2025年大學(xué)《資源化學(xué)》專業(yè)題庫——化學(xué)教育教學(xué)方法探討考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題均有多個正確選項，請將正確選項的代表字母填寫在題干后的括號內(nèi)。多選、錯選、漏選均不得分。）1.下列哪些教學(xué)理論或流派強調(diào)學(xué)習(xí)者的主動建構(gòu)性？（）A.行為主義（）B.建構(gòu)主義（）C.認知主義（）D.社會學(xué)習(xí)理論2.在資源化學(xué)專業(yè)教學(xué)中，運用探究式教學(xué)方法的主要目的包括：（）A.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維（）B.讓學(xué)生掌握資源化學(xué)的基礎(chǔ)知識體系（）C.提高學(xué)生分析復(fù)雜化學(xué)問題的能力（）D.增強學(xué)生對資源環(huán)境問題的社會責(zé)任感3.以下哪些屬于化學(xué)教學(xué)過程中的形成性評價方式？（）A.課堂提問與討論（）B.課后作業(yè)批改（）C.單元測驗（）D.學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋的建立4.針對資源化學(xué)中“礦物元素浸出”等抽象或復(fù)雜的概念，教師可以采用的教學(xué)策略包括：（）A.模型類比法（）B.實驗演示法（）C.計算機仿真模擬法（）D.歸納總結(jié)法5.在化學(xué)實驗教學(xué)中，強調(diào)安全教育的必要性體現(xiàn)在：（）A.保障學(xué)生的人身安全（）B.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范操作習(xí)慣（）C.提高學(xué)生對化學(xué)風(fēng)險的認知（）D.確保實驗結(jié)果的準確性6.教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑包括：（）A.參加教學(xué)研討和學(xué)術(shù)會議（）B.指導(dǎo)學(xué)生進行科研活動（）C.進行教學(xué)反思和行動研究（）D.學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)和教學(xué)方法7.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對資源化學(xué)教學(xué)可能帶來的優(yōu)勢有：（）A.增加課堂互動討論時間（）B.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率（）C.使教師更專注于知識點的深入講解（）D.方便學(xué)生對疑難問題進行針對性學(xué)習(xí)8.在設(shè)計資源化學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)目標時，應(yīng)遵循的原則包括：（）A.科學(xué)性與先進性相結(jié)合（）B.知識傳授與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一（）C.理論學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)用相聯(lián)系（）D.考慮學(xué)生的認知水平和專業(yè)發(fā)展需求9.合作學(xué)習(xí)在資源化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用形式可能包括：（）A.小組實驗探究（）B.跨小組課題合作（）C.小組辯論與展示（）D.個別化輔導(dǎo)10.信息技術(shù)在資源化學(xué)教學(xué)評價中的應(yīng)用可以體現(xiàn)在：（）A.利用在線平臺進行隨堂測試（）B.通過多媒體展示評價標準（）C.建立電子化學(xué)習(xí)檔案（）D.運用數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)行為二、填空題（每空2分，共20分。請將答案填寫在橫線上。）1.化學(xué)教學(xué)目標通常從______、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行設(shè)計。2.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論強調(diào)學(xué)生通過______來構(gòu)建知識。3.在化學(xué)教學(xué)中，運用“類比”方法可以幫助學(xué)生理解抽象概念，但需注意避免______的誤區(qū)。4.資源化學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)大綱的制定應(yīng)充分考慮實驗的______、創(chuàng)新性和綜合性。5.教師進行教學(xué)反思的主要內(nèi)容包括教學(xué)目標達成情況、教學(xué)策略有效性以及______等方面。6.針對資源化學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)難點，教師可以設(shè)計______等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。7.現(xiàn)代化學(xué)教育評價應(yīng)注重評價的______和多元化，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。8.教師在課堂上有效提問需要遵循______、循序漸進等原則。9.信息技術(shù)的融入要求化學(xué)教師具備______和整合應(yīng)用信息資源的能力。10.“做中學(xué)”理念在資源化學(xué)實踐教學(xué)中的應(yīng)用，強調(diào)通過______促進學(xué)生知識內(nèi)化和能力提升。三、名詞解釋（每小題3分，共15分。請給出各名詞的準確定義。）1.探究式教學(xué)2.形成性評價3.教學(xué)設(shè)計4.教學(xué)反思5.核心素養(yǎng)四、簡答題（每小題5分，共20分。請簡要回答下列問題。）1.簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對化學(xué)教學(xué)的主要啟示。2.簡述在資源化學(xué)專業(yè)課堂中實施小組合作學(xué)習(xí)的意義。3.簡述化學(xué)實驗教學(xué)中安全教育的具體內(nèi)容。4.簡述教師如何利用信息技術(shù)改進化學(xué)教學(xué)評價。五、論述題（每小題10分，共20分。請結(jié)合資源化學(xué)專業(yè)特點，深入論述下列問題。）1.論述如何在資源化學(xué)專業(yè)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。2.論述如何將可持續(xù)發(fā)展理念融入資源化學(xué)專業(yè)教學(xué)過程。六、案例分析題（共15分。請閱讀以下教學(xué)案例，并回答問題。）某高校資源化學(xué)專業(yè)教師在講授“冶金化學(xué)”中“濕法冶金浸出”章節(jié)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“浸出劑選擇”、“反應(yīng)動力學(xué)”等理論內(nèi)容理解困難，且缺乏對實際工業(yè)過程的感性認識。為此，該教師采取了以下教學(xué)措施：（1）引入某礦產(chǎn)資源濕法浸出工廠的實際情況，展示相關(guān)視頻資料；（2）組織學(xué)生分組設(shè)計模擬浸出實驗方案，并進行討論優(yōu)化；（3）邀請企業(yè)工程師來課堂進行專題講座，分享實際生產(chǎn)中的挑戰(zhàn)與解決方案；（4）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)研不同類型浸出工藝的優(yōu)缺點。請分析該教師采取的上述教學(xué)措施體現(xiàn)了哪些化學(xué)教學(xué)原則和方法？并分析這些措施對學(xué)生學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的積極影響。---試卷答案一、選擇題1.B,C,D2.A,C,D3.A,B4.A,B,C5.A,B,C6.A,C,D7.A,B,D8.A,B,C,D9.A,B,C10.A,B,C,D二、填空題1.知識與技能2.自主探索3.胡同效應(yīng)4.科學(xué)性5.學(xué)生學(xué)習(xí)狀況6.問題解決7.發(fā)展性8.目的性9.信息素養(yǎng)10.實踐操作三、名詞解釋1.探究式教學(xué)：指學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過模擬或真實的科學(xué)探究過程，主動獲取知識、發(fā)展能力、形成科學(xué)態(tài)度的教學(xué)方式。2.形成性評價：指在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生為了更好地教學(xué)而進行的、旨在及時獲取教學(xué)反饋信息、調(diào)整和改進教學(xué)活動的一種評價方式。3.教學(xué)設(shè)計：指根據(jù)教學(xué)目標，確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)策略，設(shè)計和組織教學(xué)活動，以及規(guī)劃教學(xué)評價的系統(tǒng)性過程。4.教學(xué)反思：指教師對自身教學(xué)實踐進行審視、分析和總結(jié)，以獲得教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)行為，提升專業(yè)素養(yǎng)的過程。5.核心素養(yǎng)：指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是知識、能力、態(tài)度和價值觀的整合。四、簡答題1.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論啟示化學(xué)教學(xué)應(yīng)：以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)真實情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；注重學(xué)生的主動探究和體驗，而非被動接受知識；引導(dǎo)學(xué)生合作交流，共同構(gòu)建知識意義；關(guān)注知識間的聯(lián)系，促進知識的意義建構(gòu)。2.在資源化學(xué)課堂實施小組合作學(xué)習(xí)的意義在于：有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力；通過分工合作，可以完成更復(fù)雜的探究任務(wù)，加深對知識的理解；促進學(xué)生從不同角度思考問題，拓寬思路；營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)參與度。3.化學(xué)實驗教學(xué)中安全教育的具體內(nèi)容應(yīng)包括：實驗室安全規(guī)則和操作規(guī)程（如著裝、通風(fēng)、防火、防爆、防腐蝕等）；常用化學(xué)試劑的性質(zhì)、危險性和安全使用方法；實驗事故的預(yù)防和應(yīng)急處理措施；環(huán)保意識和廢棄物處理規(guī)范。4.教師利用信息技術(shù)改進化學(xué)教學(xué)評價的方式有：利用在線測試平臺進行快速、便捷的形成性評價和總結(jié)性評價；利用多媒體展示評價標準和學(xué)生作品；建立電子學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果；運用數(shù)據(jù)分析工具，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和困難點，為個性化評價和教學(xué)改進提供依據(jù)。五、論述題1.在資源化學(xué)專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的途徑包括：創(chuàng)設(shè)基于真實問題的探究情境，如模擬資源開發(fā)、環(huán)境治理等實際問題；設(shè)計開放性的探究活動，鼓勵學(xué)生提出問題、設(shè)計方案、動手實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論；引導(dǎo)學(xué)生運用多種探究方法，如實驗法、調(diào)查法、模擬法等；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，鼓勵質(zhì)疑和批判性思維；加強探究過程中的指導(dǎo)和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力；注重探究結(jié)果的評價，不僅要關(guān)注結(jié)論的正確性，更要關(guān)注探究過程的科學(xué)性和創(chuàng)新性。2.將可持續(xù)發(fā)展理念融入資源化學(xué)專業(yè)教學(xué)過程的意義和方法在于：意義在于培養(yǎng)學(xué)生的資源節(jié)約意識、環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感，使其成為未來資源化學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)人才，能夠為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。方法包括：在教學(xué)內(nèi)容中融入可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識和案例，如清潔生產(chǎn)技術(shù)、資源循環(huán)利用、環(huán)境友好型材料等；通過課程設(shè)計、實驗項目、社會實踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗和踐行可持續(xù)發(fā)展的理念；邀請具有可持續(xù)發(fā)展實踐經(jīng)驗的專家進行講座或指導(dǎo)；鼓勵學(xué)生參與與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的科研項目或社會實踐活動；將可持續(xù)發(fā)展目標作為課程評價的重要指標之一。六、案例分析題該教師采取的教學(xué)措施體現(xiàn)了以下化學(xué)教學(xué)原則和方法：（1）體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的原則和情境教學(xué)法，通過引入實際工業(yè)案例和視頻，幫助學(xué)生將理論知識與實際生產(chǎn)過程聯(lián)系起來，增強學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性。（2）體現(xiàn)了探究式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)法和實踐性教學(xué)原則，通過分組設(shè)計模擬實驗方案，學(xué)生能夠主動探究知識，并在合作中學(xué)習(xí)，通過實踐操作加深理解。（3）體現(xiàn)了專家引領(lǐng)和案例教學(xué)法，邀請企業(yè)工程師進行專題講座，能夠為學(xué)生提供來自實踐一線的寶貴經(jīng)驗和真實案例，有助于學(xué)生理解理論知識在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。（4）體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)原則，通過布置調(diào)研作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生主動獲取信息，進行深入分析和比較，培養(yǎng)其獨立學(xué)習(xí)和研究的能力。這些措施對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響包括：*提高了學(xué)習(xí)的興趣和動機，通過真實情境和實踐活動，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動有趣。*加深了對知識的理解和掌握，通過理論聯(lián)系實際、合作探