部編版一年級語文下冊要下雨了筆順教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自部編版一年級語文下冊，屬于“要下雨了”這一單元。本單元以天氣為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察和表達能力。本課“要下雨了”是一篇富有童趣的課文，通過生動的插圖和簡潔的文字，讓學(xué)生了解下雨前的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們對自然界的熱愛和好奇心。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容起到承上啟下的作用，既是對前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固，也是對后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊。核心概念是“下雨”，技能是觀察和表達。2.學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，但對自然現(xiàn)象的觀察和表達能力還有待提高。學(xué)生在觀察和表達方面可能存在的困難包括：對自然現(xiàn)象的觀察不夠細致、表達不夠準(zhǔn)確、詞匯量不足等。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：知識目標(biāo)：認(rèn)識“雨”、“云”等生字，學(xué)會“下”、“來”等詞語。能力目標(biāo)：學(xué)會觀察和表達下雨前的自然現(xiàn)象。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對自然界的熱愛和好奇心。教學(xué)策略：利用圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察和表達下雨前的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。通過小組合作、角色扮演等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。結(jié)合生活實際，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出“雨”、“云”、“風(fēng)”等生字的基本筆畫和筆順。列舉并解釋“下”、“來”、“快”等詞語的意思。2.能力目標(biāo)通過觀察圖片，設(shè)計并描述下雨前的自然現(xiàn)象。在小組討論中，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語表達自己對下雨的預(yù)測。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察興趣，形成對天氣變化的敏感度。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護環(huán)境的情感，樹立人與自然和諧共生的價值觀。4.科學(xué)思維的目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的觀察力，學(xué)會從細節(jié)中尋找線索。培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，通過觀察和現(xiàn)象推斷天氣變化。5.科學(xué)評價的目標(biāo)能夠評價同伴的觀察和描述是否準(zhǔn)確、生動。在完成作品展示后，能夠反思自己的表達方式，提出改進意見。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：正確掌握“雨”、“云”、“下”等生字的基本筆畫和筆順，能夠運用所學(xué)詞匯描述下雨前的自然現(xiàn)象。教學(xué)難點：學(xué)生能夠觀察并識別下雨前的自然征兆，并用語言進行清晰、連貫的表達，難點在于學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察細致程度和對語言表達的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進行，我將準(zhǔn)備以下資源：制作包含課文內(nèi)容、生字筆順、天氣現(xiàn)象圖片的多媒體課件；準(zhǔn)備相應(yīng)的教具，如天氣變化圖和生字卡片；設(shè)計觀察記錄表和任務(wù)單，以便學(xué)生在課堂活動中能夠有序參與；同時，我也會準(zhǔn)備評價表，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行及時反饋。此外，我還將布置教室環(huán)境，確保小組座位合理排列，并提前設(shè)計好黑板板書的內(nèi)容框架，以便學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)節(jié)奏。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師通過展示一幅下雨前的自然景象圖片，如烏云密布的天空、濕潤的地面等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么天氣嗎？你們有沒有見過這樣的天氣？”學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，并嘗試用已有的知識回答問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出“要下雨了”，并初步表達出對下雨的期待或擔(dān)憂。2.新授時間預(yù)估：20分鐘2.1生字教學(xué)活動設(shè)計：教師展示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生注意生字的結(jié)構(gòu)和筆畫順序，并逐一講解。學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)生字的書寫，并嘗試獨立書寫。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確書寫“雨”、“云”、“下”等生字，并掌握其基本筆畫和筆順。2.2詞語教學(xué)活動設(shè)計：教師結(jié)合圖片和生活情境，講解“下”、“來”、“快”等詞語的意思。學(xué)生活動：學(xué)生通過模仿和練習(xí)，學(xué)會使用這些詞語進行簡單的描述。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解并運用“下”、“來”、“快”等詞語，描述下雨前的自然現(xiàn)象。2.3句子教學(xué)活動設(shè)計：教師通過提問和示范，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞語造句。學(xué)生活動：學(xué)生嘗試用所學(xué)詞語造句，并相互交流。預(yù)期行為：學(xué)生能夠用所學(xué)詞語造出簡單、通順的句子，如“天空中飄著烏云”，“雨點越來越大了”。3.鞏固時間預(yù)估：10分鐘活動設(shè)計：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己觀察到的下雨前的自然現(xiàn)象，并用所學(xué)詞語進行描述。學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)進行交流，并嘗試用所學(xué)知識表達自己的觀察和感受。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與討論，并用所學(xué)詞語準(zhǔn)確、生動地描述下雨前的自然現(xiàn)象。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并總結(jié)下雨前的自然現(xiàn)象。學(xué)生活動：學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并嘗試用自己的話總結(jié)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠用自己的話總結(jié)下雨前的自然現(xiàn)象，并能夠正確書寫相關(guān)生字。5.作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄下雨前的自然現(xiàn)象，并用所學(xué)詞語進行描述。學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，并準(zhǔn)備在下次課上進行分享。預(yù)期行為：學(xué)生能夠觀察并記錄下雨前的自然現(xiàn)象，并用所學(xué)詞語進行描述，為下次課的分享做好準(zhǔn)備。6.教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計以學(xué)生的主體地位為核心，通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，提高他們的觀察力和表達能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們充分的自主學(xué)習(xí)空間，并及時給予反饋和指導(dǎo)。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，如觀察力、表達力、合作能力等，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生觀察并記錄家中或?qū)W校周圍下雨前的自然現(xiàn)象，如云的變化、風(fēng)的強度等，并嘗試用所學(xué)詞語描述這些現(xiàn)象。完成形式：書面記錄，可附上簡單的插圖。提交時限：下次課前完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對生字和詞語的理解，提高觀察能力和表達能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于天氣變化的知識，了解不同天氣現(xiàn)象的形成原因，并選擇一個感興趣的主題進行簡單的研究。完成形式：研究報告或手抄報，內(nèi)容應(yīng)包括天氣現(xiàn)象的描述、成因分析以及相關(guān)的圖片或圖表。提交時限：下次課后一周內(nèi)完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、分析問題和總結(jié)能力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個簡單的實驗，觀察不同條件下云的形成過程，并嘗試解釋實驗結(jié)果。完成形式：實驗報告，包括實驗步驟、觀察記錄、實驗結(jié)果分析等。提交時限：下個月末完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力、科學(xué)探究精神和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生在觀察和表達下雨前的自然現(xiàn)象方面有了顯著的進步。但在生字書寫和詞語運用方面，部分學(xué)生的掌握程度仍有待提高。這說明在教學(xué)過程中，需要加強對生字書寫的指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生多加練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)對比在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠積極表達自己的觀察和想法。然而，在引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行合作時，教師未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)致部分小組討論不夠深入。此外，教師對學(xué)生的評價方式較為單一，主要關(guān)注結(jié)果，而對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進步關(guān)注不足。3.學(xué)情分析與資源運用在學(xué)情分析方面，本節(jié)課對學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力有了更深入的了解。在資源運用方面，多媒體課件和教具的使用有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在教學(xué)過程中，教師對教學(xué)資源的整合和運用仍有提升空間，例如，可以結(jié)合更多的實踐活動，讓學(xué)生在動手操作中加深對知識的理解。八、本節(jié)知識清單及拓展1.生字學(xué)習(xí)：掌握“雨”、“云”、“下”等一年級語文下冊生字的基本筆畫和筆順，了解其結(jié)構(gòu)和含義。2.詞語理解：理解并運用“下”、“來”、“快”等詞語，能夠描述下雨前的自然現(xiàn)象，如“雨點越來越大了”、“天空中飄著烏云”。3.句子構(gòu)造：學(xué)會用所學(xué)詞語造句，如“我看到了烏云密布的天空”，培養(yǎng)基本的語言表達能力。4.自然現(xiàn)象觀察：通過觀察圖片和實際生活，識別下雨前的自然現(xiàn)象，如烏云、濕潤的地面、風(fēng)的變化等。5.天氣變化知識：了解下雨前的自然征兆，如云的變化、風(fēng)的變化、氣溫的變化等。6.觀察與描述：學(xué)會觀察并描述自然現(xiàn)象，提高觀察能力和語言表達能力。7.小組合作學(xué)習(xí)：在小組討論中分享觀察結(jié)果，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。8.科學(xué)探究精神：通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和對自然現(xiàn)象的好奇心。9.學(xué)科核心素養(yǎng)：提升學(xué)生的觀察力、表達力、合作能力和科學(xué)思維。10.教學(xué)資源運用：有效運用多媒體課件、教具等教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。11.教學(xué)評價方式：采用多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進步。12.課后作業(yè)設(shè)計：布置與下雨前自然現(xiàn)象相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。13.拓展閱讀材料：推薦相關(guān)書籍或文章，讓學(xué)生進一步了解天氣變化的知識。14.實踐活動設(shè)計：設(shè)計戶外觀察活動，讓學(xué)生親自體驗下雨前的自然現(xiàn)象。15.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合科學(xué)、地理等學(xué)科，拓展學(xué)生對天氣變化的理解。16.