小班畫櫻桃教案一、基本信息1.教學(xué)對象：小班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：畫櫻桃3.教學(xué)時間：[X]分鐘4.教學(xué)地點：幼兒園繪畫教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的形狀、顏色，了解櫻桃的基本特征。幫助幼兒掌握用圓形和橢圓形組合畫櫻桃的方法，以及簡單的色彩搭配。鼓勵幼兒嘗試運用油畫棒等繪畫工具，大膽表現(xiàn)櫻桃。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、欣賞、討論等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。在繪畫過程中，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力。引導(dǎo)幼兒自主探索繪畫技巧，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、熱愛大自然的情感。鼓勵幼兒在繪畫中表達(dá)自己的感受，體驗成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點認(rèn)識櫻桃的外形特征，掌握畫櫻桃的基本方法。能夠運用色彩表現(xiàn)櫻桃的特點，使畫面色彩鮮艷。2.教學(xué)難點引導(dǎo)幼兒用圓形和橢圓形組合畫出不同形態(tài)的櫻桃，并注意櫻桃之間的疏密關(guān)系。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，為櫻桃添加有趣的背景。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過展示櫻桃實物、圖片等，讓幼兒直觀地觀察櫻桃的形狀、顏色和特征，幫助幼兒更好地理解和掌握繪畫內(nèi)容。2.示范講解法：教師在黑板或通過投影儀進(jìn)行示范繪畫，詳細(xì)講解繪畫步驟和技巧，讓幼兒清晰地看到如何操作。3.游戲教學(xué)法：采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，如“櫻桃寶寶找家”等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。4.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動，讓幼兒在合作中相互交流、學(xué)習(xí)，共同完成繪畫任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過櫻桃，對櫻桃有一定的認(rèn)知。2.物質(zhì)準(zhǔn)備若干新鮮櫻桃或櫻桃圖片、櫻桃生長過程的視頻。繪畫工具，如油畫棒、畫紙若干。展示板、小貼紙、小獎品（如櫻桃形狀的小印章）等。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）1.活動設(shè)計：教師端出一盤新鮮的櫻桃，問幼兒：“小朋友們，看老師帶來了什么好吃的呀？”引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的顏色、形狀，并請個別幼兒聞一聞、嘗一嘗櫻桃的味道。然后播放一段櫻桃生長過程的視頻，讓幼兒了解櫻桃是怎么長出來的。2.時間分配：3分鐘（二）觀察與討論（5分鐘）1.活動設(shè)計：教師將櫻桃放在展示板上，讓幼兒近距離觀察櫻桃的形狀和顏色。引導(dǎo)幼兒討論：“櫻桃看起來像什么形狀呀？”“櫻桃是什么顏色的呢？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，教師對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，引導(dǎo)幼兒說出櫻桃是圓圓的、紅紅的，上面還有一個小小的蒂。2.時間分配：5分鐘（三）示范講解（8分鐘）1.活動設(shè)計教師在黑板上示范畫櫻桃。先畫一個大大的圓形作為櫻桃的身體，然后在圓形的上方畫一個小小的橢圓形作為櫻桃的蒂。接著用紅色油畫棒給櫻桃涂上顏色，提醒幼兒注意顏色要涂均勻。教師邊畫邊講解：“小朋友們，看老師先畫一個圓圓的櫻桃，再給它加上一個小小的蒂，這樣櫻桃就畫好了。然后我們用紅色的油畫棒把櫻桃涂得紅紅的，就像我們剛剛吃的櫻桃一樣漂亮?！笔痉锻暌粋€櫻桃后，教師再畫幾個不同大小、不同位置的櫻桃，表現(xiàn)出櫻桃的疏密關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們，看看這些櫻桃有的大，有的小，有的在上面，有的在下面，它們在一起是不是很像好朋友在聊天呀？”2.時間分配：8分鐘（四）幼兒創(chuàng)作（15分鐘）1.活動設(shè)計給每位幼兒發(fā)放畫紙和油畫棒，讓幼兒開始畫櫻桃。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，可以畫單個櫻桃，也可以畫多個櫻桃在一起。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意櫻桃的形狀和顏色，幫助幼兒正確使用油畫棒。對于能力較弱的幼兒，教師可以給予更多的指導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽嘗試。引導(dǎo)幼兒思考：“除了櫻桃，你還想給它們畫些什么好朋友呢？”鼓勵幼兒為櫻桃添加背景，如葉子、枝干、草地等。2.時間分配：15分鐘（五）小組活動：櫻桃寶寶找家（7分鐘）1.活動設(shè)計將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。教師在教室的不同區(qū)域貼上畫有不同數(shù)量櫻桃的卡片，作為“櫻桃寶寶的家”。每個小組的幼兒將自己畫好的櫻桃剪下來，然后一起合作將櫻桃送到對應(yīng)的“家”里。在送櫻桃的過程中，引導(dǎo)幼兒觀察每個“家”里櫻桃的數(shù)量，思考應(yīng)該把自己畫的櫻桃送到哪里?；顒咏Y(jié)束后，教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價，表揚(yáng)合作得好的小組。2.時間分配：7分鐘（六）作品展示與評價（5分鐘）1.活動設(shè)計請每位幼兒將自己的作品貼在展示板上。教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己最喜歡哪幅作品，為什么。教師對幼兒的作品進(jìn)行評價，肯定幼兒的努力和進(jìn)步，如“你畫的櫻桃顏色真鮮艷！”“你畫的櫻桃形狀很可愛！”對于幼兒作品中的不足之處，教師可以給予鼓勵性的建議，如“如果再給櫻桃加上一些葉子，會更漂亮哦！”最后，給每位幼兒頒發(fā)一個櫻桃形狀的小貼紙，作為對他們的獎勵。2.時間分配：5分鐘（七）課堂總結(jié)（最后2分鐘）1.活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，回顧櫻桃的形狀、顏色和繪畫方法，表揚(yáng)幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)和認(rèn)真創(chuàng)作。鼓勵幼兒在課后繼續(xù)觀察生活中的其他事物，用畫筆把它們畫下來。2.時間分配：2分鐘（八）作業(yè)布置1.讓幼兒回家后給爸爸媽媽畫一幅有櫻桃的畫，并和爸爸媽媽一起分享自己畫櫻桃的過程和想法。2.在美工區(qū)投放更多與櫻桃相關(guān)的材料，如彩色紙、黏土等，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作關(guān)于櫻桃的作品。七、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課在教材中的位置和作用本節(jié)課是小班繪畫教學(xué)中的一個重要內(nèi)容。櫻桃是幼兒生活中常見的水果，通過畫櫻桃，能夠讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識和了解身邊的事物，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。畫櫻桃的活動可以鍛煉幼兒的觀察力、想象力和手部精細(xì)動作，培養(yǎng)幼兒的色彩感知能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。同時，通過小組活動和作品評價，還能培養(yǎng)幼兒的合作意識和自信心，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。這節(jié)課為后續(xù)的繪畫教學(xué)奠定基礎(chǔ)，讓幼兒掌握基本的繪畫技巧和方法，為幼兒今后創(chuàng)作更復(fù)雜的作品提供經(jīng)驗支持。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認(rèn)識櫻桃的外形特征，掌握用圓形和橢圓形組合畫櫻桃的方法，并運用色彩表現(xiàn)櫻桃的特點。在知識與技能目標(biāo)方面基本達(dá)成。在過程與方法目標(biāo)上，幼兒通過觀察、討論、示范和實踐等活動，觀察力、想象力和手部精細(xì)動作得到了鍛煉，自主探索繪畫技巧的能力也有所提高。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)方面，幼兒對繪畫活動的興趣濃厚，積極參與課堂活動，在繪畫中表達(dá)了自己的感受，體驗到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，較好地達(dá)成了目標(biāo)。2.問題分析部分幼兒在畫櫻桃時，不能很好地把握櫻桃的形狀和大小比例，畫出的櫻桃有的過大，有的過小。這可能是由于幼兒手部肌肉發(fā)育還不完善，對物體形狀的感知能力有限。在為櫻桃添加背景時，有些幼兒想象力不夠豐富，畫面比較單一。這可能是因為幼兒的生活經(jīng)驗有限，缺乏對周圍事物的觀察和思考。在小組活動中，個別幼兒參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象。這可能是由于幼兒的合作意識還不夠強(qiáng)，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。3.方法效果直觀教學(xué)法通過展示櫻桃實物和圖片，讓幼兒直觀地觀察櫻桃的特征，效果較好，幼兒能夠很快地說出櫻桃的形狀和顏色。示范講解法讓幼兒清晰地看到了繪畫步驟和技巧，大部分幼兒能夠按照教師的示范進(jìn)行繪畫。但在示范過程中，可能有些幼兒沒有完全理解，需要在巡回指導(dǎo)時再次強(qiáng)調(diào)。游戲教學(xué)法增加了學(xué)習(xí)的趣味性，幼兒參與積極性高，但在游戲規(guī)則的講解上還可以更加細(xì)致，確保每個幼兒都能清楚地知道自己要做什么。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神，但在小組分配上還可以更加合理，根據(jù)幼兒的能力和性格特點進(jìn)行分組，讓每個幼兒都能在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。4.學(xué)生反饋幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，在課堂上積極發(fā)言，主動參與繪畫活動。很多幼兒表示很喜歡畫櫻桃，覺得很有趣。在作品評價環(huán)節(jié)，幼兒都很開心聽到老師和同伴的表揚(yáng)，自信心得到了增強(qiáng)。同時，幼兒也能認(rèn)真傾聽他人的評價，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。部分幼兒提出希望在以后的課堂上能有更多不同的水果可以畫，這說明幼兒對繪畫內(nèi)容有更高的期待，教師可以在今后的教學(xué)中加以考慮。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，可以增加一些關(guān)于物體形狀和比例的感知練習(xí)活動，如讓幼兒用積木拼搭不同大小的圓形物體，幫助幼兒更好地掌握物體的形狀和大小比例關(guān)系。