小學(xué)班主任學(xué)期工作計(jì)劃范本一、班級(jí)情況分析本學(xué)期我擔(dān)任XX小學(xué)X年級(jí)X班班主任，班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生XX人。結(jié)合上學(xué)期觀察與反饋，班級(jí)整體呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：學(xué)生思維活躍、集體活動(dòng)參與熱情高，但課堂專注力、作業(yè)規(guī)范性仍需加強(qiáng)；部分學(xué)生存在“小群體傾向”，集體協(xié)作意識(shí)待提升；學(xué)業(yè)水平呈階梯分布，學(xué)困生集中在數(shù)學(xué)思維拓展與語(yǔ)文閱讀理解板塊，需針對(duì)性幫扶。班級(jí)常規(guī)管理（如課間秩序、衛(wèi)生值日）雖有初步制度，但執(zhí)行持續(xù)性與學(xué)生自主性仍需強(qiáng)化。二、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》為綱領(lǐng)，立足“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，踐行“五育并舉”教育理念。結(jié)合學(xué)校“養(yǎng)正育新”育人目標(biāo)，以班級(jí)文化建設(shè)為載體，以習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，整合家校社資源，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，為終身發(fā)展奠基。三、工作目標(biāo)1.德育成長(zhǎng)：通過(guò)主題活動(dòng)與日常浸潤(rùn)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則、感恩與集體榮譽(yù)感，培育2-3個(gè)“文明小組”，學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)率100%。2.學(xué)業(yè)提升：構(gòu)建“互助+分層”學(xué)習(xí)共同體，學(xué)期末學(xué)科及格率100%、優(yōu)秀率提升X%，學(xué)困生進(jìn)步幅度不低于班級(jí)平均水平80%。3.習(xí)慣養(yǎng)成：重點(diǎn)培養(yǎng)“三姿規(guī)范”“時(shí)間管理”“主動(dòng)整理”習(xí)慣，通過(guò)“習(xí)慣積分存折”激勵(lì)，85%以上學(xué)生形成穩(wěn)定自律行為。4.班級(jí)生態(tài)：完善“班干部輪崗+小組自治”模式，打造“民主、活力、溫暖”班級(jí)文化，爭(zhēng)取獲評(píng)校級(jí)“優(yōu)秀班集體”。四、具體實(shí)施措施（一）德育浸潤(rùn)：以活動(dòng)促內(nèi)化，以細(xì)節(jié)養(yǎng)品格主題教育序列化：每月圍繞“愛(ài)國(guó)·責(zé)任”“誠(chéng)信·友善”等主題設(shè)計(jì)班會(huì)，采用“情境劇+案例思辨+實(shí)踐打卡”形式。如九月開(kāi)展“班級(jí)公約共創(chuàng)”“崗位認(rèn)領(lǐng)儀式”；十月結(jié)合重陽(yáng)節(jié)組織“孝親行動(dòng)周”，布置“給長(zhǎng)輩做一件事”實(shí)踐作業(yè)并分享。日常行為精細(xì)化：推行“班級(jí)微管家”制度，將課間紀(jì)律、衛(wèi)生值日等分解為20個(gè)“微任務(wù)”，學(xué)生自主申請(qǐng)、每日輪換，通過(guò)“每日反饋墻”公示，每周評(píng)選“管理小明星”。針對(duì)課間追跑，設(shè)計(jì)“文明游戲指南”，推薦“成語(yǔ)接龍”等安靜游戲。（二）學(xué)業(yè)賦能：以分層破難點(diǎn)，以協(xié)作提效能學(xué)習(xí)共同體建設(shè)：按“學(xué)業(yè)水平+性格互補(bǔ)”組建6個(gè)小組，設(shè)“組長(zhǎng)+學(xué)科小導(dǎo)師+記錄員”，每周開(kāi)展“小組互助日”，完成“錯(cuò)題共研”“閱讀分享”。教師每周抽查記錄，針對(duì)共性問(wèn)題集中輔導(dǎo)。學(xué)困生精準(zhǔn)幫扶：建立“一生一策”檔案，聯(lián)合學(xué)科教師制定個(gè)性化計(jì)劃（如數(shù)學(xué)學(xué)困生每日1道“階梯題”），安排學(xué)優(yōu)生“1+1”結(jié)對(duì)，利用午休/課后服務(wù)輔導(dǎo)，每月跟蹤調(diào)整策略。（三）習(xí)慣養(yǎng)成：以制度明規(guī)范，以激勵(lì)促堅(jiān)持課堂習(xí)慣：實(shí)施“課堂三色卡”評(píng)價(jià)（紅：專注；黃：發(fā)言；綠：書(shū)寫(xiě)），每節(jié)課后教師即時(shí)反饋，每周積分可兌換“免作業(yè)券”等獎(jiǎng)勵(lì)。作業(yè)習(xí)慣：設(shè)計(jì)“作業(yè)自查清單”（含“題目讀3遍”等提示），學(xué)生自主勾選，教師通過(guò)“作業(yè)病歷本”記錄問(wèn)題，每周開(kāi)展“作業(yè)規(guī)范小課堂”。生活習(xí)慣：開(kāi)展“21天習(xí)慣挑戰(zhàn)”，每月聚焦一個(gè)習(xí)慣（如九月“書(shū)包整理”），學(xué)生每日打卡，挑戰(zhàn)成功獲“習(xí)慣達(dá)人”勛章，學(xué)期末評(píng)“全能習(xí)慣王”。（四）班級(jí)治理：以民主聚合力，以文化塑精神管理機(jī)制優(yōu)化：班委會(huì)實(shí)行“月輪崗+周述職”，每月“民主投票+教師推薦”產(chǎn)生新班委，任期內(nèi)需完成“班級(jí)提案改善”（如優(yōu)化值日流程）。設(shè)立“班級(jí)議事會(huì)”，每周五午間召開(kāi)，學(xué)生提交“金點(diǎn)子”或“問(wèn)題反饋”。班級(jí)文化營(yíng)造：打造“成長(zhǎng)樹(shù)”文化墻，學(xué)生繪制“個(gè)人目標(biāo)葉”，每月更新“進(jìn)步果實(shí)”；設(shè)置“圖書(shū)漂流角”，學(xué)生捐贈(zèng)書(shū)籍并制定借閱公約；后墻開(kāi)辟“榮譽(yù)展臺(tái)”，展示優(yōu)秀作業(yè)與小組獎(jiǎng)狀。（五）家校共育：以溝通建信任，以協(xié)同促成長(zhǎng)多元溝通渠道：通過(guò)“曉黑板”每周推送“班級(jí)周報(bào)”（含學(xué)習(xí)重點(diǎn)、活動(dòng)剪影）；每月開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂觀摩；針對(duì)特殊家庭，每學(xué)期至少2次家訪，建立“家校共育聯(lián)系本”。家長(zhǎng)賦能行動(dòng)：舉辦“家庭教育微課堂”，每月邀請(qǐng)心理教師、優(yōu)秀家長(zhǎng)分享“親子溝通技巧”等；成立“家長(zhǎng)志愿團(tuán)”，參與“校園護(hù)學(xué)崗”“班級(jí)活動(dòng)助教”。五、學(xué)期工作安排第一階段：穩(wěn)基提質(zhì)期（9月-10月上旬）完成班級(jí)環(huán)境布置，修訂《班級(jí)公約》并組織“簽字承諾儀式”。開(kāi)展“入學(xué)適應(yīng)周”，訓(xùn)練課堂常規(guī)、課間秩序與作業(yè)習(xí)慣，建立“習(xí)慣積分存折”。完成學(xué)困生檔案與學(xué)習(xí)小組組建，啟動(dòng)“師徒結(jié)對(duì)”幫扶。召開(kāi)首次家長(zhǎng)會(huì)，解讀計(jì)劃與家校協(xié)作要點(diǎn)，成立家長(zhǎng)志愿團(tuán)。第二階段：深化發(fā)展期（10月中旬-12月中旬）開(kāi)展“紅色故事我來(lái)講”“勞動(dòng)實(shí)踐日”等德育活動(dòng)。組織中期學(xué)業(yè)分析，召開(kāi)分層家長(zhǎng)會(huì)，反饋學(xué)習(xí)情況并調(diào)整策略。推進(jìn)“班級(jí)議事會(huì)”，落實(shí)學(xué)生提案改善（如增設(shè)“班級(jí)植物角”）。舉辦“親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”“家長(zhǎng)課堂：應(yīng)對(duì)孩子情緒問(wèn)題”。第三階段：總結(jié)提升期（12月下旬-1月）開(kāi)展“期末沖刺加油站”，組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享、錯(cuò)題整理競(jìng)賽。完成“習(xí)慣積分”總評(píng)，評(píng)選“習(xí)慣達(dá)人”“優(yōu)秀小組”等榮譽(yù)。召開(kāi)期末家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)工作，反饋學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告。組織學(xué)生撰寫(xiě)“我的學(xué)期成長(zhǎng)手冊(cè)”，班主任完成管理反思與下學(xué)期計(jì)劃構(gòu)思。六、保障機(jī)制自我提升：每月閱讀1本班主任專業(yè)書(shū)籍（如《給教師的建議》），參與校級(jí)沙龍，借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)態(tài)調(diào)整：每周“班級(jí)管理復(fù)盤(pán)”，通過(guò)“學(xué)生問(wèn)卷”“班委反饋”及時(shí)優(yōu)