學(xué)生學(xué)情調(diào)研問(wèn)卷設(shè)計(jì)范例學(xué)情調(diào)研是教學(xué)改進(jìn)的“導(dǎo)航儀”，而問(wèn)卷作為調(diào)研的核心工具，其設(shè)計(jì)質(zhì)量直接決定數(shù)據(jù)的有效性與決策的科學(xué)性。一份優(yōu)質(zhì)的學(xué)情問(wèn)卷需兼顧目標(biāo)聚焦、邏輯清晰、表述精準(zhǔn)三大核心要求，既能真實(shí)捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能為教學(xué)優(yōu)化提供明確方向。以下從設(shè)計(jì)原則、結(jié)構(gòu)范例、實(shí)操技巧三方面展開，為教育工作者提供可落地的參考范式。一、問(wèn)卷設(shè)計(jì)的核心原則（一）目標(biāo)導(dǎo)向原則：錨定調(diào)研核心需求學(xué)情調(diào)研的目標(biāo)需具體且聚焦，避免“大而全”的模糊設(shè)計(jì)。例如，若需優(yōu)化課后服務(wù)，問(wèn)卷應(yīng)圍繞“作業(yè)負(fù)擔(dān)、輔導(dǎo)需求、自主學(xué)習(xí)時(shí)間”等維度展開；若調(diào)研學(xué)習(xí)困難成因，則需細(xì)化“知識(shí)銜接、學(xué)習(xí)方法、家庭支持”等模塊。明確目標(biāo)后，所有問(wèn)題需服務(wù)于該目標(biāo)，剔除無(wú)關(guān)表述（如“你是否喜歡學(xué)校食堂”與學(xué)情無(wú)關(guān)，應(yīng)避免）。（二）科學(xué)性原則：保障數(shù)據(jù)信效度信度：?jiǎn)栴}表述需穩(wěn)定無(wú)歧義，避免使用“偶爾”“經(jīng)?！钡饶：吭~（可改為“每周3次及以上”“每周1-2次”“每月1次以內(nèi)”）；同類問(wèn)題可通過(guò)不同表述重復(fù)驗(yàn)證（如“我會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí)”與“復(fù)習(xí)是我學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)”需邏輯一致）。效度：?jiǎn)栴}需精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)調(diào)研維度，例如“學(xué)習(xí)態(tài)度”維度可設(shè)計(jì)“我會(huì)為目標(biāo)學(xué)科制定專項(xiàng)計(jì)劃”（行為層）、“我認(rèn)為學(xué)習(xí)是提升自我的途徑”（認(rèn)知層），從多層面驗(yàn)證態(tài)度特征。（三）層次性原則：遵循認(rèn)知與邏輯遞進(jìn)問(wèn)卷結(jié)構(gòu)需符合“從淺入深、從普適到具體”的邏輯：1.卷首語(yǔ)：建立信任（說(shuō)明匿名、用途），降低防御心理；2.基本信息：收集年級(jí)、學(xué)科偏好等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)（避免過(guò)多個(gè)人信息，如家庭收入、家長(zhǎng)學(xué)歷除非必要）；3.主體問(wèn)題：先呈現(xiàn)普適性問(wèn)題（如學(xué)習(xí)態(tài)度），再深入學(xué)科/場(chǎng)景類問(wèn)題（如數(shù)學(xué)解題困難類型）；4.結(jié)束語(yǔ)：表達(dá)感謝，強(qiáng)化調(diào)研的價(jià)值感。（四）人性化原則：貼合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)語(yǔ)言風(fēng)格需簡(jiǎn)潔口語(yǔ)化，避免學(xué)術(shù)術(shù)語(yǔ)（如“元認(rèn)知策略”改為“你會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)方法是否有效”）；問(wèn)題長(zhǎng)度控制在20字以內(nèi)，選項(xiàng)不超過(guò)6個(gè)（多選可適當(dāng)放寬，但需標(biāo)注“可多選”）；避免誘導(dǎo)性提問(wèn)（如“很多同學(xué)覺(jué)得作業(yè)量太大，你是否認(rèn)同？”應(yīng)改為“你認(rèn)為當(dāng)前作業(yè)量如何？”）。二、問(wèn)卷結(jié)構(gòu)與問(wèn)題設(shè)計(jì)范例以下以初中數(shù)學(xué)學(xué)情調(diào)研為例，展示完整問(wèn)卷設(shè)計(jì)（其他學(xué)科/學(xué)段可參考此邏輯調(diào)整）：（一）卷首語(yǔ)>親愛(ài)的同學(xué)：>這份問(wèn)卷旨在了解你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的狀態(tài)與需求，所有回答匿名處理且僅用于教學(xué)優(yōu)化。請(qǐng)根據(jù)真實(shí)感受填寫，你的每一條反饋都將幫助老師更好地支持你的學(xué)習(xí)！預(yù)計(jì)填寫時(shí)間3分鐘，感謝你的參與~（二）基本信息（普適性問(wèn)題，1-2題）1.你的年級(jí)是？（單選）A.初一B.初二C.初三2.你對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣程度？（單選）A.非常感興趣B.比較感興趣C.一般D.不太感興趣E.完全沒(méi)興趣（三）主體問(wèn)題（分維度設(shè)計(jì)，示例4個(gè)核心維度）維度1：學(xué)習(xí)態(tài)度與主動(dòng)性（李克特量表，1=完全不符合，5=完全符合）1.我會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)新課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.完成數(shù)學(xué)作業(yè)后，我會(huì)檢查錯(cuò)題并分析原因。3.遇到數(shù)學(xué)難題時(shí)，我會(huì)嘗試多種方法解決，而不是直接放棄。維度2：學(xué)習(xí)方法與策略（多選+單選結(jié)合）4.當(dāng)你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到不懂的概念時(shí)，主要通過(guò)哪種方式解決？（可多選）A.看教材/筆記自學(xué)B.問(wèn)同學(xué)C.問(wèn)老師D.搜網(wǎng)課/教輔資料E.暫時(shí)擱置，等老師講5.你認(rèn)為自己最需要提升的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力是？（單選）A.計(jì)算準(zhǔn)確性B.邏輯推理C.幾何圖形分析D.應(yīng)用題理解E.其他（請(qǐng)注明：______）維度3：課堂參與與互動(dòng)（單選+量表）6.數(shù)學(xué)課堂上，你更傾向于哪種互動(dòng)方式？（單選）A.聽老師講解，很少主動(dòng)發(fā)言B.跟隨老師思路，偶爾回答問(wèn)題C.積極參與討論，主動(dòng)舉手發(fā)言D.喜歡上臺(tái)板演或講解思路7.你覺(jué)得數(shù)學(xué)老師的課堂節(jié)奏（如講解速度、例題難度）是否適合你？（1=完全不適合，5=非常適合）維度4：學(xué)業(yè)壓力與教學(xué)反饋（量表+開放題）8.數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)任務(wù)（作業(yè)、考試等）給你帶來(lái)的壓力程度？（1=毫無(wú)壓力，5=壓力很大）9.你希望老師在哪些方面提供更多支持？（開放題，示例：“希望老師多講解幾何輔助線的解題思路”）（四）結(jié)束語(yǔ)>感謝你認(rèn)真完成這份問(wèn)卷！你的反饋是我們改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。如果你有其他建議，可在下方補(bǔ)充（選填）：______________________>祝你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，探索更多樂(lè)趣！三、設(shè)計(jì)過(guò)程中的關(guān)鍵實(shí)操技巧（一）問(wèn)題表述：精準(zhǔn)無(wú)歧義的“黃金法則”避免雙重提問(wèn)：如“你是否喜歡數(shù)學(xué)老師的教學(xué)和作業(yè)布置？”需拆分為“你喜歡數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方式嗎？”“你認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)的量和難度是否合理？”量化模糊表述：將“經(jīng)常復(fù)習(xí)”改為“每周復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的次數(shù)：A.1次及以下B.2-3次C.4-5次D.每天”選項(xiàng)互斥窮盡：如“作業(yè)完成時(shí)間”需覆蓋所有可能（A.30分鐘以內(nèi)B.30-60分鐘C.60-90分鐘D.90分鐘以上），無(wú)重疊且無(wú)遺漏。（二）量表設(shè)計(jì)：平衡敏感度與區(qū)分度李克特量表的選項(xiàng)定義需清晰且對(duì)稱，例如：1=完全不符合/毫無(wú)幫助/壓力極小3=一般/中等/適度5=完全符合/非常有幫助/壓力很大避免使用“比較符合”“有點(diǎn)幫助”等模糊描述，確保不同學(xué)生對(duì)選項(xiàng)的理解一致。（三）預(yù)調(diào)研與迭代優(yōu)化完成初稿后，需在小范圍（如1個(gè)班級(jí)）進(jìn)行預(yù)調(diào)研，重點(diǎn)檢查：?jiǎn)栴}是否引發(fā)困惑（如學(xué)生詢問(wèn)“什么是元認(rèn)知？”則需簡(jiǎn)化表述）；答題時(shí)間是否過(guò)長(zhǎng)（超過(guò)5分鐘需精簡(jiǎn)問(wèn)題）；數(shù)據(jù)是否存在邏輯矛盾（如“非常喜歡數(shù)學(xué)”但“作業(yè)壓力極大”的比例過(guò)高，需檢查問(wèn)題關(guān)聯(lián)性）。四、倫理與應(yīng)用注意事項(xiàng)1.匿名與自愿原則：卷首語(yǔ)需明確“匿名”，且調(diào)研過(guò)程中不得強(qiáng)迫學(xué)生填寫；2.數(shù)據(jù)隱私保護(hù)：僅匯總分析群體數(shù)據(jù)，不得關(guān)聯(lián)學(xué)生個(gè)人信息（如姓名、學(xué)號(hào)）；3.問(wèn)卷迭代機(jī)制：每學(xué)期/學(xué)年根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)調(diào)整問(wèn)卷（如初三增加“中考復(fù)習(xí)策略”模塊），保持調(diào)研的時(shí)效性。結(jié)語(yǔ)學(xué)情問(wèn)卷設(shè)計(jì)是“科學(xué)方法+教育理解”