人教版三年級(jí)上冊(cè)第二十六課灰雀課后復(fù)習(xí)總結(jié)一、課文主要內(nèi)容列寧在莫斯科郊外的公園里，非常喜歡三只胸脯粉紅的灰雀。一天，他發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見了，后來(lái)遇到一個(gè)小男孩。列寧沒有直接批評(píng)男孩，而是通過溫和的對(duì)話，暗示自己知道灰雀的下落，保護(hù)了男孩的自尊心。最終，小男孩認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，把灰雀放回了公園，列寧也為灰雀的回歸感到高興。課文既體現(xiàn)了列寧對(duì)灰雀的喜愛、對(duì)男孩的尊重與善解人意，也展現(xiàn)了小男孩誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改的品質(zhì)。二、需掌握的知識(shí)點(diǎn)及配套練習(xí)知識(shí)點(diǎn)1：生字詞積累（重點(diǎn)掌握12個(gè)生字、6個(gè)核心詞語(yǔ)）重點(diǎn)內(nèi)容生字：雀（què）、郊（jiāo）、養(yǎng)（yǎng）、粉（fěn）、粒（lì）、男（nán）、或（huò）、者（zhě）、凍（dòng）、惜（xī）、肯（kěn）、誠(chéng)（chéng）（需掌握讀音、寫法、常見組詞）詞語(yǔ)：婉轉(zhuǎn)（形容聲音好聽）、仰望（抬頭看）、嚴(yán)寒（極冷的冬天）、可惜（令人惋惜）、肯定（確定、一定）、誠(chéng)實(shí)（言行跟內(nèi)心一致，不虛假）練習(xí)題看拼音寫詞語(yǔ)quèzi（）、jiāowài（）、yǎngbìng（）、chéngshí（）選字填空（雀/鵲、惜/借）（1）喜（）在樹上搭窩，灰（）喜歡在公園里唱歌。（2）我很（）這個(gè)漂亮的筆記本，不打算（）給別人。寫出下列詞語(yǔ)的近義詞婉轉(zhuǎn)——（）、嚴(yán)寒——（）、肯定——（）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞嚴(yán)寒——（）、誠(chéng)實(shí)——（）、可惜——（）答案及解析雀子、郊外、養(yǎng)病、誠(chéng)實(shí)解析：“雀”下面是“隹”（短尾巴鳥的統(tǒng)稱），別寫成“住”；“誠(chéng)”是言字旁，和語(yǔ)言、品德相關(guān)，別漏寫言字旁。（1）鵲、雀；（2）惜、借解析：“鵲”常指喜鵲，多搭窩在樹上；“雀”指體型小的鳥，如灰雀?！跋А笔秦Q心旁，和“惋惜、愛惜”的心情相關(guān)；“借”是單人旁，和“借出、借入”的動(dòng)作相關(guān)。動(dòng)聽、寒冷、確定解析：“婉轉(zhuǎn)”形容聲音圓潤(rùn)好聽，近義詞是“動(dòng)聽”；“嚴(yán)寒”指極冷的天氣，近義詞是“寒冷”；“肯定”表示確定無(wú)疑，近義詞是“確定”。炎熱、虛偽、慶幸解析：“嚴(yán)寒”的反義是“炎熱”（極熱的天氣）；“誠(chéng)實(shí)”的反義是“虛偽”（言行不真實(shí)）；“可惜”的反義是“慶幸”（為沒發(fā)生壞事而高興）。知識(shí)點(diǎn)2：重點(diǎn)句子理解（體會(huì)列寧的語(yǔ)言智慧和情感）重點(diǎn)內(nèi)容關(guān)鍵句1：列寧自言自語(yǔ)地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！保袑幹阑胰缚赡鼙荒泻⒆阶?，卻不直接點(diǎn)破，用“可惜”暗示男孩，保護(hù)男孩的自尊心）關(guān)鍵句2：列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”（列寧明知灰雀是男孩放回來(lái)的，卻假裝問灰雀，既肯定男孩的改正，又不讓男孩尷尬，體現(xiàn)溫和與尊重）練習(xí)題判斷對(duì)錯(cuò)（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（1）列寧說“灰雀再也飛不回來(lái)了”，是真的認(rèn)為灰雀丟了或凍死了。（）（2）列寧微笑著問灰雀“昨天到哪兒去了”，其實(shí)是在跟男孩對(duì)話，表?yè)P(yáng)他把灰雀放回來(lái)。（）選擇列寧說關(guān)鍵句2時(shí)的語(yǔ)氣（）A.嚴(yán)厲批評(píng)B.溫和親切C.著急擔(dān)心仿寫“自言自語(yǔ)”的句子（用上“自言自語(yǔ)”）答案及解析（1）×；（2）√解析：（1）列寧觀察到男孩的神情，已經(jīng)猜到灰雀被男孩捉走，說“再也飛不回來(lái)了”是為了暗示男孩，不是真的認(rèn)為灰雀丟了；（2）列寧用問灰雀的方式，避開直接說男孩的錯(cuò)誤，既保護(hù)男孩的面子，又肯定他的改正，所以是對(duì)的。B解析：列寧沒有批評(píng)男孩，也不著急（因?yàn)榛胰敢呀?jīng)回來(lái)），“微笑”體現(xiàn)了他的溫和親切，所以選B。示例：媽媽看著陽(yáng)臺(tái)的花，自言自語(yǔ)地說：“這盆月季怎么還沒開花呢？”解析：“自言自語(yǔ)”指自己跟自己說話，仿寫時(shí)要體現(xiàn)“自己對(duì)自己說”的場(chǎng)景，語(yǔ)句通順即可。知識(shí)點(diǎn)3：人物形象分析（把握列寧和小男孩的品質(zhì)）重點(diǎn)內(nèi)容列寧：①熱愛動(dòng)物（喜歡灰雀，經(jīng)常來(lái)看它們）；②善解人意、尊重孩子（不直接批評(píng)男孩，用溫和的方式引導(dǎo)他改正）小男孩：①誠(chéng)實(shí)（認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后，悄悄把灰雀放回來(lái)）；②知錯(cuò)就改（被列寧暗示后，主動(dòng)糾正自己的行為）；③愛護(hù)動(dòng)物（雖然捉了灰雀，但最終放回，說明心里喜歡灰雀）練習(xí)題選擇：下列哪項(xiàng)不是列寧的品質(zhì)（）A.善解人意B.尊重孩子C.嚴(yán)厲批評(píng)簡(jiǎn)答：小男孩為什么會(huì)把灰雀放回公園？判斷對(duì)錯(cuò)：小男孩一開始就主動(dòng)告訴列寧“是我捉了灰雀”。（）答案及解析C解析：列寧沒有嚴(yán)厲批評(píng)男孩，而是用溫和的語(yǔ)言引導(dǎo)他，所以“嚴(yán)厲批評(píng)”不是列寧的品質(zhì)，選C。因?yàn)榱袑帥]有直接批評(píng)他，而是用“可惜灰雀飛不回來(lái)了”暗示自己知道灰雀的下落，保護(hù)了他的自尊心。小男孩感受到列寧的善意，也認(rèn)識(shí)到自己捉灰雀的錯(cuò)誤，所以主動(dòng)把灰雀放了回去。解析：要結(jié)合列寧的引導(dǎo)和小男孩的品質(zhì)來(lái)答，突出“列寧的溫和”和“小男孩的誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改”。×解析：小男孩一開始沒有承認(rèn)，是列寧的溫和對(duì)話讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后，才悄悄把灰雀放回來(lái)，沒有直接告訴列寧，所以是錯(cuò)的。知識(shí)點(diǎn)4：課文主題把握（理解課文傳遞的道理）重點(diǎn)內(nèi)容課文通過列寧和小男孩與灰雀的故事，傳遞三個(gè)核心道理：①要做誠(chéng)實(shí)的人，不隱瞞自己的錯(cuò)誤；②要尊重他人，用溫和的方式幫助別人改正錯(cuò)誤；③要愛護(hù)動(dòng)物，不隨意捕捉或傷害它們。練習(xí)題填空：《灰雀》這篇課文告訴我們，要做（）的人，還要學(xué)會(huì)（）他人，（）動(dòng)物。簡(jiǎn)答：從《灰雀》中，你學(xué)到了什么道理？（至少寫1點(diǎn)）選擇：課文最想突出的道理是（）A.灰雀的羽毛很漂亮，很可愛B.誠(chéng)實(shí)和尊重他人的重要性C.列寧很喜歡到公園散步答案及解析誠(chéng)實(shí)、尊重、愛護(hù)解析：結(jié)合課文主題，核心關(guān)鍵詞是“誠(chéng)實(shí)”“尊重”“愛護(hù)動(dòng)物”，依次填入即可。示例1：我學(xué)到了要做誠(chéng)實(shí)的人，犯了錯(cuò)誤要像小男孩一樣及時(shí)改正。示例2：我學(xué)到了要尊重別人，比如列寧沒有批評(píng)男孩，而是用溫和的