2025年大學(xué)哲學(xué)（美學(xué)原理）期中測(cè)試卷

（考試時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)）1.美學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科誕生于（）A.17世紀(jì)B.18世紀(jì)C.19世紀(jì)D.20世紀(jì)2.下列美學(xué)家中不主張美是主觀的人是（）A.康德B.狄德羅C.休謨D.柏拉圖3.亞里士多德認(rèn)為美是（）A.理念B.形式C.整一性D.完善4.車(chē)爾尼雪夫斯基認(rèn)為美是（）A.理念的感性顯現(xiàn)B.生活C.絕對(duì)精神的自我顯現(xiàn)D.自然的人化5.提出“美是和諧”這一觀點(diǎn)的是（）A.畢達(dá)哥拉斯學(xué)派B.柏拉圖C.亞里士多德D.康德6.中國(guó)古代畫(huà)論中說(shuō)“外師造化，中得心源”，其中“造化”指的是（）A.自然B.社會(huì)C.心靈D.藝術(shù)7.下列不屬于審美活動(dòng)的基本性質(zhì)的是（）A.自律性B.他律性C.功利性D.非功利性8.審美活動(dòng)發(fā)生的真正前提是（）A.人開(kāi)始直立行走B.人開(kāi)始制造和使用工具C.人開(kāi)始使用語(yǔ)言D.人開(kāi)始思維9.審美體驗(yàn)的獨(dú)特性就在于它是（）A.對(duì)對(duì)象之意義與價(jià)值的概括B.對(duì)對(duì)象的情感體悟和價(jià)值品味C.主體發(fā)揮主觀能動(dòng)性的結(jié)果D.客體洋溢美的意蘊(yùn)的結(jié)果10.美感產(chǎn)生于（）A.游戲B.摹仿C.巫術(shù)D.社會(huì)實(shí)踐二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題5分，每題至少有兩個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)）1.下列屬于美學(xué)研究對(duì)象的有（）A.藝術(shù)美B.自然美C.科技美D.生活美E.社會(huì)美2.下列關(guān)于美的本質(zhì)的表述，正確的有（）A.美是人的本質(zhì)力量的對(duì)象化B.美是自由的形象C.美是合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一D.美是理念的感性顯現(xiàn)E.美是生活3.審美活動(dòng)的特點(diǎn)有（）A.自律性B.他律性C.功利性D.非功利性E.主體性4.下列屬于審美形態(tài)的有（）A.優(yōu)美B.崇高C.悲劇D.喜劇E.荒誕5.藝術(shù)的功能主要有（）A.審美功能B.娛樂(lè)功能C.認(rèn)識(shí)功能D.教育功能E.道德功能三、判斷題（總共10題，每題2分，請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.美學(xué)是一門(mén)關(guān)于審美現(xiàn)象的綜合性的人文學(xué)科。（）2.美是一種客觀存在，不依賴(lài)于人的主觀意識(shí)。（）3.審美體驗(yàn)只存在于藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中。（）4.審美形態(tài)是固定不變的，不會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而變化。（）5.藝術(shù)美高于自然美。（）6.審美活動(dòng)具有非功利性，與功利無(wú)關(guān)。（）7.美感是純粹主觀的感受，與對(duì)象無(wú)關(guān)。（）8.優(yōu)美與崇高是兩種完全對(duì)立的審美形態(tài)，沒(méi)有任何聯(lián)系。（）9.藝術(shù)起源于游戲。（）10.美學(xué)研究的核心問(wèn)題是審美經(jīng)驗(yàn)。（）四、簡(jiǎn)答題（總共3題，每題10分，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題）1.簡(jiǎn)述審美活動(dòng)的內(nèi)涵。2.簡(jiǎn)述美的本質(zhì)的幾種主要觀點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述審美形態(tài)的特征。五、論述題（總共1題，每題20分，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述下列問(wèn)題）論述審美教育的意義。答案：一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.D4.B5.A6.A7.B8.B9.B10.D二、多項(xiàng)選擇題1.ABCDE2.ABCE3.ADE4.ABCDE5.ABCDE三、判斷題1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、簡(jiǎn)答題1.審美活動(dòng)是人與世界、主體與客體之間在當(dāng)下直接性的情境中所展開(kāi)的一種最具本己性的精神交流與溝通，它既是主體得以能動(dòng)地表現(xiàn)自己本質(zhì)力量的獨(dú)特方式，也是對(duì)象能如其所是地呈現(xiàn)自身的唯一途徑。審美活動(dòng)具有自律性、非功利性、主體性等特征。2.美的本質(zhì)的主要觀點(diǎn)有：美是理念的感性顯現(xiàn)（黑格爾）；美是人的本質(zhì)力量的對(duì)象化（馬克思）；美是自由的形象（蔣孔陽(yáng)）；美是合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一（李澤厚）；美是生活（車(chē)爾尼雪夫斯基）等。3.審美形態(tài)的特征包括：生成性、貫通性、兼容性和二重性。生成性指審美形態(tài)是在人類(lèi)文明高度發(fā)展后才出現(xiàn)的；貫通性指不同審美形態(tài)之間相互聯(lián)系、相互滲透；兼容性指審美形態(tài)具有豐富的歷史文化內(nèi)涵；二重性指審美形態(tài)既是感性的、具體的，又是理性的、普遍的。五、論述題審美教育的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，審美教育能夠培養(yǎng)人的審美能力，使人能夠敏銳地感知美、鑒賞美，提高對(duì)美的欣賞水平。其次，審美教育有助于塑造人的健全人格。通過(guò)審美活動(dòng)，讓人獲得情感的陶冶和心靈的凈化，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和高尚的道德品質(zhì)。再者，審美