科目：語文主備人教師：授課時間：第9周星期2017年月日單元（章節(jié)）課題必修五第二單元古代抒情散文本節(jié)課題《陳情表》第四課時課標(biāo)要求1、培養(yǎng)鑒賞文言文的濃厚興趣,豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)。2、閱讀文言文，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視文言文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。3、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。4、了解并梳理常見的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三。三維目標(biāo)【知識與能力】1、了解有關(guān)“表”的文體知識；2、指導(dǎo)學(xué)生通過翻譯課文，掌握、積累文言實(shí)虛詞以及詞語的特殊用法、特殊文言句式3、把握文章結(jié)構(gòu)，理清思路。4、體會所陳之情，欣賞陳情藝術(shù)?！具^程與方法】1、通過閱讀和翻譯課文，積累文言知識；2、通過教師點(diǎn)撥、學(xué)生自主探究，體會所陳之情，欣賞陳情藝術(shù)；3、通過對文章的整體思路和翻譯的理解，背誦全文?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】體會作者至真至誠的親情、忠情、苦情。正確認(rèn)識“孝”，繼承孝敬父母長輩的傳統(tǒng)道德。教材分析《陳情表》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修5第二單元的一篇課文。這個單元學(xué)習(xí)古代抒情散文，領(lǐng)略不同的文體風(fēng)格和語言韻味，讓學(xué)生在體會文章思想情感的基礎(chǔ)上，掌握借助背景材料來分析理解作品的鑒賞方法。這篇文章是李密向晉武帝上的一篇奏章。主旨是申述自己“不就職”“乞終養(yǎng)”的想法。朝廷征召，李密作為蜀漢舊臣，如不應(yīng)召，則有自矜名節(jié)、不與朝廷合作之嫌。但相依為命的祖母老邁，又不能遠(yuǎn)離出仕。李密本著以情動人的目的，從法、理、情等不同角度，層層推進(jìn)，悉心說服武帝體恤下情。結(jié)果武帝不僅同意他的請求，還“賜奴婢二人，使郡縣供祖母奉膳”。本文是學(xué)習(xí)“動之以情，曉之以理”抒情技巧的典型范例，同時有助于學(xué)生加深對“忠”“孝”含義的認(rèn)識，完善自我人格，提升人生境界。學(xué)情分析高中一年的文言文學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一些文言字詞、句式等知識的積累，有了一定的閱讀理解能力，能借助注釋和工具書，大體讀懂文章內(nèi)容；基本學(xué)會梳理常見的文言實(shí)詞、虛詞以及句式的意義或用法。學(xué)習(xí)本文，學(xué)生一般能感知文章的主旨，并會受到形象、生動的語言的感染。但文章古今異義詞很多，雖有注釋，仍會給學(xué)生閱讀造成障礙。理解本文縝密的構(gòu)思、委婉的表達(dá)以及古人寧可不做官也要奉養(yǎng)長輩的“孝情”則是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：重要的古漢語語詞知識；體味作者之情。

教學(xué)難點(diǎn)：理解層層深入的陳述方式，感受李密祖孫間真摯深厚的感情；理解“忠”“孝”的含義。

提煉的課題我們今天應(yīng)該如何看待“孝”？課時目標(biāo)1、理解文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言特色；2、解讀“孝”的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)資源選擇《新新學(xué)案》教學(xué)過程環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問題或任務(wù)教師教與學(xué)生學(xué)教師個性化修改復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)進(jìn)入文本引導(dǎo)以“四情”進(jìn)入。展示交流找成語，說話。學(xué)生找成語，說理解，用成語說句話。合作探究有人認(rèn)為，李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親，其實(shí)是為自己不奉詔仕晉而尋找借口。你同意這一觀點(diǎn)嗎？2、三段和一段的位置可否交換？教師布置任務(wù)，了解并指導(dǎo)小組合作；小組合作，完成任務(wù)，并形成結(jié)論。展示交流交流學(xué)習(xí)成果教師組織各小組展示成果，并予以點(diǎn)評、補(bǔ)充；小組代表展示成果，其他小組補(bǔ)充、明確。合作探究理解藝術(shù)特色教師布置任務(wù)，了解并指導(dǎo)小組合作；小組合作，完成任務(wù)，并形成結(jié)論。展示交流交流學(xué)習(xí)成果教師組織學(xué)生展示成果，并予以點(diǎn)評、補(bǔ)充；學(xué)生展示成果，其他同學(xué)補(bǔ)充、明確：1、融情于事，融理于情（第一、二段陳情于事，第三、四段寓理于情。先動之以情，再曉之以理。）。2、形象生動、自然精粹的語言。3、陳辭婉曲，感情真切。自主探究小結(jié)并完成《課時分層》第9題學(xué)生結(jié)合課本完成展示交流成果教師評價，學(xué)生展示。課外延