2025-2026學(xué)年語(yǔ)文部編版7年級(jí)上冊(cè)

第2單元單元測(cè)試

（時(shí)間：1（）（）分鐘總分：12（）分）

學(xué)校:姓名:班級(jí)：學(xué)號(hào)：

題號(hào)—二總分

得分

第一部分積累與應(yīng)用（30分）

1.下列對(duì)課文的內(nèi)容或?qū)懛ū硎?不?正?確的一項(xiàng)是（）

A.《詠雪》中“寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”可以看出謝安一家其樂(lè)融融的氛圍。

B.《詠雪》中“未若柳絮因風(fēng)起”寫出了雪花在風(fēng)中輕盈飄舞的姿態(tài)。

C.《陳太丘與友期行》中陳元方承認(rèn)自己父親不守約，是不誠(chéng)信的。

D.《陳太丘與友期行》中陳元方批評(píng)父親的友人“無(wú)信”“無(wú)禮”，體現(xiàn)了其方正。

2.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.俄?而?（不久，一會(huì)?兒）因風(fēng)起（趁）

B.已去?（離開）?去后乃至（才）

C.差可擬?（相比）入門不?顧（看）

D.未?若?（不如）與人期?行（約定）

3.下列文言加點(diǎn)詞所體現(xiàn)的文言現(xiàn)象不同的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？B.好之者不如用之者

C.尊君在不？D.吾十有五而志于學(xué)

4.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步用展。（地步，境地）

B.黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得年

謾。（坦率自然，毫不做作）

C.我的回答已經(jīng)讓她喜?出?望?外?了。（遇到出乎意料的喜事而特別高興）

D.她常常肝疼得整宿整宿翻?來(lái)?覆?去?地睡不了覺(jué)。（來(lái)回翻身）

5.理解性默寫。

（1）《詠雪》中哪句可以看出這是一個(gè)書香之家：,

（2）《詠雪》中兩個(gè)孩子詠雪的句子是：,o

（3）《詠雪》中寫出謝公為孩子們對(duì)雪比喻，感到滿意的句子：

（4）《陳太丘與友期行》中寫出友人知錯(cuò)的句子：,

（5）元方對(duì)友人有理有據(jù)回?fù)舻木渥邮牵海?/p>

6.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。

三月?lián)P州，煙花勝地。長(zhǎng)堤上柳絲相依，樹下不知名的花兒也才吐承芽，無(wú)限嬌柔，想

來(lái)無(wú)須時(shí)日，便是萬(wàn)紫千紅爭(zhēng)春，各得其所。事時(shí)，竟莫名一陣細(xì)雨，于是景致格外清潤(rùn)，

湖面上水波鱗鱗，他卻無(wú)心賞景，只是鐵了心要出來(lái)闖闖，爸媽批評(píng)他，他倒不黨委曲，只

覺(jué)得辜負(fù)了父母……

（1）給文段中加點(diǎn)的字注音。

嫩芽（）等時(shí)（）

（2）找出文中的錯(cuò)別字并加以改正。

改為改為

7.母愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，合肥某校開展了“我眼中的母親”綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）“母”之“謂”

A.古代對(duì)對(duì)方的母親稱謂：、o

B.古代對(duì)自己的母親謙稱：、o

（2）“母”之“愛(ài)”

贊美“母愛(ài)”的成語(yǔ)非常多，請(qǐng)你寫出幾個(gè)（不少于四個(gè)），表達(dá)你對(duì)母愛(ài)的贊頌。

（3）“母”之“行”

古代許多母親為了教育培養(yǎng)子女，可謂用心良苦，流傳著許多耳熟能詳母親教子的

故事，請(qǐng)你說(shuō)出一個(gè)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講給同學(xué)們聽。

8.結(jié)合《荷葉?母親》的內(nèi)容，以“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮”開頭，寫出兩句話，與

最后一段構(gòu)成排比。

母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮；你是，我是;你是，我是

心中的風(fēng)雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？

第二部分閱讀理解（40分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。倏：雪驟,公砍然日：“白雪紛紛何所似？”兄

子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅d因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕

??

女，左將軍王凝之妻也。

（選自《詠雪》）

【乙】

及遭孫恩之難①，舉厝②自若，既聞夫及諸子已為賊所害，方命婢肩窕③抽刃出門，亂兵稍

至，手殺數(shù)人，乃被虜。其外孫劉濤時(shí)年數(shù)歲，賊又欲害之,道福曰：“事在王門，何關(guān)他

族！必其如此，寧先見(jiàn)殺?！倍麟m毒虐，為之改容，乃不害濤。

（節(jié)選自《王凝之妻謝氏傳》）

【注】①孫恩之難：起義軍領(lǐng)袖孫恩起軍反叛東晉。②舉厝：亦作“舉措”，指言行舉動(dòng)。

③肩輿；抬著轎子。

9.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。

（1）俄而雪驟（）（2）差可擬（）

（3）未若柳絮國(guó)風(fēng)起（）（4）及遭孫恩之難（）

10.下列對(duì)【乙】文中畫波浪線句子的朗讀節(jié)奏的劃分，正確的一項(xiàng)是（）

A.既聞/夫及諸子已/為賊所害

B.既聞夫/及諸子口/為賊所需

C.既聞/夫及諸子/已為賊所害

D.既聞夫/及諸子/已為賊所害

11.請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

（2）其外孫劉濤時(shí)年數(shù)歲，賊乂欲害之。

⑧兒子和我的父母這“二寸”之間，真可謂親密。父親臥病在床的時(shí)候，我無(wú)法帶兒子

天天去看他，兒子每天放學(xué)回家先打一個(gè)電話給父親，祖孫之間的通話很簡(jiǎn)單，總是兒子問(wèn)：

“公公，你好嗎？公公，身上痛不痛？”然后是父親問(wèn)孫子；“你在學(xué)校里快樂(lè)嗎？功課做

好了沒(méi)有？”就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)話，對(duì)我的父親來(lái)說(shuō)，卻是他離開人世前最大的快樂(lè)。

聽聽孫子稚氣的聲音，感受來(lái)自孫輩的關(guān)懷，勝過(guò)天下的山珍海味后來(lái)，外公外婆去世后，

我便再也沒(méi)有可以維系的“二寸”之間的長(zhǎng)輩關(guān)系了

⑨每年春天，我和兒子總要陪著母親去掃墓站在長(zhǎng)輩的墓前，遙遠(yuǎn)的往事又回到了眼前，

親近猶如昨天一寸”和“二寸”之間，此時(shí)便又失去了距離。

（選自《趙麗宏美文精粹》，有刪改）

13.文章圍繞外婆寫了哪些事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括

14.文章第①段引用古人的比喻，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說(shuō)說(shuō)它在文中的作用

15.結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下面的句子。

（1）外婆背唐詩(shī)搖頭晃腦，像唱歌一樣，一副網(wǎng)顰白彳號(hào)的樣子。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)

效果。）

（2）總是兒子問(wèn)：“公公，你好嗎？公公，身上痛不痛？”然后是父親問(wèn)孫子：“你在

學(xué)校里快樂(lè)嗎？功課做好了沒(méi)有？”（人物描寫的角度賞析。）

16.小新同學(xué)想把本篇文章作為課文《秋天的懷念》和《散步》的拓展閱讀篇目，你是否同

意？請(qǐng)結(jié)合這兩篇課文說(shuō)明理由。

散步

莫懷戚

①我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來(lái)的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍?/p>

才應(yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她

的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去

世了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意池鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的

嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽

和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。

⑥后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不

過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還

習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，

就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成

兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的

時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路?！?/p>

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！“她的眼睛順小路望過(guò)去：

那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過(guò)去的地方，你

就背著我?！蹦赣H說(shuō)。

⑧這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、朵樹和魚露走去了。到了一處，我蹲下來(lái)，背

起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不

算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔

細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)"舉。

17.讀文章，補(bǔ)全情節(jié)。

“我”勸母親散步一全家人一塊兒散步-T"我”母親依從了“我”兒子一

18.從景物描寫的角度賞析第④段畫線句。

19.分析本文標(biāo)題的作用。

20.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文講述的是母親、“我”、妻子、兒子四人散步的瑣事，內(nèi)容淺顯易懂，但字里行

間卻流淌著對(duì)親情和生命感悟。

B.“總算”“熬”寫出了母親安然度過(guò)這個(gè)嚴(yán)冬的不易，也寫出了作者看到母親平安的

欣慰。

C.母親改變主意不走大路而走小路是因?yàn)樾÷返木吧觾?yōu)美。

D.本文巧妙地運(yùn)用了“大詞小用”的寫作手法，文章結(jié)尾“世界”一詞寫出了中年人肩

負(fù)的責(zé)任之重大。

閱讀兩個(gè)選段，完成下面小題。

【甲】

①假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長(zhǎng)在對(duì)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，

又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？

②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？"我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。

??

③我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。

④……

⑤當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你

講個(gè)故事給我聽。

⑥“你到哪里去了，你這壞孩子？”

⑦“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。

——（《金色花》節(jié)選）

【乙】

①半夜里聽見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一

朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃包的花須。

那一朵紅蓮，昨天還是落茗的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

②仍是不適意！——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅

蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右敬斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。

③對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊------回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)

大荷葉，慢慢地傾側(cè)了下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！

④雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，

聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。

⑤我心中深深地受了感動(dòng)....

⑥母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的

蔭蔽？

——（《荷葉?母親》節(jié)選）

21.品幾個(gè)詞語(yǔ)：散文詩(shī)的語(yǔ)言清新雅致，請(qǐng)你品析下面兩個(gè)句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）我暗暗地在那里圉冬卻一聲兒不響。

（2）那警轡的雨點(diǎn)，打得左右下斜……慢慢地傾側(cè)了下來(lái)，正穆,在紅蓮上面……

22.理解重點(diǎn)詞句：怎樣理解乙文中“心中的雨點(diǎn)”？

23.做一點(diǎn)批注：按要求給文段做批注。

甲文乙文批注

小語(yǔ)：甲文中“壞孩子”要重讀，這是因

“你到哪里去除了你，誰(shuí)是我

A：為___________。小文：乙文中要重讀“一”

了，你這壞孩在無(wú)遮攔天空

朗讀和“—”兩個(gè)詞，因?yàn)橐癸@母親對(duì)孩子無(wú)私

子？”下的蔭蔽？

的關(guān)心和愛(ài)，也能突出孩子的感激之情。

假如我變成了一

母親??！你是荷

B：朵金色花，為了甲文寫一之事，以兒童的視角表達(dá)對(duì)母親的依

葉，我是紅

思維好玩，長(zhǎng)在樹的戀。乙文如一，贊頌?zāi)笎?ài)的偉大。

蓮，……

高枝上...

24.比較寫法的不同：兩個(gè)文段在結(jié)尾都表達(dá)了孩子對(duì)母親的愛(ài)，但表達(dá)感情的方式不一樣,

你更喜歡哪一個(gè)文段的結(jié)尾？為什么？

第三部分作文（50分）

25.閱讀下面材料，按要求寫一篇作文。

家是親情的搖籃，家是幸福的港灣。因?yàn)橛袗?ài)，情才真切，因?yàn)橛屑?，?ài)才溫馨。在你

的生活中，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么事，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？這些事情，也

許發(fā)生在家里，也許發(fā)生在學(xué)校，也許發(fā)生在旅游之中……

請(qǐng)以《我們一家游》或《我與__________去旅游》為題，寫一篇字?jǐn)?shù)不少

于500字的作文（詩(shī)歌除外）。

要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。②字跡應(yīng)工整，卷面應(yīng)整潔。

參考答案

1.C

2.C

3.B

4.B

5.(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

(2)撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風(fēng)起。

(3)公大笑樂(lè)。

(4)友人慚，下車引之。

(5)日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。

6.(1)nensha(2)鱗鱗粼粼曲屈

7.(1)A.令堂，令慈，B.家慈，家母(萱堂)

(2)示例：寸草春暉、含辛茹苦、舐犢情深、咽芒吐甘。

(3)示例一：畫荻教子。

這是北宋時(shí)期歐陽(yáng)修母親的故事。在歐陽(yáng)修四歲那年，父親去世了，家里生活非常困難。

盡管如此，歐陽(yáng)修的母親卻深知必須讓兒子受教育、讀書，可是沒(méi)有錢供他上學(xué)。她左思右

想，決定自己教兒子。她買不起紙筆，就拿荻草稈在地上寫字，代替紙筆，教兒子認(rèn)字。歐

陽(yáng)修在母親的悉心教導(dǎo)下，特別懂事，他奮發(fā)圖強(qiáng)，于仁宗天圣八年(公元1()3()年)高中進(jìn)

±,最終成為杰出的文學(xué)家和史學(xué)家。

示例二：孟母三遷。

這是春秋時(shí)期孟軻的母親三次搬家的故事。剛開始孟子和他的母親住在他父親的陵墓附

近，以便于每天可以去祭拜。只是在這種地方住久了，年幼的孟子竟玩起了出殯的游戲。孟

母覺(jué)得這樣的地方不適合孩子居住，便把家搬到了集市?？墒敲献訁s學(xué)著做小買賣和屠殺的

事情。孟母覺(jué)得集市也不適合居住，所以又把家搬到了學(xué)宮旁邊。從此以后，孟子就跟著學(xué)

宮里的士子學(xué)會(huì)了在朝廷上鞠躬行禮及進(jìn)退的禮節(jié)。孟母說(shuō)：“這才是適合孩子居住的地方。”

就定居了下來(lái)。最終孟子成為著名的思想家、教育家，是僅次于孔子的儒學(xué)大家，被譽(yù)為“亞

圣”。

8.母親啊，你是露珠,我是小草,你是燈塔,我是航船。

9.不久，一會(huì)兒。相比。趁、乘。等到。

10.C

11.（1）謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天，把家里人聚集在一起，與小輩談?wù)撐恼碌牧x理。（2）她

（謝道福）的外孫劉濤當(dāng)時(shí)才幾歲，孫恩又想殺害他。

12.甲文側(cè)重表現(xiàn)了謝道據(jù)的才華；乙文側(cè)重表現(xiàn)了謝道鎘的氣節(jié)——大義凜然。

13.①小時(shí)候，外婆照顧全家人的飲食起居；②稍大一點(diǎn)，“我”纏著外婆給“我”背古詩(shī)；

③每年春節(jié)，全家人起給外婆拜年。

14.①結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目“二寸之間”，同時(shí)引出下文關(guān)于“二寸之間”故事的敘述；②內(nèi)

容上：交代文章的土耍內(nèi)容，祖孫之間的二寸關(guān)系，暗含文章中心。

15.（1）“陶然自得”形容舒暢快樂(lè)的樣子，這里生動(dòng)傳神地寫出了外婆沉浸在背詩(shī)中怡然

欣喜的心情。（2）運(yùn)用語(yǔ)言描寫，寫祖孫兩代之間通過(guò)電話相互問(wèn)圖候，展現(xiàn)了親密和

諧的家庭關(guān)系，傳達(dá)出尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。

16.同意。本文通過(guò)敘述“我”與外婆、兒子與“我”父親之間的故事，突出了祖的深厚親

情?！肚锾斓膽涯睢泛汀渡⒉健穬善n文抒寫的是親人之間真摯動(dòng)人的感情。本文與兩篇

課文主題相符，因此可以作為這兩篇課文的拓展閱i賣篇目。

17.散步產(chǎn)生分歧在不好走的地方“我”和妻子分別背起母親和兒子。

18.通過(guò)描寫新綠、嫩芽、咕咕的冬水等初春景物，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)；謳歌了生命的

活力；渲染了散步時(shí)一家人歡愉的心情；寫出了文章的詩(shī)意美。

19.（1）直接點(diǎn)明了本文的主要事件，也是文章的行文線索；（2）傳達(dá)出舒緩從容、娓娓道

來(lái)的感情基調(diào)；（3）具象化的題目，沒(méi)有直接點(diǎn)明主旨，給讀者留出更多想象、回味、

思考的空間。

20.C

21.（1）“匿笑”指偷偷地笑，表現(xiàn)了孩子的調(diào)皮、可愛(ài)、活潑、天真。（2）