廣東省廣州市廣東二師番禺附中2026屆高二生物第一學(xué)期期末綜合測試模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下圖為人體體液免疫的部分過程，下列相關(guān)敘述中錯誤的是A.M細胞被同種抗原再次刺激時分化形成E細胞B.圖中“某物質(zhì)”最可能是淋巴因子C.人乳頭瘤病毒侵入人體后，也需要體液免疫對其發(fā)揮作用D.E細胞接觸被抗原入侵的靶細胞，導(dǎo)致靶細胞裂解2．在單側(cè)光的照射下，下圖中哪組胚芽鞘生長彎曲方向相同（）A. B.C. D.3．果蠅體細胞含有8條染色體。下列關(guān)于果蠅體細胞有絲分裂的敘述，正確的是（）A.間期，能調(diào)控基因表達蛋白質(zhì)在細胞核內(nèi)合成，經(jīng)核孔進入細胞質(zhì)B.中心體復(fù)制和染色體數(shù)的加倍可以發(fā)生在有絲分裂的同一時期C.前期，每條染色體上都含有2個DNA分子D.后期，成對的同源染色體分開，細胞中有16條染色體4．二倍體水毛茛的黃花基因q1中丟失3個相鄰堿基后形成基因q2，導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列發(fā)生了改變，下列敘述正確的是（）A.正常情況下q1和q2可存在于同一個配子中B.利用光學(xué)顯微鏡可觀測到q1的長度較q2短C.突變后，細胞翻譯時堿基互補配對原則發(fā)生了改變D.突變后，水毛茛的花色性狀不一定發(fā)生改變5．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（）A.植物組織培養(yǎng)過程中需加入適宜濃度的植物激素B.生長素的極性運輸與光照方向、重力等因素密切相關(guān)C.春季水稻種子播種前，可用含赤霉素的溫水浸泡種子D.植物激素由某些部位產(chǎn)生、運輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用6．CO２跨膜運輸?shù)姆绞绞茿.主動運輸 B.協(xié)助擴散 C.自由擴散 D.滲透作用7．生長素具有促進植物生長等多種生理功能。下列與生長素有關(guān)的敘述，錯誤的是（）A.頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中體現(xiàn)了生長素作用的兩重性B.頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺?cè)芽C.生長素可以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)某些基因的表達從而產(chǎn)生效應(yīng)D.在促進根、莖兩種器官生長時，根是對生長素更敏感的器官8．（10分）某同學(xué)通過閱讀家鄉(xiāng)地志了解了該地云杉林的形成過程。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.該地形成云杉林群落的演替屬于次生演替B.人類活動會影響演替的速度和方向C.①→⑤過程中，群落的自我調(diào)節(jié)能力逐漸增強D.⑤云杉林群落中有明顯的垂直結(jié)構(gòu)，沒有水平結(jié)構(gòu)二、非選擇題9．（10分）已知單側(cè)光與重力均影響生長素的橫向運輸。為探究某強度的單側(cè)光及重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響，研究人員對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進行了如圖甲所示的處理，燕麥彎曲生長情況用柱狀圖乙表示。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.假如撤去單側(cè)光的照射，圖甲②莖仍將水平生長B.圖甲①若處于失重狀態(tài)下，則燕麥莖將水平生長C.實驗一段時間后，第③組燕麥會長成圖丙所示形態(tài)D.圖甲中①的向上彎曲程度最大，③的彎曲程度最小10．（14分）為研究IAA調(diào)控植物根生長的機制，研究人員進行了系列實驗。請回答下列問題：（1）IAA是一種可在植物頂端合成，通過________到達根部，調(diào)節(jié)植物根生長的化學(xué)信號分子。（2）由于IAA和GA在促進細胞伸長方面存在________作用，研究者推測在細胞內(nèi)，IAA通過赤霉素(GA)調(diào)控根的生長，為證實上述推測，研究者進行了如下實驗：①以擬南芥________(填“GA合成缺陷型”或“GA不敏感型”)突變體為實驗材料進行圖甲所示處理，測定初生根長度。圖中結(jié)果表明IAA能夠________擬南芥初生根的生長。去除頂芽后，突變體對赤霉素的反應(yīng)________(填“增強”或“減弱”)。②RGA是一種具有抑制生長作用的蛋白質(zhì)，該蛋白質(zhì)的降解可受GA調(diào)控。研究者向上述突變體中轉(zhuǎn)入綠色熒光蛋白(GFP)基因與RGA基因的融合基因，在熒光顯微鏡下觀察轉(zhuǎn)基因擬南芥幼苗的根尖中GFP-RGA融合蛋白的表達情況，結(jié)果如圖乙所示。用GA處理前，各組根細胞均出現(xiàn)了綠色熒光，說明無GA時，________。實驗結(jié)果表明________。（3）綜合上述實驗，推測頂芽合成的IAA調(diào)節(jié)根生長的作用機理是________。11．（14分）某果園生態(tài)系統(tǒng)，在蘋果樹下進行了間種草菇的試驗，利用高濕度、低風(fēng)速等環(huán)境條件，獲得了良好的經(jīng)濟效益。（1）夏季，果園中棲息的某種昆蟲通過鳴叫聲吸引異性，這屬于______信息，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞具有______作用。（2）草菇在該生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于______。蘋果樹的落葉可為草菇提供營養(yǎng)，栽培草菇剩下的基質(zhì)又可被果樹根系吸收利用，這種生產(chǎn)模式體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有______功能。（3）長期間種草菇，該生態(tài)系統(tǒng)的其他生物種類也會變多，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強，因為，該生態(tài)系統(tǒng)的______趨于復(fù)雜，______能力將會增強。（4）研究小組對該生態(tài)系統(tǒng)中某種昆蟲的能量流動情況進行了研究，據(jù)下表分析，該昆蟲同化的能量是______。一個生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈越長，最高營養(yǎng)級個體數(shù)量則一般較少。從能量流動角度分析，原因是______。攝入的能量[]用于生長、發(fā)育和繁殖的能量[]呼吸作用散失的能量[]糞便中的能量[]51.61.523.12712．上體育課時，某學(xué)生由于運動過度，腳上長了水泡。甲圖是此學(xué)生血漿中部分成分含量，乙圖是此學(xué)生身體內(nèi)一部分的大圖，據(jù)此回答下列問題（1）M最可能是_______，a____b（填>，<或=）。此學(xué)生還可能出現(xiàn)______癥狀。（2）此學(xué)生水泡形成的主要原因是腳部分組織細胞代謝增加，導(dǎo)致____________________，水從_______到________引起水泡形成。水泡內(nèi)液體主要是_________。（3）乙圖中涉及的系統(tǒng)是___________，A處與B處相比，營養(yǎng)物質(zhì)A處_____B處（填“大于”，“小于”或“等于”），氧氣從紅細胞到達組織細胞被利用一共穿過_____層磷脂分子。（4）乙圖中除了涉及血漿和組織液，還有______（填內(nèi)環(huán)境成分）。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】在體液免疫過程中，T細胞能夠分泌淋巴因子，促進B細胞增殖、分化為漿細胞。由圖可知，某物質(zhì)是由T細胞分泌的淋巴因子；E細胞是漿細胞，只能通過產(chǎn)生抗體消滅抗原；接觸被抗原入侵的靶細胞，導(dǎo)致靶細胞裂解的是效應(yīng)T細胞；M細胞是記憶細胞，當(dāng)相同的抗原再次入侵機體時，機體內(nèi)的記憶細胞會迅速增殖、分化產(chǎn)生大量的漿細胞，進而產(chǎn)生大量抗體來消滅抗原；病毒侵入人體后，體液免疫先起作用，阻止寄生病原體的傳播感染，當(dāng)寄生病原體進入細胞后，細胞免疫將抗原釋放，再由體液免疫最后清除?！驹斀狻緼、分析圖示可知，M是記憶細胞，E是漿細胞，記憶細胞被同種抗原再次刺激時增殖分化形成漿細胞和記憶細胞，A正確；B、圖中T細胞分泌的“某物質(zhì)”能夠促進B細胞的增殖分化，最可能是淋巴因子，B正確；C、人乳頭瘤病毒侵入人體后，在侵入宿主細胞中之前，主要靠體液免疫對其發(fā)揮作用，C正確；D、效應(yīng)T細胞接觸被抗原入侵的靶細胞，導(dǎo)致靶細胞裂解，D錯誤。故選D。2、B【解析】胚芽鞘感受單側(cè)光刺激的部位在尖端；向光彎曲的部位位于尖端下側(cè)。圖示實驗中左側(cè)的胚芽鞘尖端均可感受到單側(cè)光刺激，故向右彎曲生長。【詳解】A、右邊胚芽鞘去除尖端，無法感受單側(cè)光刺激，故直立生長；與左側(cè)方向不同，A錯誤；B、右邊胚芽鞘尖端可感受到單側(cè)光刺激，故表現(xiàn)為向右彎曲生長；與左側(cè)彎曲方向相同，B正確；C、圖示右邊胚芽鞘尖端被遮住，無法感受單側(cè)光刺激，故直立生長；與左邊彎曲方向不同，C錯誤；D、右邊胚芽鞘去除尖端，表現(xiàn)為不生長、不彎曲，與左邊胚芽鞘生長彎曲方向不同，D錯誤。故選B。3、C【解析】細胞周期分為兩個階段：分裂間期和分裂期（1）分裂間期：①概念：從一次分裂完成時開始，到下一次分裂前，②主要變化：DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成；（2）分裂期：主要變化：1）前期：①出現(xiàn)染色體：染色質(zhì)螺旋變粗變短的結(jié)果；②核仁逐漸解體，核膜逐漸消失；③紡錘絲形成紡錘體；2）中期：染色體的著絲點排列在細胞中央的赤道板上.染色體形態(tài)、數(shù)目清晰，便于觀察；3）后期：著絲點分裂，兩條姐妹染色單體分開成為兩條子染色體，紡錘絲牽引分別移向兩極；4）末期：①紡錘體解體消失；②核膜、核仁重新形成；③染色體解旋成染色質(zhì)形態(tài)；④細胞質(zhì)分裂，形成兩個子細胞（植物形成細胞壁，動物直接從中部凹陷）?！驹斀狻緼、蛋白質(zhì)的合成場所在核糖體，經(jīng)過核孔進入細胞核，A錯誤；B、中心體復(fù)制發(fā)生在有絲分裂的間期，著絲粒分裂導(dǎo)致染色體數(shù)的暫時加倍，發(fā)生在有絲分裂的后期，B錯誤；C、間期已經(jīng)完成了DNA的復(fù)制，故前期每條染色體上都含有2個DNA分子，C正確；D、有絲分裂后期，著絲粒分裂，姐妹染色單體分開成子染色體，被紡錘絲牽引至細胞兩極，細胞中有16條染色體，D錯誤。故選C。4、D【解析】黃花基因q1中丟失3個相鄰堿基后，可改變mRNA中密碼子的種類和數(shù)量。黃花基因q1中丟失3個相鄰堿基后形成基因q2，若q1相對于q2是顯性，不會改變花色，反之，會改變花色?！驹斀狻緼、依題意可知，q1和q2是一對等位基因，在減數(shù)分裂過程中，等位基因隨同源染色體的分開而分離，因此正常情況下q1和q2不可能存在于同一個配子中，A錯誤；B、基因突變是分子水平的變化，而光學(xué)顯微鏡只能觀察到細胞水平的結(jié)構(gòu)變化，不能觀測到基因中堿基的變化，B錯誤；C、堿基互補配對這一原則不會發(fā)生變化，突變后，細胞翻譯時，改變是參與堿基互補配對的密碼子，以及生成的蛋白質(zhì)中的氨基酸序列，C錯誤；D、根據(jù)題意，如果發(fā)生的是隱性突變，則水毛茛的花色性狀可能不會發(fā)生改變，D正確。故選D。5、B【解析】1、極性運輸是指生長素只能由植物的形態(tài)學(xué)上端向下端運輸，而不能反過來運輸，其不受光照方向、重力等因素的影響。2、植物激素的定義：由植物體內(nèi)合成的(內(nèi)生性)，能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?可移動性)，對植物體的生長、發(fā)育有顯著的調(diào)節(jié)作用的微量有機物?！驹斀狻緼、植物組織培養(yǎng)過程中需加入適宜濃度的植物激素，來促進植物細胞的分裂和分化，A正確；B、極性運輸是從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端運輸，光照、重力只會影響生長素的橫向運輸，B錯誤；C、赤霉素可以解除種子的休眠，因此春季水稻種子播種前，可用含赤霉素的溫水浸泡種子，C正確；D、依據(jù)植物激素的定義，植物激素由某些部位產(chǎn)生、運輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用，D正確。故選B?！军c睛】本題主要考查植物激素的相關(guān)知識，其中生長素的作用機理需要重點掌握。6、C【解析】物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞街饕ǎ鹤杂蓴U散、協(xié)助擴散和主動運輸三種。自由擴散和協(xié)助擴散統(tǒng)稱為被動運輸，被動運輸都是順濃度梯度運輸，其動力為濃度差；主動運輸一般是逆濃度梯度運輸，其運輸動力為能量?！驹斀狻克⒀鯕?、二氧化碳等分子很小，很容易自由地通過細胞膜的磷脂雙分子層，這些分子通過細胞膜時遵循擴散作用的原理，即以自由擴散的方式進出細胞，故本題選C?！军c睛】識記某些具體的物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞绞墙獯鸨绢}的關(guān)鍵，水、氣體小分子以及脂溶性的物質(zhì)一般是自由擴散的運輸方式，葡萄糖、氨基酸和某些離子一般是以主動運輸?shù)姆绞娇缒み\輸。7、B【解析】生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸；生長素的運輸主要是極性運輸，也有非極性運輸和橫向運輸；生長素對植物生長具有雙重作用，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長?！驹斀狻緼、頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，枝條上部的側(cè)芽部位生長素濃度較高，側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，因而使側(cè)芽的發(fā)育受到抑制，頂芽由于生長素濃度低生長較快，體現(xiàn)了生長素的兩重性，A正確；B、頂芽合成的生長素通過主動運輸方式運輸?shù)絺?cè)芽，B錯誤；C、生物的性狀是由基因控制的，生長素能引起生物性狀的改變，是通過調(diào)控某些基因的表達來影響植物生長的，C正確；D、根、莖兩種器官對生長素的反應(yīng)敏感程度有明顯差異，其中根對生長素更敏感，D正確。故選B。8、D【解析】1、初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替．初生演替的一般過程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段；2、次生演替：原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．次生演替的一般過程是草本植物階段→灌木階段→森林階段。【詳解】A、采伐跡地上進行的演替是次生演替，A正確；B、人類活動會影響演替的速度和方向，B正確；C、①→⑤過程中，物種的多樣性增加，群落的自我調(diào)節(jié)能力逐漸增強，C正確；D、⑤云杉林群落中有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，D錯誤。故選D。二、非選擇題9、C【解析】植物莖的生長具有向光性和背地性。圖甲中①既受單側(cè)光的影響向上彎曲，又受重力的影響彎向上生長，因此圖乙中①的彎曲程度最大；②受到單側(cè)光的影響彎向下生長，又收到重力的影響彎向上生長，兩力均衡后剛好不彎曲；③只受重力的影響，因此彎曲程度不如①?！驹斀狻緼、若撤去單側(cè)光的照射，圖甲②莖將向上彎曲生長，A錯誤；B、圖甲①若處于失重狀態(tài)，則燕麥莖將向上彎曲生長，即彎向光源生長，B錯誤；C、③橫置后受重力的影響，由于根具有向地性、莖具有背地性，實驗一段時間后，第③組燕麥會長成圖丙所示的形態(tài)，C正確；D、圖甲中①既受單側(cè)光的影響向上彎曲，又受重力的影響彎向上生長，向上彎曲程度最大，②受到單側(cè)光的影響彎向下生長，又收到重力的影響彎向上生長，兩力均衡后剛好不彎曲，或彎曲程度最小，D錯誤。故選C。10、（1）極性運輸（2）①.協(xié)同②.GA合成缺陷型③.促進④.減弱⑤.IAA不能直接引起RGA蛋白降解⑥.IAA通過赤霉素（GA）的調(diào)控降解RGA（3）頂芽合成的IAA運輸?shù)礁?，通過GA的調(diào)控降解RGA蛋白，從而解除RGA蛋白對根生長的抑制作用【解析】生長素和赤霉素都是植物細胞產(chǎn)生的植物激素，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。分析題圖可知，該實驗的目的是研究生長素和赤霉素調(diào)控植物根生長的基質(zhì)，實驗的自變量為頂芽的有無、植物激素的種類等，因變量是擬南芥初生根的長度?！拘?詳解】IAA的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，可在植物頂端合成，通過極性運輸?shù)礁浚{(diào)節(jié)植物根生長的化學(xué)信號分子?！拘?詳解】分析題圖可知，IAA和GA都能促進細胞伸長，故IAA和GA在促進細胞伸長方面存在協(xié)同作用。①以擬南齊GA合成缺陷型突變體為實驗材料進行圖甲所示處理，測定初生根長度。這樣可以排除植物體自身產(chǎn)生的GA對實驗的干擾，由圖甲可知完整植株分別施加水和赤霉素作對照，發(fā)現(xiàn)施加赤霉素的一組初生根的長度明顯增加，去頂芽后，植物體內(nèi)沒有生長素，再施加赤霉素后，植物初生根的長度明顯縮短，去頂芽施加IAA及赤霉素的一組植物初生根與完整植物組結(jié)果一致，因此圖中結(jié)果表明IAA能夠促進擬南芥初生根的生長。去除頂芽后，突變體對赤霉素的反應(yīng)減弱。②根據(jù)題干分析，“RGA是一種具有抑制生長作用的蛋白質(zhì)，該蛋白的降解可受GA調(diào)控”，研究者向上述突變體中轉(zhuǎn)入綠色熒光蛋白（GFP）基因與RGA基因的融合基因，在熒光顯微鏡下觀察轉(zhuǎn)基因擬南芥幼苗的根尖中GFP-RGA融合蛋白的表達情況，結(jié)果如圖乙所示。從實驗結(jié)果來看，圖乙的未用GA處理之前，根尖內(nèi)的都有RGA蛋白，說明單獨的IAA不能使RGA降解，而去頂芽的一組實驗表明，沒有IAA時單獨的GA也不能使RGA降解，而左側(cè)和右側(cè)的實驗結(jié)果表明在有IAA時施加GA可以使綠色熒光消失，也即說明RGA被降解。說明RGA的降解是通過IAA作用于GA起作用的。因此綜合上述實驗結(jié)果證明IAA通過GA降解RGA蛋白?！拘?詳解】根據(jù)上述分析可知，IAA通過GA促進根的生長和GA可促進RGA蛋白降解而促進根的生長，推測頂芽合成的生長素調(diào)節(jié)根生長的作用機理是頂芽合成的IAA運輸?shù)礁?，通過GA降解RGA蛋白，從而解除RGA蛋白對根生長的抑制作用?！军c睛】本題主要考查植物激素的作用及分析實驗的能力，要求學(xué)生具有驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。11、(1).物理(2).維持種群繁衍正常進行(3).分解者(4).物質(zhì)循環(huán)(5).營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(6).自我調(diào)節(jié)(7).24.6(8).能量流動是逐漸遞減的，營養(yǎng)級越高獲得的能量越少【解析】1、能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。能量流動的途徑是沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞的。能量流動的特點是：單向流動，逐級遞減的，相鄰兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率通常為10%～20%之間，相鄰兩個營養(yǎng)級的傳遞效率=能量傳遞效率=下一營養(yǎng)級的同化量/上一營養(yǎng)級的同化量×100%。2、生態(tài)系統(tǒng)中的信息有三類，物理信息、化學(xué)信息和行為信息。3、生命活動的正常進行離不開信息的作用；生物種群的繁衍也離不開信息的傳遞；信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系以維持生態(tài)系的穩(wěn)定。4、動物的同化量等于攝入量減去糞便中的能量即糞便量，各級動物的同化量的去向包括呼吸作用的消耗和用于生長、發(fā)育與繁殖的能量。用于生長發(fā)育和繁殖的能量的去向包括流向下一營養(yǎng)級的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量?！驹斀狻浚?）果園中棲息的某種昆蟲通過鳴叫聲吸引異性，這中叫聲屬于物理信息，可見種群的繁衍離不開信息的傳遞。（2）草菇在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于分解者。草菇的代謝類型是異氧型，需要利用現(xiàn)成的有機物，草菇可以利用蘋果樹的落葉的有機營養(yǎng)，由于草菇的作用，將落葉中的有機物分解為無機物，無機物可以被植物吸收