九年級上學期考試化學試題

一、選擇題(本大題包括15小題，每小題3分，共45分)

1.《天工開物》是我國古代一部綜合性的科學技術著作，書中記載的下列生產過程涉及化學變化的是

()

A.蠶絲織錦B.玉石琢器C.堊土燒瓷D.海水曬鹽

2.二百多年前用定量的方法測出空氣的成分，并得出氧氣約占空氣總體積!的化學家是

A.道爾頓B.拉瓦錫C.門靈列夫D.張青蓮

3.在實驗室中，安全是首位。以卜.圖標表示“儀器熱燙，避免直接接觸”的是

△

cM

4.生活中常見的物質屬于純凈物的是

A.空氣B.汽水C.水D.加碘食鹽

5.下列物質與符號，正確的是

A.鎂一MGB.氮氣一N?

C.氮氣一HCjD.鈉離子一Na

6.神舟飛船在下落過程中與空氣摩擦產生大量的熱。飛船上用到?種與智能手機屏幕相同的材料——硅

酸鋁玻璃，以便于觀察飛船外的情況。下列有關硅酸鋁玻璃性質的推測不正確的是

A.耐高溫B.見光易分解

C.不易與氧氣反應D.透光性好

7.化學實驗基本操作是培養(yǎng)學生化學核心素養(yǎng)的基礎。如表操作正確的是

A.檢查氣密性B.點燃酒精燈C.氧氣驗滿D.氧氣的性質

A.AB.BC.CD.D

8.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是

A.紅磷燃燒產生大量白煙

B.木炭燃燒生成有刺激性句味氣體

C.蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰，生成白煙

D.往過氧化氫溶液中加入二氧化錦，產生大量氧氣

9.若用表示氫原子，用表示氧原子，則保持水的化學性質有粒子可表示為

10.下列對宏觀事實的微觀解釋中，不正確的是

A.熱脹冷縮一分子體積大小隨溫度變化

B.花香四溢一分子總在不停地運動

C.食物腐敗——分子種類發(fā)生改變

D.壓縮空氣——分子間間隔變小

11.三星堆遺址出土了舉世絕美的黃金面具。已知金（Au）原子的相對原子質量是197,質子數(shù)是79,

則金原子的核外電子數(shù)為

A.197B.79C.118D.376

12.在化學反應中，原子可能發(fā)生變化的是其

A.核外電子數(shù)B.質子數(shù)

C.中子數(shù)D.相對原子質量

13.下列變化屬于緩慢氧化的是

A.酒精揮發(fā)B.紅磷燃燒C.燈泡發(fā)光D.呼吸作用

14,下列方法能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是

A.觀察顏色B.滴入澄清石灰水

C.將帶火星的木條伸入集包瓶中D.將燃著的木條伸入集氣瓶中

15.木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳的示意圖如下。下列有關敘述中，不正確的是

A.該反應屬于化合反應B.碳是由碳分子構成的

C.反應前后原子種類不變D.分子和原子均可構成物質

二、填空題（6題，共55分）

16.請回答下列問題。

（1）固體藥品通常保存在里，液體藥品通常盛放在里。取用液體藥品時試劑瓶

瓶塞應放在實驗臺上，試劑瓶標簽應該手心，瓶口應該緊挨試管口。

（2）用量筒量取液體時，視線與量筒內液體凹液面的保持水平，接近刻度線時改用

滴加。

（3）如圖所示是鋁原子結構示意圖，請回答下列問題。

①鋁原子的核電荷數(shù)為，核內有個質子。

②鋁原子共有個電子層，最外層有個電子，易（選填“得到”或“失

去、'）電子形成陽離子，離子符號為o

17.如圖是有關氧氣的知識網絡圖（部分反應條件已略去），根據圖回答下列問題：

（1）反應①的文字或符號表達式為,屬于反應（填基本

反應類型）。

（2）反應④的文字或符號表達式為，屬于反應（填基本反應

類型）。

（3）鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為劇烈燃燒，,放熱，生成。

（4）下列說法正確的是o

A.空氣中氧氣的質量分數(shù)約為21%

B.反應③屬于化合反應

C.氧氣支持燃燒，可做燃料

D.⑤中紅磷燃燒不屬于緩慢氧化

三、【科普閱讀題】

18.我們生活在一個擁有大氣層的行星上，這是一件多么幸運的事情！它不僅為我們提供了呼吸的空

氣，還為我們遮擋了太陽和宇宙的危險輻射。大氣層中的臭氧層吸收紫外輻射對大氣有增溫作用，同時

保護了地球上的生物免受遠紫外輻射的傷害，透過的少量紫外輻射，有殺菌作用，對生物大有裨益。

（1）大氣圈中的層能吸收紫外線，被稱為地球生命的保護傘。

（2）空氣是寶貴的自然資源，其成分中各種氣體有諸多用途。廣泛用于航天和潛水的氣體

是，食品包裝袋中充入來防腐，通電時發(fā)出不同顏色的光。

（3）惠城區(qū)某日的空氣質量日報如下圖所示，有關說法錯誤的

O12:C0

更多》

PM1029

PM2.519

NO,12

SO；5

0/72

CO0

A.PM2.5是指直徑小于等于2.5微米的顆粒物

B.S0］和N0,都是造成酸雨的污染物

C.空氣質量指數(shù)數(shù)值越大，空氣質量越好

D.CO?過量排放會引起溫室效應，所以C0?屬于空氣污染物

（4）改善空氣質量需要全民行動，作為中學生你能做的是

四、【基礎實驗與跨學科實踐】

19.請回答下列問題。

（1）寫出儀器名稱：①;@o

（2）用過氧化氫溶液和二氧化鎰制取并收集純凈的氧氣，選用的裝置組合是（填字母）。

（3）用高錦酸鉀制取氧氣的文字表達式是o用裝置A制

取氧氣時，該裝置還需做的改進是

（4）同學們設計如圖裝置F進行氧氣的性質檢驗。甲處硫粉燃燒，產生色火焰，乙處水的

作用是

（5）小馬同學利用下圖裝置探究分子運動現(xiàn)象：滴有酚儆溶液的棉花團會,且b處比a處

變化（填“快”或“慢”），可得出實驗結論①

20.工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣制取氧氣,分離得到的氮氣在一定條件下可與氫氣發(fā)生反應,生成氨氣,

氨氣可用于制作氮肥。過程如圖所示:

（1）工業(yè)上制取氧氣的過程中發(fā)生了（填“物理”或“化學”）變化，由此可以得出氮氣的沸

點比氧氣的沸點（填嗝"或“低”），儲存在藍色鋼瓶里的“液態(tài)B”是（填“純凈物”或

“混合物

（2）氧氣有很多用途。下列不屬于氧氣用途的是（填字母）。

A.醫(yī)療急救B.食物防腐C.航天火箭D.氣焊氣割

（3）合成氨是人類科學技術上的一項重大突破，用下圖三幅模型圖表示合成氨氣的過程，則從反應

開始到完成的排列順序為（用字母表示，2分）。

冬冬公N

8OOO

°o°O°-H

abc

21.催化劑的相關研究是一項重要的課題，某小組以“探究催化劑的奧秘”為題展開了項目式學習。

【任務一】認識催化劑

（1）催化劑在化工生產中起著重要作用，其在化學反應前后都不變。

【任務二】探究催化劑

（2）小組同學查閱資料發(fā)現(xiàn)氧化銅（CuO）也可作為過氧化氫分解的催化劑，于是設計了上圖實驗進行

驗證，請?zhí)顚懴卤?

步驟①現(xiàn)

步驟③現(xiàn)象步驟⑥結果實驗結論

象

氧化銅是過氧化

無明顯現(xiàn)試管中有氣泡產生氧化銅的質量為

氫

象帶火星的木條g

分解的催化劑

（3）步驟對比可以證明氧化銅能夠加快過氧化氫的分解速率。

（4）步驟⑦的目的是____________________________________________

【任務三】探究不同催化劑的催化效果

小組同學以生成100mL氧氣為標準，設計了下列實驗。

序號5%+02溶液的體積催化劑待測數(shù)據

①200mL2g氧化銅a

②200mL2g二氧化鎰b

（5）表中的待測數(shù)據是；若a>b,可得到的結論是的催

化效果較好。

答案

1.【答案】C

【蟀析】【解答】A、蠶絲織錦沒有新物質生成，發(fā)生的物理變化，不符合題意；

B、玉石琢器沒有新物質生成，發(fā)生的物理變化，不符合題意；

C、堊土燒瓷有新物質生成，發(fā)生的化學變化，符合題意；

D、海水曬鹽沒有新物質生成，發(fā)生的物理變化，不符合題意；

故選C。

【分析】根據化學變化物理變化的特點分析，化學變化有新物質牛.成，物理變化沒有新物質生成，判斷

變化種類就是看變化后有沒有新物質生成。

2.【答案】B

【解析】【解答】A、道爾頓提出了原子論，不符合題意；

B、拉瓦錫用定量的方法測定了空氣的成分，得出氧氣約占空氣體積的：，符合題意；

C、門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表，不符合題意；

D、張吉蓮對相對原子質量的測定作出了卓越的貢獻，不符合題意。

故答案為：B.

【分析】了解化學發(fā)展史，知道各位科學家在化學領域中的貢獻來解答；道爾頓提出了原子學說；

拉瓦錫用定量的方法測定了空氣中的氧氣占空氣體積的五分之一，門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元索周期律并編制出

元素周期表，張青蓮對相對原子質量的測定作出了卓越的貢獻來解答。

3.【答案】D

【解析】【解答】A.圖標的含義是“實驗中會用到或產生有害氣體，或產生煙、霧，應開后排氣管道或排

氣扇”，故不符合題意；

B.圖標的含義是“實驗中會用到電器，禁止?jié)袷植僮鳌?，故不符合題意；

C.圖標的含義是“實驗中會遇到明火”，故不符合題意；

D.圖標的含義是“儀器熱燙，避免直接接觸〕故符合題意；

故答案為：Do

【分析】根據圖標的含義，結合題意，進行分析。

4.【答案】C

【解析】【解答】純凈物是由一種物質組成，混合物是由多種物質組成。

A、空氣中含有氮氣、氧氣等多種物質，屬于混合物，不符合題意；

B、汽水中含有水、二氧化碳等多種物質，屬于混合物，不符合題意；

C、水是由一種物質組成的，屬于純凈物，符合題意；

D、加碘食鹽中含有氯化鈉和含，碘”物質，屬于混合物，不符合題意。

故答案為：C.

【分析】根據純凈物的概念是由一種物質組成，混合物的概念是由多種物質組成來解答。

5.【答案】B

【解析】【解答】元素符號的書寫規(guī)則是由一個組成的元素符號大小，兩個字母組成的元素符號一大二

小，由分子構成的單質的化學式的書寫在元素符號右下方有數(shù)字。

A、鎂元素符號為：Mg,該書寫錯誤，不符合題意；

B、氮氣是由雙原子分子構成的，化學式為N2,書寫正確，符合題意；

C、氮氣是由氮原子構成的，化學式為He,故書寫錯誤，不符合題意；

D、元素符號右上方的數(shù)字表示該離子所的電荷數(shù)，故鈉離子表示為Na+,書寫錯誤，不符合題意。

故答案為：B.

【分析】根據元素符號的書寫規(guī)則是由一個字母組成的元素符號大寫，兩個字母組成的元素符號一大二

小；由原子構成的物質的化學式由兀索符號表示，由分子構成的物質的化學式在兀素符號右卜方有數(shù)

字，元素符號右上方的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)來解答。

6.【答案】B

【解析】【解答】神舟飛船在下落過程中與空氣摩擦產生大量的熱，推測其耐高溫，不與氧氣反應；飛船

上用到一種與智能手機屏幕相同的材料一硅酸鋁玻璃，以燙于觀察飛船外的情況，推測其透光性好，

無法推測見光易分解；

故答案為：B.

【分析】根據硅酸鋁玻璃耐高溫，不與氧氣反應且透光性好來解答。

7.【答案】A

【解析】【解答】A、檢查裝置氣密性的方法為是將導管的一端浸沒在水中，雙手緊握試管外壁，導管口

有氣泡冒出，則說明該裝置氣密性良好，該操作正確，符合題意；

B、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用酒精燈去引燃另一只酒精燈，用火柴點燃酒精

燈，該操作錯誤，符合題意；

C、氧氣具有助燃性，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，則集滿，該操作錯誤，不

符合題意；

D、鐵在氧氣中燃燒時需要在集氣瓶底預留少量的水或鋪一層細沙，防止生成的高溫熔融物濺落炸裂集氣

瓶底，該操作錯誤，不符合題意。

故答案為：A.

【分析】A、根據制取氧氣裝置氣密性的檢查是先把導管放與水中后，再雙手掌緊貼試管外壁觀看導管口

是否有氣泡來判別氣密性來解答；

B、根據酒精燈的使用時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用酒精燈去引燃另一只酒精燈來解答；

C、根據氧氣的驗滿是將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀看帶火星的木條是否復燃來解答；

D、根據鐵在氧氣中燃燒時需要在集氣瓶底預留少帚的水或鋪?層細沙來防止生成的高溫熔融物濺落炸裂

集氣瓶底來解答。

8.【答案】A

【解析】【解答】A、紅磷燃燒產生大量白煙并且放熱，說法正確，符合題意；

B、木炭燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，該氣體為二氧化碳無刺激性氣味，該說法錯誤，不符合

題意；

C、蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰，生成水蒸氣和二氧化碳，沒有白煙產生，說法錯誤，不符合題意；

D、過氧化氫中加入二氧化鎰立即產生大量氣泡，產生氧氣是實驗結論，說法錯誤，不符合題意。

故答案為：A.

【分析】A、根據紅瞬燃燒產生大量白煙放熱來解答；

B、根據木炭在氧氣中燃燒生成無色無味的氣體能使澄清石灰水變渾濁來解答；

C、根據蠟燭在空氣中燃燒產生黃色火焰，放熱來解答；

D、根據過氧化氫中加入二氧化缽立即產生大量氣泡來解答。

9.【答案】C

【解析】【解答】分子是保持物質化學性質的最小粒子；水是由水分子構成的，水分子保持水的化學性

質。A表示一個氧原子；B表示一個氫原子；C表示一個水分子，水分子保持物質的化學性質；D表示

由2個H原子構成的一個氫分子，氫分子保持氫氣的化學性質。

故答案為：C.

【分析】根據分子是保持物質化學性質的最小微粒，水由水分子構成，水分子保持水的化學性質，一個

水分子由2個氫原子和1個氧原子構成來解答。

10.【答案】A

【解析】【解答】A、熱脹冷縮的原因是分子間的間隔（而不是大?。╇S著溫度的升高而增大，該說法錯

誤，符合題意；

B、花香四溢的原因是分子在不斷地運動，化學分子在向四周擴散，使人們聞到花香，說法正確，不符合

題意;

C、食物腐敗的原因是分子本身發(fā)生了改變生成新物質的分子，該說法正確，不符合題意；

D、壓縮空氣的原因是分子間間隔變小物質的體積減小，說法正確，不符合題意。

故答案為：A.

【分析】根據分子在運動且運動速度隨溫度的升高而加快，分子間有間隔，同種物質氣態(tài)分子間的間隔

最大固態(tài)最小，化學變化中分子發(fā)生變化變成其它物質的分子來解答。

1L【答案】B

【解析】【解答】原子后原子核卻電子構成，在原子中質子數(shù)等于原子的核外電子數(shù)，已知金（Au）原

子的質子數(shù)是79,金原子的核外電子數(shù)為79。

故答案為:B.

【分析】根據在原子中質子數(shù)等于電子數(shù)來解答。

12.【答案】A

【解析】【解答】化學變化的實質是分子分成原子，原子重新組合成新分子，原子可能會得失電子形成離

子，原子可能發(fā)生變化的是其核外電子數(shù)，核內質子數(shù)、中子數(shù)不變，相對原子質量乏質子數(shù)+中子數(shù)，

則相對原子質量也不變。

故答案為：A.

【分析】根據化學變化中小同原子結合時得失電子變成陰陽離子形成化合物，原子的最外層電子數(shù)可能

變化來解答。

13.【答案】D

【廨析】【解答】物質與氧發(fā)生的速度慢、不易覺察的氧化反應。

A、酒精揮發(fā)不屬于化學變化，不符合題意；

B、白磷自燃屬于劇烈的氧化反應，不符合題意；

C、燈泡發(fā)光不屬于化學變化，不符合題意；

D、呼吸作用是與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，符合題意。

故答案為：D.

【分析】根據氧化反應包括劇烈氧化和緩慢氧化，緩慢氧化的概念是指反應進行的很緩慢，甚至不容易

被察覺的氧化反應來解答。

14.【答案】D

【解析】【解答】氧氣能使帶火星的木條復燃，二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，能使燃著的木條熄滅，燃

著的木條能在空氣中繼續(xù)燃燒。

A、氧氣、二氧化碳、空氣都是無色氣體，觀察顏色不能區(qū)分，不符合題意；

B、將氣體分別通入澄清的石灰水中，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，空氣和氧氣均不能使澄清石灰水

變渾濁，只能鑒別出二氧化碳，無法鑒別空氣和氧氣，方案不可行，不符合題意；

C、將帶火星的木條分別伸入集氣瓶中，氧氣能使帶火星的木條復燃，空氣和二氧化碳都不能使帶火星的

木條復燃，所以只能鑒別氧氣，無法鑒別空氣和二氧化碳，方案不可行，不符合題意；

D、將燃著的木條伸入瓶中，木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣；木條燃燒更旺的氣體為氧氣；木條熄滅

的氣體為二氧化碳氣體，現(xiàn)象明顯，方案可行，符合題意。

故答案為：D.

【分析】根據氧氣、空氣和二氧化碳均是無色無味的氣體，氧氣具有助燃性能使帶火星的木條復燃，二

氧化碳能使燃著的木條熄火，燃著的木條能在空氣中繼續(xù)燃燒來解答。

15.【答案】B

【解析】【解答】A、木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，該反應是由兩種物質反應生成一種物質的反應，

屬于化合反應，說法正確，不符合題意；

B、碳是由碳原子直接構成的，說法錯誤，符合題意；

C、在化學變化中遵守質量守恒定律，反應前后原子的種類和數(shù)目都不變；而在該反應中反應前是碳原子

和氧原子，反應后依然是碳原子和氧原子，原子種類不變，說法正確，不符合題意；

D、從圖中可以看出，氧氣由氧分子構成，二氧化碳由二氧化碳分子構成，碳由碳原子構成，說明分子和

原子均可構成物質，說法止確，不符合題意。

故答案為：B.

【分析】根據碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，化合反應的概念是由多種物質反應生成一種物質的反應，

物質由分子、原子構成，化學變化中元素守恒，原子的種類、數(shù)目不變來解答。

16.【答案】（1）廣口瓶；細口瓶；倒；朝向

（2）最低處；膠頭滴管

（3）13;13；3；3；失去；AP+

【解析】【解答】（1）廣口瓶中保存固體藥品，細口瓶中盛放液體；而傾倒液體時試劑瓶瓶塞應倒桌面，

標簽向手心防止液體腐蝕標簽；

（2）量筒量取液體讀數(shù)時，視淺與量筒內叫液面的最低處保持水平；向量筒內傾倒液體，當液體接近刻

度對，改用滴管向量筒內滴加液體；

（3）①在原子中質子數(shù)二核電荷數(shù)二核外電子數(shù)，鋁元素有13個質子，則其核外電子數(shù)和核電荷數(shù)均是

13；

②據圖可知鋁原子最外層有3個電子，在化學變化中易失去最外層上的3個電子形成帶3個單位正電荷

的陽離子，其鋁離子符號為：AP\

【分析】（1）根據固體藥品通常放在廣口瓶中，液體常放在細口瓶中；傾倒液體時瓶塞倒放桌面，標簽面

向手心來解答；

（2）根據用量筒量取液體讀數(shù)時視線與液體的凹液面平行讀數(shù)，量取時先傾倒后滴加來解答；

（3）根據在原子中質子數(shù)等于電子數(shù)，原子的最外層電子數(shù)決定該原子得失電子數(shù)來解答。

(1)固體藥品通常保存在廣口瓶中，液體通常盛放在細口瓶中；

傾倒液體時，試劑瓶瓶塞應倒放在實驗臺上，標簽向手心，防止流出的液體腐蝕標簽；

(2)量筒讀數(shù)要放在水平桌面上，視線與量筒內凹液面的最低處保持水平；

向量筒內傾倒液體，當液體接近刻度時，改用滴管向量筒內滴加液體；

(3)①在原子中，核內質子數(shù)二核電荷數(shù)二核外電子數(shù)，鋁元素的原子核內有13個質子，則其核外有13

電子，核電荷數(shù)是13；

②據圖可知，鋁原子共有3個也子層，最外層有3個電子，小于4,在化學變化中，易失去3個電子形成

帶3個單位正電荷的陽離子，離子符號為：AF+。

17.【答案】⑴過氧化級—水+氧氣;分解

(2)碳+氧氣息燃二氧化碳；化合

(3)火星四射；黑色固體

(4)D

【蟀析】【解答】(1)反應①是過氧化氫在二氧化錦催化作用下生成水和氧氣，該反應的表達式為：

過氧化氫當以水+氧氣，此反應符合一變多的分解反應；

點燃

(2)反應④是碳在氧氣燃燒生成二氧化碳，該反應的表達式為：碳+WL'.H化碳,此反應符

合多變一的化合反應；

(3)鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體：

(4)A、空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%,而不是質量分數(shù)，該說法錯誤，不符合題意；

B、反應③是石蠟和氧氣反應生成二氧化碳和水，生成物有兩種物質，不屬于化合反應，說法錯誤，不

符合題意；

C、氧氣能支持燃燒，可以做助燃劑，說法錯誤，不符合題意；

D、紅磷燃燒是發(fā)光放熱的劇烈的氧化反應，不屬于緩慢氧化，說法正確，符合題意。

故答案為：D.

【分析】根據過氧化氫在二氧化錦催化作川下分解生成水和氧氣；碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳；鐵在

氧氣中劇烈燃燒，火星四射放熱并且生成四氧化三鐵；空氣由氮氣和氧氣組成，氧氣具有氧化性支持物

質燃燒；化合反應的概念是由多種物質反應生成一種物質的反應，分解反應是由一種物質反應生成多種

物質的反應，緩慢反應是物質和氧發(fā)生的速度慢，不易覺察的氧化反應來解答。

(I)反應①是過氧化氫在二氧化鈦催化作用卜生成水和氧氣，反應的文字或符號表達式為：

"銃

過氧化氫.M二G水+氧氣或"Q?M-n-O--?；此反應符合一變多的特點，屬于分解反應；

點燃

（2）反應④是碳在氧氣燃燒生成二氧化碳，反應的文字或符號表達式為：碳+'義―3:包化碳或

點燃

C+02-C02；此反應符合多變一的特點，屬于化合反應；

（3）鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；

（4）A、空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%,而不是質量分數(shù)，故說法錯誤；

B、反應③是石蠟和氧氣反應生成二氧化碳和水，生成物有兩種物質，不屬于化合反應，故說法錯誤；

C、氧氣能支持燃燒，可以做助燃劑，沒有可燃性，故說法錯誤；

D、紅磷燃燒是發(fā)光放熱的劇烈的氧化反應，不屬于緩慢氧化，故說法正確；

故選D。

18.【答案】（1）臭氧

（2）氧氣；氮氣；稀有氣體

（3）C：D

（4）植樹造林（倡導綠色出行）

【蟀析】【解答】（1）由題中信息可知，大氣圈中的臭氧層能吸收紫外線，被稱為地球生命的保護傘；

（2）氧氣能供給呼吸，用于航天和潛水；氮氣化學性質不活潑，用于食品防腐；稀有氣體通電會發(fā)出不

同顏色的光；

（3）A、PU2.5是指直徑小于等于2.5微米的顆粒物，說法正確，不符合題意；

B、SO.,和NO?都是造成酸雨的污染物，說法正確，不符合題意；

C、空氣質量指數(shù)數(shù)值越大，空氣質量越差，說法錯誤，符合題意；

D、C0,過量排放會引起溫室效應加劇，但二氧化碳無毒，不屬于空氣污染物，說法錯誤，不符合題

意。

故答案為：CD.

（4）改善空氣質量需要全民行動，作為中學生可以積極參與植樹造林：盡量不使用一次性用品；出門多

坐公交車等（合理即可）。

【分析】根據臭氧可以吸收紫外線，氧氣具有氧化性，支持燃燒和供給呼吸；氮氣的化學性質穩(wěn)定常用

于作為食品的保護氣；稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光可以作為霓虹燈；空氣的污染物有粉塵和氣體，

氣體中的二氧化硫、二氧化氮會形成酸雨，二氧化碳是空氣的組成成分之一，愛護環(huán)境防止空氣污染來

解答。

（1）由題中信息可知，大氣圈中的臭氧層能吸收紫外線，被稱為地球生命的保護傘；

（2）氧氣能供給呼吸，用于航天和潛水；

氮氣化學性質不活潑，用于食品防腐；

稀有氣體通電會發(fā)出不同顏色的光；

（3）A、P\12,5是指直徑小于等于2.5微米的顆粒物，選項正確；

B、SO、和\0、都是造成酸雨的污染物，選項正確；

C、空氣質量指數(shù)數(shù)值越大，空氣質量越差，選項錯誤；

CO2過量排放會引起溫室效應加劇，但二氧化碳無毒，不屬于空氣污染物，選項錯誤；

故選CD；

（4）改善空氣質量需要全民行動，作為中學生可以積極參與植樹造林；盡量不使用一次性用品；出門多

坐公交車等（合理即可）。

19.【答案】（1）鐵架臺：集氣瓶

（2）BC

（3）高鐳酸鉀二銘酸鉀+二氧化鐳+氧氣；試管口放一團棉花

（4）藍紫；吸收二氧化硫，防止空氣污染

（5）變紅；快；分子在不停運動；分子運動速度與溫度有關

【解析】【解答】（1）儀器①②分別為：鐵架臺、集氣瓶；

（2）過氧化氫溶液和二氧化鐳制取氧氣，應選用固液常溫型發(fā)生裝置B；氧氣密度比空氣略大，不易溶

于水，既可以采用向上排空氣法，又可以采用排水法收集，而排水法收集的氣體比較純凈；故選擇裝置

組合為：BC.

（3）高缽酸鉀受熱生成鎰酸鉀、二氧化鎰和氧氣，該反應的文字表達式為：

高鐳酸鉀.話酸鉀+二氧化鋅+氧氣；試管口的棉花是防止固體粉末進入導管；

（4）硫在氧氣中燃燒產生藍紫色火焰，生成二氧化硫有毒，乙處的水能吸收二氧化硫，防止空氣污染；

（5）氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣與到酚酥溶液中的水，再次形成氨水使酚酸變紅，由于溫度升高氨

水揮發(fā)加快，故且b處比a處變化快，酚猷變紅，說明分子在不斷運動；且b處比a處變化快，說明分子

的運動速率與溫度有關，溫度越高分子運動速率越快。

【分析】（1）根據實驗室常見儀器來解答；

（2）根據反應物的狀態(tài)和反應條件來選擇發(fā)生裝置，不溶于水的氣體采用排水法收集純凈的氣體來解

答：

（3）根據高鎰酸鉀受熱分解生成缽酸鉀、二氧化缽和氧氣，試管口的棉花防止粉末堵塞導管來解答;

（4）根據硫在氧氣中燃燒產生藍紫色火焰，放熱，并且生成有毒的二氧化硫氣體會污染空氣；二氧化硫

和水反應生成亞硫酸來解答；

（5）根據氨氣和水反應生成氨水顯堿性能使酚歆變紅色，分子的運動速度與溫度有關來解答。

（I）由圖可知，儀器①②分別為：鐵架臺、集氣瓶；

（2）過氧化氫溶液和二氧化鐳制取氧氣，應選用固液常溫型發(fā)生裝置，氧氣密度比空氣略大，不易溶于

水，既可以采用向上排空氣法，又可以采用排水法收集，排水法收集的氣體比較純凈，故選BC；

（3）高鎰酸鉀加熱生成鎰酸鉀、二氧化鎰和氧氣，故文字表達式為：

tn經

高鐳酸鉀T鏈酸鉀+二氧化鐳+氧氣；

為防止固體粉末進入導管，應