人教版四年級下冊第十一課白樺課后復習總結一、課程主要內容《白樺》是蘇聯(lián)詩人葉賽寧的抒情詩，課文以生動形象的語言描繪了白樺樹的美好姿態(tài)：它佇立在窗前，仿佛“涂上銀霜”“披了一身雪花”，枝頭的雪穗像“潔白的流蘇”，在朝霞中又被“抹一層銀色的光華”。詩歌通過對白樺樹潔白、挺拔、高潔形象的刻畫，表達了作者對樺樹的喜愛與贊美，對大自然的熱愛，以及對白樺所象征的純凈、堅韌等美好品質的推崇。二、需掌握的知識點及配套練習（一）知識點1：生字詞積累知識點解析重點生字：需掌握“樺（huà，木字旁，左右結構，易錯點：右邊是‘華’不是‘花’）、涂（tú，三點水旁，左右結構，易錯點：右邊‘余’不要少寫中間一橫）、茸（róng，草字頭，上下結構，易錯點：下面是‘耳’不是‘兒’）、繡（xiù，絞絲旁，左右結構，易錯點：右邊‘秀’不要多寫一撇）、瀟（xiāo，三點水旁，左右結構）、穗（suì，禾字旁，左右結構）、朦（méng，月字旁，左右結構）、朧（lóng，月字旁，左右結構）”的讀音、部首、結構及易錯寫法。重點詞語：理解“銀霜（銀色的霜）、潔白（沒有雜質的白色）、流蘇（像穗子一樣的裝飾，文中指樺樹枝頭的雪）、徜徉（閑游、安閑自在地走，文中指朝霞圍繞白樺）、姍姍來遲（形容來得很晚，文中形容朝霞）”的含義。多音字：“舍（shě：舍不得；shè：宿舍）、佛（fú：仿佛；fó：佛像）”。練習題看拼音寫詞語：huàshù（）、túmǒ（）、róngmáo（）、xiùhu?。ǎ?、liúsū（）選字填空：（涂/途）（）色、路（）；（茸/榮）（）毛、光（）給多音字組詞：舍（shě）（）、舍（shè）（）；佛（fú）（）、佛（fó）（）解釋詞語“姍姍來遲”在文中的意思：________________________答案及解析樺樹、涂抹、茸毛、繡花、流蘇（解析：需注意“樺”右部是“華”，“茸”下部是“耳”，避免寫錯字形）。涂色、路途；茸毛、光榮（解析：“涂”與色彩、液體相關，“途”與道路相關；“茸”指柔軟的毛，“榮”指茂盛、光榮）。舍不得、宿舍；仿佛、佛像（解析：“舍”讀shě時表動作，讀shè時表場所；“佛”讀fú時是虛詞，讀fó時指宗教相關的形象）。文中指朝霞來得很晚，慢悠悠地圍繞著白樺樹（解析：結合語境“白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞”，體現(xiàn)朝霞的輕柔、緩慢，增添畫面的詩意）。（二）知識點2：重點句子理解知識點解析課文關鍵句子需把握兩點：一是描寫白樺外形的句子，如“仿佛涂上銀霜，披了一身雪花”，用“銀霜”“雪花”突出白樺的潔白；二是蘊含情感的句子，如“白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝，又抹一層銀色的光華”，通過朝霞與白樺的互動，表達對樺樹的喜愛。練習題默寫句子：“在我的窗前，有一棵白樺，，?！边x擇題：“枝頭毛茸茸的雪穗兒，像潔白的流蘇在搖晃”這句話主要描寫了白樺的（）A.樹干粗壯B.枝頭雪的美麗C.生長位置簡答題：“它向白雪皚皚的樹枝，又抹一層銀色的光華”這句話中，“抹”字有什么表達效果？答案及解析仿佛涂上銀霜，披了一身雪花（解析：需準確記憶課文開篇句，注意“涂”“霜”的寫法）。B（解析：句子核心是“雪穗兒像潔白的流蘇”，聚焦枝頭的雪，突出其美麗，A、C未體現(xiàn)）?！澳ā弊职殉籍斪魅藖韺懀路鸪加檬州p輕給白樺樹枝“涂”上銀色，既寫出朝霞的輕柔，又突出白樺在朝霞下更顯潔白、有光澤，表達了作者對白樺的喜愛（解析：從“抹”的動作特點和句子畫面感入手，結合作者情感分析）。（三）知識點3：修辭手法運用知識點解析課文主要運用兩種修辭：比喻：如“仿佛涂上銀霜”（把白樺樹皮的白色比作銀霜）、“枝頭毛茸茸的雪穗兒，像潔白的流蘇”（把雪穗比作流蘇），讓白樺的形象更具體可感。擬人：如“披了一身雪花”（把白樺當作人，賦予“披衣服”的動作）、“白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞”（把朝霞當作人，賦予“徜徉”“姍姍來遲”的人的行為），讓描寫更生動，充滿情趣。練習題判斷下列句子的修辭手法：（1）仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。（）（2）白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞。（）仿寫比喻句：“白樺樹的葉子像________________。”仿寫擬人句：“春風吹過，小草________________?！贝鸢讣敖馕觯?）比喻、擬人（解析：“像銀霜”是比喻，“披雪花”把白樺當作人，是擬人）；（2）擬人（解析：“徜徉”“姍姍來遲”是人的動作，賦予朝霞，是擬人）。示例：一把把小扇子（解析：需抓住白樺葉的形狀特點，用相似的事物打比方，合理即可）。示例：偷偷地探出了小腦袋（解析：賦予小草人的動作“探腦袋”，體現(xiàn)小草發(fā)芽的可愛，符合擬人修辭要求）。（四）知識點4：課文主題與情感知識點解析課文通過描繪白樺潔白、挺拔、在朝霞中煥發(fā)光彩的形象，不僅表達了作者對樺樹的喜愛與贊美，還寄托了對大自然純凈之美的熱愛，同時借白樺的“高潔”“堅韌”（寒冬中依然挺立），象征對美好品質的追求。練習題選擇題：《白樺》一文主要表達了作者（）的情感A.對冬天的討厭B.對白樺的喜愛和對大自然的熱愛C.對城市生活的向往簡答題：作者為什么喜歡白樺樹？請結合課文內容回答。思考題：白樺樹可能象征著什么樣的人？（提示：結合白樺的特點思考）答案及解析B（解析：課文通篇描寫白樺的美，無“討厭冬天”“向往城市”的內容，A、C錯誤）。因為白樺樹潔白美麗（如“涂上銀霜”“披雪花”），在朝霞中更顯光彩，而且它在寒冬中依然挺立，有著高潔、堅