人教版四年級(jí)下冊(cè)第十三課《貓》課后復(fù)習(xí)總結(jié)一、課程主要內(nèi)容本文是老舍先生的經(jīng)典散文，主要描寫(xiě)了貓的兩大特點(diǎn)：一是成年貓“性格實(shí)在有些古怪”，既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，高興時(shí)溫柔可親（用身子蹭人、踩梅花印、叫喚），不高興時(shí)一聲不吭，既膽小又勇猛；二是滿(mǎn)月的小貓“淘氣可愛(ài)”，會(huì)耍毛線(xiàn)團(tuán)、摔跟頭、打秋千，充滿(mǎn)活力。文章字里行間流露出老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情，展現(xiàn)了人與動(dòng)物之間的和諧美好。二、需掌握的知識(shí)點(diǎn)及配套練習(xí)知識(shí)點(diǎn)1：生字詞積累（會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)）重點(diǎn)內(nèi)容會(huì)寫(xiě)的字：憂(yōu)、慮、貪、職、屏、蹭、稿、腔、解、悶、蛇、遭、殃、盆、勃會(huì)認(rèn)的字：屏（bǐng）、蹭（cèng）、稿（gǎo）、腔（qiāng）、殃（yāng）重點(diǎn)詞語(yǔ)：無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、盡職、屏息凝視、溫柔可親、豐富多腔、解悶、淘氣、遭殃、生機(jī)勃勃練習(xí)題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)yōulǜ（）tānwán（）jìnzhí（）bǐngxīníngshì（）wēnróukěqīn（）選字填空（憂(yōu)/猶；職/織）（1）小貓的叫聲讓我不再（）悶。（2）他（）豫了一下，還是決定幫媽媽做家務(wù)。（3）貓要是聽(tīng)到老鼠的響動(dòng)，就會(huì)盡（）地等待。（4）媽媽在（）毛衣，小貓?jiān)谂赃厯v亂。解釋詞語(yǔ)“屏息凝視”，并結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)它體現(xiàn)了貓的什么特點(diǎn)？答案及解析憂(yōu)慮、貪玩、盡職、屏息凝視、溫柔可親解析：需注意“憂(yōu)”的豎心旁不要少寫(xiě)點(diǎn)，“屏息凝視”的“屏”是翹舌音，“凝”右邊是“疑”，不要多寫(xiě)撇。（1）憂(yōu)（2）猶（3）職（4）織解析：“憂(yōu)”與心情相關(guān)（如“憂(yōu)慮、憂(yōu)愁”），“猶”表示遲疑（如“猶豫”）；“職”指職責(zé)（如“盡職”），“織”指編織（如“織毛衣”），結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分字義?！捌料⒛暋敝钙磷『粑瑢?zhuān)注地盯著某個(gè)地方。文中指貓等待老鼠時(shí)，一動(dòng)不動(dòng)、高度專(zhuān)注的樣子，體現(xiàn)了貓“盡職”的特點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)2：重點(diǎn)句子理解（體會(huì)貓的特點(diǎn)及作者情感）重點(diǎn)內(nèi)容體現(xiàn)貓“盡職”的句子：“它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！”體現(xiàn)貓“溫柔可親”的句子：“用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”體現(xiàn)作者包容的句子：“說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又多么盡職?！本毩?xí)題賞析句子：“在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！边@句話(huà)好在哪里？根據(jù)課文內(nèi)容填空：“它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子（）你的腿，把脖子（）出來(lái)讓你給它抓癢；它還會(huì)豐富多腔地（），長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。”判斷：“非把老鼠等出來(lái)不可！”中的“非……不可”體現(xiàn)了貓做事執(zhí)著，突出了它的盡職。（）答案及解析這句話(huà)用了比喻的手法，把貓的腳印比作“小梅花”，既寫(xiě)出了腳印的形狀可愛(ài)，又體現(xiàn)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)——即使貓弄臟了稿紙，作者也覺(jué)得像藝術(shù)品一樣美好。蹭、伸、叫喚解析：需準(zhǔn)確記憶課文原句，“蹭”字體現(xiàn)貓的親昵，“伸”字表現(xiàn)貓的依賴(lài)，“叫喚”體現(xiàn)貓的活潑?！探馕觯骸胺恰豢伞笔请p重否定，加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出貓等待老鼠時(shí)的堅(jiān)定和執(zhí)著，充分體現(xiàn)了它“盡職”的特點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)3：修辭手法運(yùn)用（重點(diǎn)掌握“擬人”）重點(diǎn)內(nèi)容課文多處運(yùn)用擬人手法，把貓當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予貓人的性格和行為，如：“貓的性格實(shí)在有些古怪?！保ā肮殴帧笔切稳萑说男愿?，這里用來(lái)寫(xiě)貓）“它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?！保ā盁o(wú)憂(yōu)無(wú)慮”“不過(guò)問(wèn)”是人的狀態(tài)）練習(xí)題判斷下列句子是否運(yùn)用擬人手法，是的打“√”，不是的打“×”（1）滿(mǎn)月的小貓腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。（）（2）小貓?jiān)谠鹤永锱軄?lái)跑去，像一個(gè)小毛球。（）仿寫(xiě)擬人句：用“小貓”為主語(yǔ)，寫(xiě)一個(gè)體現(xiàn)它“淘氣”的擬人句。找出文中另一個(gè)擬人句，并分析其作用。答案及解析（1）√解析：“淘氣”通常用來(lái)形容小孩，這里寫(xiě)小貓，是擬人；（2）×解析：這句話(huà)用了比喻，把小貓比作小毛球，不是擬人。示例：小貓總愛(ài)跟線(xiàn)團(tuán)“打架”，打輸了就耷拉著尾巴，好像在說(shuō)“我不服氣”。解析：需賦予小貓人的行為（“打架”）或語(yǔ)言（“說(shuō)‘我不服氣’”），體現(xiàn)“淘氣”的特點(diǎn)。示例：“它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它也一聲不出?！苯馕觯骸安桓吲d”“一聲不出”是人的情緒和行為，把貓當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了貓“性格古怪”中“不高興時(shí)冷漠”的特點(diǎn)，體現(xiàn)了作者對(duì)貓的細(xì)致觀察和喜愛(ài)。知識(shí)點(diǎn)4：課文結(jié)構(gòu)梳理（理清段落層次）重點(diǎn)內(nèi)容課文分為兩大部分：第1-3自然段：寫(xiě)成年貓的“性格古怪”（從老實(shí)與貪玩、溫柔與冷漠、膽小與勇猛三個(gè)方面展開(kāi)）；第4自然段：寫(xiě)滿(mǎn)月小貓的“淘氣可愛(ài)”（從耍毛線(xiàn)團(tuán)、摔跟頭、打秋千等具體事例展開(kāi)）。練習(xí)題課文第1-3自然段主要寫(xiě)了貓的什么特點(diǎn)？（）A.淘氣可愛(ài)B.性格古怪C.生機(jī)勃勃判斷：“小貓摔了多少跟頭，也不哭，還是繼續(xù)玩?！边@句話(huà)應(yīng)該放在課文第4自然段。（）概括課文第4自然段的主要內(nèi)容。答案及解析B解析：第1-3自然段圍繞“貓的性格實(shí)在有些古怪”展開(kāi)，A選項(xiàng)是第4自然段的內(nèi)容，C選項(xiàng)是小貓的整體狀態(tài)，不是核心特點(diǎn)?！探馕觯旱?自然段描寫(xiě)滿(mǎn)月小貓的“淘氣可愛(ài)”，“摔跟頭、不哭、繼續(xù)玩”符合這一內(nèi)容，所以應(yīng)放在第4自然段。第4自然段主要寫(xiě)了滿(mǎn)月的小貓?zhí)詺庥挚蓯?ài)，它們會(huì)耍毛線(xiàn)團(tuán)、在院子里摔跟頭、抱著花枝打秋千，即使闖禍也讓人覺(jué)得可愛(ài)。知識(shí)點(diǎn)5：體會(huì)作者情感（感受人與動(dòng)物的溫情）重點(diǎn)內(nèi)容作者通過(guò)對(duì)貓“古怪性格”和“淘氣行為”的描寫(xiě)，沒(méi)有批評(píng)貓的缺點(diǎn)（如貪玩、闖禍），反而用親切的語(yǔ)氣（如“說(shuō)它貪玩吧”“的確是啊”）表達(dá)對(duì)貓的包容和喜愛(ài)，字里行間充滿(mǎn)溫情。練習(xí)題作者為什么把貓的腳印稱(chēng)為“小梅花”？這體現(xiàn)了作者怎樣的情感？填空：作者對(duì)貓的（）之情，體現(xiàn)在他不僅喜歡貓的優(yōu)點(diǎn)（如盡職、溫柔），還包容貓的缺點(diǎn)（如貪玩、淘氣）。結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從哪個(gè)句子感受到作者對(duì)貓的喜愛(ài)。答案及解析因?yàn)椤靶∶坊ā笔敲利惖南笳?，作者把貓的腳印比作“小梅花”，即使貓弄臟了稿紙，作者也不生氣，反而覺(jué)得可愛(ài)，體現(xiàn)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。喜愛(ài)（或：喜愛(ài)與贊美）解析：課文核