一、知其形：安全出口的“外貌檔案”演講人知其形：安全出口的“外貌檔案”01踐其行：安全出口的“使用指南”02明其用：安全出口的“守護(hù)故事”03總結(jié)：安全出口是我們的“守護(hù)星”04目錄2025幼兒園健康課認(rèn)識安全出口課件作為一名從事學(xué)前教育12年的幼兒園保健教師，我始終記得第一次帶孩子們參與消防演練時的場景：警報聲響起的瞬間，有孩子緊張地攥住我的衣角問“老師，我們會不會被大火追上”，也有孩子指著走廊盡頭的綠色標(biāo)志喊“那個燈燈在發(fā)光，是不是能帶我們出去”。這些童言童語讓我深刻意識到：對3-6歲幼兒而言，“安全出口”不是課本上的抽象概念，而是需要通過具象認(rèn)知、情景體驗(yàn)和反復(fù)強(qiáng)化才能真正理解的“生命路標(biāo)”。今天，我將從“知其形—明其用—踐其行”三個維度，帶孩子們?nèi)嬲J(rèn)識安全出口。01知其形：安全出口的“外貌檔案”知其形：安全出口的“外貌檔案”要認(rèn)識安全出口，首先得學(xué)會“認(rèn)臉”。就像我們能通過衣服顏色、發(fā)型認(rèn)出好朋友一樣，安全出口也有自己獨(dú)特的“外貌特征”，這些特征是設(shè)計(jì)師叔叔阿姨專門為小朋友們設(shè)計(jì)的“安全密碼”。1標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)識：會發(fā)光的“小向?qū)А贝蠹易⒁饪唇淌液髩Φ哪菑垐D片（展示安全出口標(biāo)識圖），這個綠色的標(biāo)志就是安全出口的“身份證”。它由三部分組成：主體形狀：長方形的邊框，像一扇打開的門，告訴我們“這里能出去”；箭頭方向：白色箭頭向上或向側(cè)方指，就像小手指路一樣，告訴我們“往這邊走”；發(fā)光設(shè)計(jì)：標(biāo)識的邊緣有熒光材料，即使停電了也能微微發(fā)亮，就像黑夜里的小燈籠，不會讓我們找不到路。我曾在教具室見過真實(shí)的安全出口標(biāo)識——有一次檢修電路，整棟樓停電了，其他燈都滅了，只有走廊的安全出口標(biāo)識還發(fā)著柔和的綠光，孩子們當(dāng)時圍成一圈說“它像星星一樣亮”，這句話讓我特別感動：設(shè)計(jì)師叔叔阿姨的用心，正是要讓這些“星星”在緊急時刻為孩子們引路。2物理形態(tài)：藏在幼兒園的“生命通道”安全出口不只是一個標(biāo)志，更是能讓我們走出去的“門”或“樓梯”。在我們幼兒園，安全出口主要分布在這幾個地方：樓層兩端：每一層樓的最東邊和最西邊各有一個安全出口門，推開就能到室外操場；樓梯間入口：連接一樓和二樓的樓梯口有一扇門，上面也有安全出口標(biāo)識，這扇門平時是關(guān)閉的，但永遠(yuǎn)不會上鎖；多功能廳側(cè)門：我們上音樂課的多功能廳，除了正門還有一扇側(cè)門，那也是安全出口，上次六一演出時，我特意帶孩子們數(shù)過“從座位到側(cè)門需要走7步”。需要特別注意的是，安全出口的門必須是“向外開”的，就像我們推教室門一樣，輕輕一推就能打開，不會卡住。我曾參與過幼兒園的安全檢查，發(fā)現(xiàn)有個班級把玩具柜搬到了安全出口門前，當(dāng)時我們立刻調(diào)整了位置——因?yàn)槿绻袞|西擋住門，緊急時刻就像被鎖住了一樣，特別危險。3特殊情況：“隱形”的安全出口有些安全出口平時不太起眼，需要我們仔細(xì)觀察。比如：消防通道門：連接教學(xué)樓和食堂的走廊盡頭有一扇紅色的門，上面也有安全出口標(biāo)識，這扇門平時很少開，但遇到緊急情況時能直接通到后院；疏散樓梯：我們每天上下樓的樓梯，其實(shí)也是安全出口的一部分，樓梯扶手、臺階高度都是按照“小朋友能安全快走”的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的；戶外場地出口：操場的圍欄上有3個鐵門，每個鐵門上方都有安全出口標(biāo)識，這些門在活動時會打開，緊急情況下能讓我們快速離開操場。去年有個小班的小朋友問我：“老師，廁所里有安全出口嗎？”這提醒我要更細(xì)致地引導(dǎo)——廁所沒有專門的安全出口，但廁所離最近的安全出口門只有5米，我們可以記住“從廁所出來右轉(zhuǎn)，數(shù)3個窗戶就能看到綠色標(biāo)志”。02明其用：安全出口的“守護(hù)故事”明其用：安全出口的“守護(hù)故事”知道了安全出口長什么樣，接下來要明白它為什么這么重要。就像我們的小書包能裝書本、小水杯能裝水一樣，安全出口有一個特別重要的“超能力”——守護(hù)我們的安全。1日常守護(hù)：時刻準(zhǔn)備著的“安全衛(wèi)士”安全出口不是“只有著火時才用”的，它在我們的日常生活中也默默發(fā)揮著作用：分流作用：每天早上入園、下午離園時，大班走東邊安全出口，小班走西邊安全出口，這樣就不會擠在一起；應(yīng)急備用：有一次二樓走廊的水管爆了，滿地都是水，我們就是通過安全出口樓梯快速轉(zhuǎn)移到一樓的；心理安慰：我觀察到很多孩子在陌生環(huán)境（比如去醫(yī)院、商場）時，會不自覺地尋找安全出口標(biāo)識，找到后就會說“我知道怎么出去了”，這其實(shí)是安全感的建立。上個月帶孩子們?nèi)コ袇⒂^，有個孩子指著天花板喊：“看！那里有安全出口標(biāo)志！”超市的工作人員都夸我們“小朋友的安全意識真強(qiáng)”，這讓我特別驕傲——因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)把“找安全出口”變成了一種本能反應(yīng)。2緊急時刻：救命的“生命通道”當(dāng)遇到火災(zāi)、地震等危險時，安全出口就是我們的“逃生路線”。我給大家講一個真實(shí)的故事：2023年，杭州有一所幼兒園發(fā)生了小火災(zāi)，煙霧很快彌漫了教室。老師帶著孩子們彎腰捂口鼻，按照平時演練的路線，通過最近的安全出口門，只用了2分15秒就全部撤離到了操場。后來消防員叔叔說：“幸虧安全出口沒有被堵住，孩子們才能這么快逃出來?！毕喾矗绻踩隹诒欢伦鯓幽?？我看過一個模擬實(shí)驗(yàn)：在一個封閉的房間里，用紙箱堵住安全出口門，然后釋放煙霧，結(jié)果不到3分鐘，房間里的空氣就變得很渾濁，人會感覺頭暈、呼吸困難。所以，絕對不能在安全出口前堆放玩具、紙箱或其他東西，這就像給我們的“生命通道”加了一把鎖。3設(shè)計(jì)原理：為小朋友量身定制的“安全密碼”安全出口的位置、標(biāo)識、門的大小都是有科學(xué)依據(jù)的。比如：高度：安全出口標(biāo)識的下沿離地面1.5米，正好是小朋友抬頭能看到的高度；寬度：安全出口門的寬度是1.2米，這樣兩個小朋友手拉手也能并排通過；數(shù)量：我們幼兒園每層樓有2個安全出口，這是為了防止其中一個被堵住，另一個還能使用，就像我們有兩只手，一只受傷了另一只還能工作。有一次和保健醫(yī)生學(xué)習(xí)時，我看到《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》里寫著：“幼兒園建筑的安全出口不應(yīng)少于2個”，這讓我更理解了“為什么我們的教室有前后門”——每一個設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，都是為了給孩子們多一份保障。03踐其行：安全出口的“使用指南”踐其行：安全出口的“使用指南”認(rèn)識安全出口的最終目的，是讓孩子們在需要時能“會用、敢用、用對”。這需要我們通過游戲、演練和生活中的反復(fù)提醒，把知識變成習(xí)慣。1日常習(xí)慣：做安全出口的“小守護(hù)者”在幼兒園的每一天，我們都可以為安全出口做這些事：不遮擋：玩完積木、拼插玩具后，要把材料放回玩具柜，不能堆在安全出口門前；記位置：每天散步時，和老師一起數(shù)“從教室到最近的安全出口有幾步”（我們班教室到東邊安全出口是12步）；認(rèn)標(biāo)志：在走廊、樓梯、多功能廳等地方，看到綠色標(biāo)志就大聲說“這是安全出口”，強(qiáng)化記憶。我們班有個“安全小衛(wèi)士”角，孩子們輪流當(dāng)“檢查員”，每天離園前檢查安全出口是否被遮擋，上周的小衛(wèi)士朵朵發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)的紙箱離門太近，立刻和小朋友們一起搬開了，這種“主人翁”意識特別珍貴。1日常習(xí)慣：做安全出口的“小守護(hù)者”3.2緊急演練：像玩“逃生游戲”一樣熟練每個月，幼兒園都會組織消防演練，這其實(shí)是我們和安全出口的“實(shí)戰(zhàn)游戲”。演練時要記住這幾個步驟：聽信號：聽到“嗚——嗚——”的警報聲，說明需要緊急撤離；做準(zhǔn)備：用濕毛巾（或小衣服）捂住口鼻，彎腰低姿（像小火車鉆山洞一樣）；跟標(biāo)志：眼睛看地面的疏散指示箭頭（我們走廊地面有黃色箭頭），或者看墻上的安全出口標(biāo)識；不慌亂：拉著前面小朋友的衣服，一個跟著一個走，不推不擠，不跑跳；報平安：到達(dá)操場后，找到自己班的老師，大聲說“我在這里”。第一次演練時，有個孩子因?yàn)榫o張跑錯了方向，后來我們在教室貼了“安全出口路線圖”，用貼紙畫了從座位到出口的路徑，現(xiàn)在孩子們都說“路線圖像迷宮地圖，我們都會走”。3家園共育：把安全意識帶回家安全出口的認(rèn)識不能只在幼兒園，更需要家庭的配合。我給家長們的建議是：家庭排查：和孩子一起檢查家里的安全出口（比如樓道的消防門、小區(qū)的疏散樓梯），確認(rèn)是否有雜物堵塞；情景模擬：在家玩“警報游戲”，用手機(jī)播放警報聲，和孩子一起練習(xí)“彎腰捂口鼻，找安全出口”；社會認(rèn)知：帶孩子去商場、電影院時，引導(dǎo)他們觀察安全出口標(biāo)識，問“如果這里著火了，我們應(yīng)該往哪走”。有位家長反饋：“孩子現(xiàn)在去超市，進(jìn)門就先找安全出口標(biāo)志，還說‘媽媽，我們要記住路線，萬一有危險能逃出去’，雖然有點(diǎn)小嚴(yán)肅，但真的很欣慰?！边@說明孩子們已經(jīng)把安全意識內(nèi)化成了行為習(xí)慣。04總結(jié)：安全出口是我們的“守護(hù)星”總結(jié)：安全出口是我們的“守護(hù)星”親愛的孩子們，安全出口不是一個冰冷的標(biāo)志或一扇普通的門，它是設(shè)計(jì)師叔叔阿姨用愛心設(shè)計(jì)的“守護(hù)星”，是老師和爸爸媽媽用責(zé)任守護(hù)的“生命通道”，更是我們每一個小朋友需要珍惜和保護(hù)的“安全密碼”。記得上周演練結(jié)束后，有個孩子仰著小臉說：“老師，安全出口就像我的小書包，平時不用但一定要帶著，關(guān)鍵時刻能救命?！边@句話讓我眼眶發(fā)熱—