一、為什么要認(rèn)識體溫計？從生活經(jīng)驗到健康認(rèn)知的啟蒙演講人01為什么要認(rèn)識體溫計？從生活經(jīng)驗到健康認(rèn)知的啟蒙02常見體溫計大揭秘：觀察、對比與分類認(rèn)知03正確使用體溫計：從“看”到“做”的實(shí)踐學(xué)習(xí)04安全與責(zé)任：從“使用”到“愛護(hù)”的健康素養(yǎng)05總結(jié)與延伸：讓健康意識扎根生活06輕輕一夾或一照，07安全使用要牢記，目錄2025幼兒園健康課認(rèn)識體溫計課件作為一名深耕學(xué)前教育12年的幼兒園健康教師，我始終相信：最好的健康教育，是將抽象的健康知識轉(zhuǎn)化為孩子可觸摸、能體驗的生活場景。今天這節(jié)“認(rèn)識體溫計”的健康課，正是基于幼兒常見的生活經(jīng)驗——當(dāng)他們說“老師我不舒服”時，最常接觸的健康工具就是體溫計。我們將通過“認(rèn)識-體驗-實(shí)踐”的遞進(jìn)式學(xué)習(xí)，幫助4-6歲幼兒建立對體溫計的科學(xué)認(rèn)知，培養(yǎng)基礎(chǔ)的健康管理意識。01為什么要認(rèn)識體溫計？從生活經(jīng)驗到健康認(rèn)知的啟蒙1體溫與健康的“信號燈”記得去年冬天，中班的小宇午睡時突然說“頭暈”，我用額溫槍一測，37.8℃——這是他身體發(fā)出的“警報”。對幼兒來說，體溫是反映身體健康狀態(tài)最直觀的指標(biāo)之一。正常情況下，幼兒的腋下體溫在36℃-37.2℃之間（耳溫、額溫會有0.2-0.5℃的誤差）。當(dāng)體溫超過37.5℃時，可能是感冒、積食或其他身體不適的信號；低于35℃則可能是保暖不足或身體虛弱的表現(xiàn)。用孩子能理解的語言解釋：“體溫就像我們身體里的小溫度計，它升高時，說明身體里的小衛(wèi)士（白細(xì)胞）正在和壞細(xì)菌打仗；它太低時，說明小衛(wèi)士需要更多能量（比如多穿衣服、喝熱水）。”這種擬人化的表達(dá)，能讓抽象的生理知識變得生動可感。2幼兒生活中的“高頻工具”統(tǒng)計顯示，3-6歲幼兒平均每年感冒2-4次，發(fā)燒是最常見的癥狀。在家庭中，85%的家長會使用體溫計監(jiān)測孩子體溫；在幼兒園，保健室每日晨間檢查、幼兒突發(fā)不適時的應(yīng)急處理，都離不開體溫計。認(rèn)識體溫計，不僅是為了應(yīng)對“生病時怎么辦”，更是培養(yǎng)幼兒“關(guān)注自身健康”的第一步——就像他們會自己穿鞋子、整理玩具一樣，關(guān)注體溫也是自我照顧的重要能力。02常見體溫計大揭秘：觀察、對比與分類認(rèn)知1從“實(shí)物超市”到分類學(xué)習(xí)課前，我收集了5類常見體溫計：傳統(tǒng)水銀體溫計、電子體溫計（含口含式、腋溫式）、額溫槍、耳溫槍、智能穿戴體溫計（如體溫貼）。將它們擺放在“健康工具角”，引導(dǎo)幼兒觀察：“它們長什么樣子？哪里有數(shù)字？你在哪里見過？”通過3-5分鐘的自由觀察，幼兒會自發(fā)提問：“這個銀色的（水銀）為什么和其他不一樣？”“這個槍（額溫槍）為什么能‘打’體溫？”這些問題正是深入學(xué)習(xí)的契機(jī)。2分類講解：安全、便捷與適用場景2.1傳統(tǒng)水銀體溫計：“經(jīng)典但需小心”01水銀體溫計是很多家長的童年記憶，它的優(yōu)點(diǎn)是測量準(zhǔn)確（誤差±0.1℃），但對幼兒來說風(fēng)險較高：02材質(zhì)：玻璃外殼易破碎，泄漏的水銀（汞）有毒，誤吞或接觸皮膚會危害健康；03測量時間：需腋下夾5-10分鐘，幼兒不易保持靜止；04適用場景：目前多數(shù)幼兒園已淘汰，家庭使用需由成人操作并妥善保管。05通過對比實(shí)驗（展示破碎的水銀體溫計圖片+安全提示視頻），讓幼兒明白：“水銀體溫計雖然準(zhǔn)，但小朋友不能自己玩，必須找大人幫忙?！?分類講解：安全、便捷與適用場景2.2電子體溫計：“安全又耐心的小伙伴”電子體溫計是幼兒園保健室的“主力”，分為腋溫式、口含式（不推薦幼兒使用）：材質(zhì)：塑料外殼，防摔設(shè)計；測量時間：3-5分鐘，屏幕會顯示“滴”聲提示完成；優(yōu)勢：數(shù)字顯示清晰，家長和教師易讀??；互動環(huán)節(jié)：請幼兒用電子體溫計測量玩具熊的“體溫”（提前設(shè)置好模擬數(shù)值），練習(xí)認(rèn)讀36℃、37℃等常見數(shù)值。2分類講解：安全、便捷與適用場景2.3額溫槍/耳溫槍：“快速小能手”這兩類是幼兒園應(yīng)急處理的“利器”：額溫槍：輕觸額頭1秒出結(jié)果，適合晨間集體檢查；耳溫槍：插入耳道1秒測量，更接近核心體溫，但需成人操作避免誤傷；注意事項：額溫受環(huán)境溫度影響大（如剛從戶外進(jìn)來需靜坐5分鐘再測），耳溫需確保耳道無分泌物；趣味體驗：請幼兒扮演“保健醫(yī)生”，用額溫槍為同伴“測體溫”（關(guān)閉實(shí)際測量功能，模擬操作），感受“1秒完成”的便捷。2分類講解：安全、便捷與適用場景2.4智能穿戴體溫計：“會說話的小貼紙”特點(diǎn)：貼在腋下或后背，實(shí)時監(jiān)測體溫并通過手機(jī)APP提醒；02這是近年流行的新型工具（如體溫貼、智能手環(huán)）：01延伸討論：“如果你的小貼紙顯示體溫變高了，你會怎么做？”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗（告訴大人、多喝水）。04優(yōu)勢：適合發(fā)燒幼兒夜間監(jiān)測，避免反復(fù)喚醒；0303正確使用體溫計：從“看”到“做”的實(shí)踐學(xué)習(xí)1使用前的準(zhǔn)備：衛(wèi)生與安全第一步“要給小溫度計‘洗澡’嗎？”通過提問引發(fā)思考，總結(jié)使用前的準(zhǔn)備步驟：檢查：電子類體溫計需確認(rèn)電量充足，水銀體溫計需甩至35℃以下（成人操作）；清潔：用75%酒精棉片擦拭測量頭（水銀體溫計需用冷水沖洗，不可用熱水以免破裂）；環(huán)境：保持測量部位干燥（如腋下無汗水），避免運(yùn)動后、進(jìn)食后立即測量（需靜坐10分鐘）。2測量步驟：分類型操作指南（以電子腋溫計為例）結(jié)合圖片和分步演示，用“兒歌口訣”幫助記憶：1“小尺子，手中拿，先給它擦小嘴巴（清潔）；2輕輕夾在腋窩下，胳膊夾緊別放下（姿勢）；3聽到‘滴滴’再看它，數(shù)字寶寶笑哈哈（讀數(shù)）?！?具體操作：5幼兒靜坐10分鐘，解開上衣露出腋窩；6教師/家長將電子體溫計金屬頭完全放入腋窩，確保皮膚貼合；7幼兒手臂夾緊，保持3-5分鐘；8聽到提示音后取出，平視屏幕讀取數(shù)值（避免俯視或仰視導(dǎo)致誤差）。93讀數(shù)與記錄：培養(yǎng)“健康小管家”意識“數(shù)字怎么看？”引導(dǎo)幼兒觀察電子屏的數(shù)字和單位（℃），重點(diǎn)認(rèn)識36℃（正常）、37.5℃（低燒）、38.5℃（高燒）三個關(guān)鍵值。通過“體溫記錄卡”游戲（繪制表格，記錄玩具熊的“體溫變化”），讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的記錄方法——這不僅是數(shù)學(xué)能力的滲透，更是健康管理意識的萌芽。04安全與責(zé)任：從“使用”到“愛護(hù)”的健康素養(yǎng)1體溫計的“保護(hù)規(guī)則”通過情景模擬（“小溫度計受傷了”），討論如何愛護(hù)工具：01輕拿輕放：不摔打、不咬嚼（針對電子體溫計的塑料外殼）；02專用專用：不與他人共用（避免交叉感染，尤其是耳溫槍）；03特殊處理：若水銀體溫計破碎（雖然少見），立即遠(yuǎn)離并喊大人，用硫磺粉覆蓋（家庭場景）或用膠帶收集（幼兒園場景），切勿用手觸碰。042健康責(zé)任的初步建立“測完體溫后，你會怎么做？”通過討論得出：主動告知：“老師，我的體溫是36.5℃，我很健康！”或“媽媽，我今天體溫37.8℃，有點(diǎn)不舒服?！迸浜献o(hù)理：體溫偏高時，愿意多喝水、休息，不抗拒物理降溫（如貼退熱貼）；關(guān)心他人：看到同伴不舒服時，能提醒教師：“老師，朵朵的臉紅紅的，要不要測體溫？”05總結(jié)與延伸：讓健康意識扎根生活總結(jié)與延伸：讓健康意識扎根生活今天的課程，我們和體溫計成為了“好朋友”——知道了它是身體的“信號燈”，認(rèn)識了不同類型的“小幫手”，學(xué)會了安全使用的方法，更懂得了愛護(hù)工具、關(guān)注健康的責(zé)任。正如教育家陳鶴琴先生所說：“凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做；凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想?！闭J(rèn)識體溫計不是終點(diǎn)，而是幼兒學(xué)習(xí)“自我照顧”的起點(diǎn)。未來，我們可以在角色區(qū)增設(shè)“小醫(yī)院”，在科學(xué)角投放可操作的模擬體溫計，在家園共育中鼓勵幼兒參與“家庭體溫記錄”。當(dāng)孩子能自信地