五年級語文期末考試題庫匯編五年級語文學(xué)習(xí)進入知識整合與能力提升的關(guān)鍵階段，期末考試既考查字詞積累、語句運用等基礎(chǔ)能力，更注重閱讀理解的深度與寫作表達的創(chuàng)意性。這份題庫匯編結(jié)合課標要求與教學(xué)實踐，從基礎(chǔ)知識、閱讀理解、寫作表達三大維度系統(tǒng)梳理考點，輔以典型例題與實用技巧，助力師生高效備考。一、基礎(chǔ)知識積累與運用這一板塊聚焦“字、詞、句、文”核心要素，是得分的“保底項”，需通過精準記憶+語境運用鞏固能力。（一）字詞闖關(guān)站1.字音辨析例題：下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是（）A.嫉妒（jì）謄寫（téng）客棧（zhàn）B.凜冽（lǐn）饋贈（kuì）酵母（xiào）C.聒噪（guō）剔透（tī）龜裂（jūn）D.矯健（jiǎo）依偎（wèi）篩選（shāi）*解析*：需關(guān)注多音字、易錯音（如“龜裂”的“龜”讀jūn，“依偎”的“偎”讀wēi），答案為C。2.字形與詞語運用例題：根據(jù)語境填詞語（或選正確字形）：（1）父親______（彎腰/佝僂）著背，在昏黃的燈光下整理書籍。（結(jié)合《父愛之舟》語境，選“佝僂”更貼合人物形象）（2）下列詞語書寫有誤的一項是（）A.冤枉銷毀金碧輝煌B.愛慕彩排應(yīng)接不暇C.啟迪煤炭同心諧力（“諧”應(yīng)為“協(xié)”）D.閑逸壓抑震天動地*技巧*：結(jié)合課文語境記憶詞語，區(qū)分“同音字陷阱”（如“協(xié)”表合作，“諧”表和諧）。（二）句子工坊1.病句修改例題：修改病句：“通過這次演講比賽，使我明白了勇氣的重要性?！?解析*：“通過”和“使”同時使用導(dǎo)致主語缺失，刪去其一即可（改為“這次演講比賽，使我明白了勇氣的重要性”或“通過這次演講比賽，我明白了勇氣的重要性”）。2.修辭手法與句式變換例題：仿照例句寫擬人句：“珍珠鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。”（原句是比喻，需改擬人：“珍珠鳥好懶，總是縮著身子在窩里打盹兒?！保?技巧*：擬人要賦予事物人的動作、情感；句式變換需保留原意，注意“把”“被”字句的邏輯。（三）古詩文與文學(xué)常識1.古詩詞默寫與理解例題：默寫《山居秋暝》中“______，______”，這兩句以動襯靜，寫出了山間傍晚的生機。（答案：竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。解析：“浣女歸”“漁舟動”反襯山林的寧靜。）2.文學(xué)常識填空例題：《牛郎織女》是我國四大民間故事之一，另外三個是《______》《______》《______》。（答案：孟姜女哭長城、梁山伯與祝英臺、白蛇傳。技巧：結(jié)合課文《獵人海力布》《牛郎織女》拓展記憶民間故事體系。）二、閱讀理解能力突破五年級閱讀考查從“信息提取”向“文本賞析”過渡，需掌握記敘文、非連續(xù)性文本兩類文體的閱讀策略。（一）記敘文閱讀（以敘事類散文、童話為主）例題：閱讀《落花生》選段，回答問題：“父親說：‘花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?.父親用______的手法，將花生與桃子、石榴、蘋果對比，突出花生______的品格。2.聯(lián)系生活，談?wù)勀闵磉呄窕ㄉ粯拥娜恕?解析*：第一問考修辭手法與內(nèi)容理解，對比手法突出花生“樸實無華、默默奉獻”；第二問需結(jié)合“平凡崗位奉獻者”（如清潔工、教師）等實例，體現(xiàn)“默默付出”的精神。（二）非連續(xù)性文本閱讀（圖表、多則材料類）例題：閱讀“校園圖書借閱情況統(tǒng)計表”（童話類借閱量最高，科普類次之，詩歌類最少），回答：1.從表格中可得出的結(jié)論是：________________。2.針對借閱現(xiàn)狀，給學(xué)校圖書館提一條建議：________________。*技巧*：先看標題、表頭，提取數(shù)據(jù)規(guī)律；建議需具體（如“增加科普類圖書更新頻率，開展‘詩歌賞析會’激發(fā)閱讀興趣”）。三、寫作表達創(chuàng)意提升五年級寫作要求“內(nèi)容具體、情感真實、條理清晰”，?？济}作文、應(yīng)用文兩類。（一）命題作文指導(dǎo)（以“______，真美”為例）1.審題：橫線可填“春天的校園”“媽媽的笑容”“那個瞬間”等，需聚焦“美”的內(nèi)涵（景美、人美、心靈美）。2.選材：避免“四季風(fēng)景”這類籠統(tǒng)內(nèi)容，可寫“雨中送傘的同學(xué)”（人美）、“奶奶的老藤椅”（承載回憶的美）。3.范文片段：“（開頭）清晨的霧還沒散，校園的紫藤蘿瀑布就醒了。淡紫色的花瓣沾著露珠，像一串流動的紫水晶。（中間）最動人的是保潔阿姨，她總在早讀前悄悄清理落葉，掃帚掠過地面的沙沙聲，和紫藤蘿的搖曳聲混在一起，成了校園最美的晨曲。（結(jié)尾）原來美不只在花團錦簇里，更在那些默默守護的身影中。”*技巧*：用“五感描寫”（視覺、聽覺、觸覺）讓內(nèi)容具體，加入細節(jié)刻畫人物。（二）應(yīng)用文寫作（以“倡議書”為例）例題：學(xué)校開展“節(jié)約糧食”活動，寫一份倡議書。格式要點：標題居中，稱呼頂格，正文分“背景、倡議內(nèi)容、呼吁”，結(jié)尾署校名、日期。內(nèi)容示例：“親愛的同學(xué)們：‘一粥一飯，當思來處不易。’近期食堂浪費現(xiàn)象增多，我們倡議：①打餐按需取用，踐行‘光盤行動’；②制作‘節(jié)約小貼士’，貼在餐桌提醒同學(xué)；③向家人宣傳節(jié)約理念，帶動身邊人。讓我們以行動守護‘糧’心，讓節(jié)約成為校園最美的風(fēng)景！XX小學(xué)五年級大隊部X年X月X日”附錄：高效備考工具包1.高頻易錯字詞表（如“銷毀”易寫成“消毀”，“迫不及待”易寫成“迫不急待”）2.必背古詩文匯總（含《山居秋暝》《楓橋夜泊》《長相思》等，附易錯字標注）3.閱讀答題模板（如記敘文“人物形象分析”