫自信心。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字書寫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。讓學(xué)生感受漢字文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握筆畫橫的正確書寫方法，包括起筆稍重、行筆平穩(wěn)、收筆略頓。能夠在田字格中規(guī)范書寫筆畫橫，做到橫畫平穩(wěn)、長(zhǎng)短適中。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握橫畫的力度變化，寫出富有美感的橫畫。培養(yǎng)學(xué)生書寫時(shí)的耐心和細(xì)心，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過教師示范書寫，讓學(xué)生直觀地看到筆畫橫的書寫過程和形態(tài)。2.觀察比較法：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同橫畫的特點(diǎn)，比較它們之間的差異，加深對(duì)橫畫的理解。3.練習(xí)法：安排充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，在實(shí)踐中掌握筆畫橫的書寫技巧。4.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作練習(xí)，互相交流、評(píng)價(jià)，共同提高書寫水平。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師出示一個(gè)寫有簡(jiǎn)單漢字“一”的卡片，問學(xué)生：“小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。接著，教師說：“這個(gè)字是由一筆畫寫成的，你們猜猜是哪一筆呢？”引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。2.時(shí)間分配：5分鐘（二）新課講授（15分鐘）1.講解筆畫橫的形態(tài)教師在黑板上示范書寫筆畫橫，邊寫邊講解：“小朋友們，看老師寫的這筆，它就像一條平平的小扁擔(dān)，這就是筆畫橫。它的起筆要稍微重一點(diǎn)，就像小扁擔(dān)的一頭著地；然后行筆要平穩(wěn)，直直地過去；最后收筆的時(shí)候要稍微頓一下，就像小扁擔(dān)的另一頭也穩(wěn)穩(wěn)地落了地。”讓學(xué)生跟著教師一起用手指在空中比劃?rùn)M畫，感受橫畫的起筆、行筆和收筆動(dòng)作。2.觀察橫畫在田字格中的位置教師在黑板上畫出一個(gè)田字格，將筆畫橫寫在田字格的橫中線上，講解：“橫畫一般寫在田字格的橫中線上，這樣寫出來的字會(huì)更平穩(wěn)、更好看。大家看，橫畫的長(zhǎng)度大約占田字格橫中線的三分之二。”引導(dǎo)學(xué)生觀察橫畫在田字格中的位置，并用眼睛記住。3.演示書寫規(guī)范教師再次示范書寫筆畫橫，強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)：起筆稍重、行筆平穩(wěn)、收筆略頓，同時(shí)提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)，身體坐正，手臂自然放松，眼睛離紙面一尺遠(yuǎn)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師的書寫動(dòng)作，鼓勵(lì)他們提出疑問。（三）課堂練習(xí)（20分鐘）1.小組任務(wù)布置將學(xué)生分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放練習(xí)紙和鉛筆。教師提出練習(xí)要求：每個(gè)小朋友在練習(xí)紙上寫5個(gè)筆畫橫，寫完后小組內(nèi)互相觀察、評(píng)價(jià)，看看誰寫得最規(guī)范、最好看。2.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生開始練習(xí)書寫筆畫橫，教師在教室里巡回走動(dòng)，觀察每個(gè)學(xué)生的書寫情況。對(duì)于書寫姿勢(shì)不正確的學(xué)生及時(shí)給予糾正；對(duì)于書寫有困難的學(xué)生，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，手把手地教他們正確的書寫方法，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。（四）作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）1.小組推選作品每個(gè)小組從組內(nèi)成員的作品中推選23幅寫得最好的作品，展示在黑板上。2.全班評(píng)價(jià)教師引導(dǎo)全班學(xué)生一起觀察黑板上展示的作品，從橫畫的起筆、行筆、收筆以及在田字格中的位置等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師先肯定學(xué)生們的努力和進(jìn)步，然后針對(duì)每一幅作品指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，如“這幅作品的橫畫寫得很直，行筆也比較平穩(wěn)，但是起筆可以再重一點(diǎn)。”“這幅作品的收筆頓得很明顯，位置也比較準(zhǔn)確，要是橫畫再稍微長(zhǎng)一點(diǎn)就更好了?！惫膭?lì)學(xué)生積極發(fā)言，說出自己對(duì)作品的看法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和評(píng)價(jià)能力。（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.總結(jié)教師再次強(qiáng)調(diào)筆畫橫的書寫要點(diǎn)：起筆稍重、行筆平穩(wěn)、收筆略頓，以及橫畫在田字格中的位置。對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)書寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。2.拓展教師出示一些包含筆畫橫的簡(jiǎn)單漢字，如“二”“三”“十”等，讓學(xué)生認(rèn)讀，并引導(dǎo)學(xué)生觀察這些漢字中橫畫的特點(diǎn)，進(jìn)一步加深對(duì)筆畫橫的理解和運(yùn)用。（六）作業(yè)布置（5分鐘）1.作業(yè)內(nèi)容讓學(xué)生回家后在田字格本上寫10個(gè)筆畫橫，每個(gè)橫畫寫3遍。請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生的書寫姿勢(shì)，對(duì)學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在作業(yè)本上簽字。2.作業(yè)要求要求學(xué)生書寫時(shí)姿勢(shì)端正，認(rèn)真書寫，注意橫畫的起筆、行筆和收筆。鼓勵(lì)學(xué)生在書寫過程中發(fā)揮自己的想象力，看看能不能把橫畫寫得更有創(chuàng)意。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是小班學(xué)生漢字書寫教學(xué)中的重要一課，筆畫橫是漢字書寫中最基本的筆畫之一，它在眾多漢字中頻繁出現(xiàn)。掌握筆畫橫的書寫方法對(duì)于學(xué)生今后書寫其他漢字奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教材體系中，筆畫教學(xué)是逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和書寫漢字的起始階段。通過學(xué)習(xí)筆畫橫，學(xué)生開始接觸漢字書寫的規(guī)范和技巧，感受漢字的獨(dú)特魅力。它不僅是手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的重要訓(xùn)練內(nèi)容，更是培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心和審美能力的契機(jī)。正確書寫筆畫橫有助于學(xué)生建立對(duì)漢字書寫的信心，激發(fā)他們對(duì)后續(xù)漢字學(xué)習(xí)的興趣，為整個(gè)語文學(xué)習(xí)生涯開啟良好的開端。同時(shí)，筆畫橫的教學(xué)也緊密聯(lián)系著學(xué)生的日常生活，如認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)字、物品名稱等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書寫的過程中感受到漢字與生活的緊密關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)對(duì)母語文化的認(rèn)同感。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)筆畫橫，了解其書寫要領(lǐng)，并在田字格中規(guī)范地書寫筆畫橫，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過觀察、模仿、練習(xí)等活動(dòng)，觀察力和手部精細(xì)動(dòng)作能力得到了鍛煉，小組合作練習(xí)也提高了學(xué)生的交流與合作能力，過程與方法目標(biāo)也有一定程度的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生對(duì)漢字書寫的興趣有所激發(fā)，認(rèn)真書寫的習(xí)慣也在逐漸養(yǎng)成，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在一定范圍內(nèi)得以達(dá)成。2.問題分析部分學(xué)生在書寫橫畫時(shí)，起筆、行筆和收筆的力度掌握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致橫畫形態(tài)不夠美觀。例如，有的學(xué)生起筆不夠重，收筆沒有頓筆，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生書寫姿勢(shì)不正確，如頭離紙面太近，身體歪扭等，影響書寫質(zhì)量和身體健康。在今后的教學(xué)中要更加注重書寫姿勢(shì)的強(qiáng)調(diào)和糾正。小組合作練習(xí)時(shí)，個(gè)別小組存在交流不充分、評(píng)價(jià)不夠客觀的情況，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)方法和合作技巧。3.方法效果直觀演示法讓學(xué)生能夠清晰地看到筆畫橫的書寫過程，對(duì)掌握書寫方法有很大幫助。但在演示過程中，部分學(xué)生注意力不夠集中，今后可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力。觀察比較法有助于學(xué)生理解橫畫的特點(diǎn)，但對(duì)于小班學(xué)生來說，比較抽象的概念理解起來仍有困難，需要結(jié)合更多實(shí)例進(jìn)行講解。練習(xí)法是鞏固知識(shí)的有效手段，但練習(xí)時(shí)間有限，部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間達(dá)到熟練掌握的程度?？梢栽谡n后安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。小組合作法培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和交流能力，但在組織過程中需要更加細(xì)致地安排，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。4.學(xué)生反饋大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容比較感興趣，積極參與課堂活動(dòng)，尤其是在小組合作練習(xí)和作品展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較高的積極性。部分學(xué)生反映書寫橫畫有一定難度，希望老師能多給一些練習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生對(duì)教師的示范書寫非常關(guān)注，希望老師能寫得更大、更清楚一些，以便他們更好地觀察。5.改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生書寫力度掌握不準(zhǔn)確的問題，在今后的教學(xué)中增加專項(xiàng)練習(xí)，如用不同力度在紙上畫橫線，讓學(xué)生感受力度變化，然后再應(yīng)用到橫畫書寫中。加強(qiáng)對(duì)書寫姿勢(shì)的教育和監(jiān)督，定期提醒學(xué)生保持正確姿勢(shì)，開展書寫姿勢(shì)比賽等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。