中班圖畫教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：中班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：圖畫創(chuàng)作（以動(dòng)物為主題）3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)維度幼兒能夠認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的外形特征，如兔子的長耳朵、大象的長鼻子等。了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性，例如魚兒生活在水里，鳥兒在天空飛翔。2.技能維度幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的圖形，如圓形、三角形、方形等，組合拼貼出動(dòng)物的基本形狀。掌握使用彩筆為動(dòng)物添加色彩的技巧，能夠均勻涂色。3.過程方法維度通過觀察動(dòng)物圖片和實(shí)物模型，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。在小組合作創(chuàng)作中，提升幼兒的溝通協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。4.情感態(tài)度價(jià)值觀維度激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣，培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)的情感。引導(dǎo)幼兒愛護(hù)動(dòng)物，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒準(zhǔn)確把握動(dòng)物的外形特征，能用圖形組合表現(xiàn)出來。指導(dǎo)幼兒正確使用繪畫工具，進(jìn)行色彩搭配和均勻涂色。2.教學(xué)難點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，在動(dòng)物造型上進(jìn)行創(chuàng)新，而不僅僅是模仿。培養(yǎng)幼兒在小組創(chuàng)作中積極參與、相互配合，共同完成作品。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示動(dòng)物圖片、實(shí)物模型以及繪畫過程，讓幼兒直觀地感受和學(xué)習(xí)。2.講授法：講解動(dòng)物知識(shí)、繪畫技巧等內(nèi)容，使幼兒獲得清晰的概念。3.小組合作法：組織幼兒分組創(chuàng)作，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。4.啟發(fā)提問法：在教學(xué)過程中提出問題，啟發(fā)幼兒思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師提前準(zhǔn)備一些動(dòng)物玩偶，如小兔子、小猴子、小貓咪等。上課伊始，教師神秘地拿出一個(gè)蓋著布的盒子，引起幼兒的好奇心。教師說：“小朋友們，今天老師帶來了一些神秘的小伙伴，它們?cè)诤凶永锏戎痛蠹乙娒婺兀≌l想來猜猜里面是什么動(dòng)物呀？”邀請(qǐng)幾位幼兒上來摸一摸盒子里的玩偶，通過觸摸感受動(dòng)物的外形，然后讓他們猜猜是什么動(dòng)物。2.時(shí)間分配展示盒子及邀請(qǐng)幼兒觸摸猜測(cè)：3分鐘揭曉答案并簡單介紹動(dòng)物：2分鐘（二）新課講授（15分鐘）1.講解動(dòng)物外形特征（5分鐘）以剛剛摸過的動(dòng)物為例，比如小兔子。教師拿出小兔子玩偶和對(duì)應(yīng)的圖片，開始講解：“小朋友們看，小兔子有長長的耳朵，像兩個(gè)小扇子一樣。它的眼睛紅紅的，圓圓的，就像兩顆紅寶石。還有它的身體圓圓的，像一個(gè)小毛球?！币来握故酒渌麆?dòng)物圖片，如大象、長頸鹿、小鳥等，引導(dǎo)幼兒觀察并描述它們的外形特征，教師適時(shí)補(bǔ)充和糾正。2.演示繪畫步驟（5分鐘）教師在黑板上示范畫一只小兔子。先畫一個(gè)大大的圓形作為兔子的身體，然后在圓形上方畫兩個(gè)長長的橢圓形作為耳朵。接著用兩個(gè)小小的圓形表示兔子的眼睛，再畫一個(gè)三瓣嘴。邊畫邊講解：“我們先用圓形畫出兔子的身體，注意要畫得大大的，這樣兔子才可愛。耳朵要畫得長長的，稍微彎一點(diǎn)。眼睛和嘴巴的位置要找準(zhǔn)哦?！碑嬐晖米拥妮喞?，教師說：“現(xiàn)在我們要給小兔子穿上漂亮的衣服啦?！庇貌使P給兔子涂上顏色，強(qiáng)調(diào)涂色時(shí)要均勻，不能涂到輪廓外面。3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)新（5分鐘）教師問幼兒：“小朋友們，我們畫的小兔子都是這樣普通的樣子，你們能不能開動(dòng)小腦筋，讓小兔子變得不一樣呢？比如給它戴上一頂帽子，或者讓它拿著一個(gè)胡蘿卜?！闭故疽恍﹦?chuàng)意動(dòng)物畫的圖片，啟發(fā)幼兒思考：“看看這些畫里的動(dòng)物，它們都有很特別的地方。你們也可以把自己畫的動(dòng)物變得更有趣哦?！保ㄈ┱n堂練習(xí)（20分鐘）1.小組任務(wù)布置（2分鐘）將幼兒分成若干小組，每組45人。教師說：“小朋友們，接下來我們要進(jìn)行小組比賽啦！每個(gè)小組要一起合作畫一幅動(dòng)物畫?？梢赃x擇我們剛剛認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，也可以自己想一個(gè)動(dòng)物?！苯o每個(gè)小組發(fā)放繪畫工具，如彩筆、畫紙、剪刀、膠水等。2.小組創(chuàng)作過程（15分鐘）小組內(nèi)討論要畫的動(dòng)物，確定主題后開始分工。有的幼兒負(fù)責(zé)畫動(dòng)物的外形，有的幼兒負(fù)責(zé)準(zhǔn)備用剪刀剪出一些小圖形來裝飾，還有的幼兒負(fù)責(zé)用膠水粘貼。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，提醒他們注意動(dòng)物的外形特征和色彩搭配。對(duì)于遇到困難的小組，教師及時(shí)給予幫助和啟發(fā)。例如，當(dāng)一個(gè)小組畫大象時(shí)，教師可以提示：“大象的鼻子很長，你們可以怎么把它畫得更形象呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。3.小組展示與評(píng)價(jià)（3分鐘）每個(gè)小組推選一名代表，向全班展示他們的作品，并介紹畫的是什么動(dòng)物，是怎么分工創(chuàng)作的。其他小組的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以說一說喜歡這幅畫的什么地方，或者提出一些改進(jìn)的建議。教師最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見。（四）總結(jié)（5分鐘）1.回顧知識(shí)點(diǎn)（3分鐘）教師和幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物外形特征，如長頸鹿的長脖子、熊貓的黑白皮毛等。再次強(qiáng)調(diào)繪畫時(shí)要注意的事項(xiàng)，如圖形的組合、色彩的搭配、均勻涂色等。2.情感教育（2分鐘）教師說：“小朋友們，今天我們畫了這么多可愛的動(dòng)物。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們和我們一起生活在美麗的地球上。我們要愛護(hù)它們，保護(hù)它們的家?！保ㄎ澹┳鳂I(yè)布置（5分鐘）1.作業(yè)內(nèi)容讓幼兒回家后，和爸爸媽媽一起再畫一幅自己喜歡的動(dòng)物畫，可以選擇今天課堂上畫過的，也可以是其他的動(dòng)物。鼓勵(lì)幼兒在畫完后，給爸爸媽媽講一講這個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。2.要求說明提醒幼兒注意畫面的整潔和色彩的搭配。告訴幼兒下次上課時(shí)會(huì)請(qǐng)一些小朋友分享他們和爸爸媽媽一起畫的畫。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課在中班繪畫教材中處于培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力和創(chuàng)造力的重要階段。通過認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性，為幼兒的圖畫創(chuàng)作提供豐富的素材和靈感。讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單圖形組合表現(xiàn)動(dòng)物，掌握基本的繪畫技巧，不僅能提升他們的手部精細(xì)動(dòng)作能力，還為今后更復(fù)雜的繪畫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在小組合作創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，符合中班幼兒社會(huì)性發(fā)展的需求。通過繪畫動(dòng)物，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，進(jìn)而增強(qiáng)他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，體現(xiàn)了藝術(shù)教育與情感教育相結(jié)合的理念，在整個(gè)教材體系中起到了承上啟下的作用，為幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的全面提升奠定基礎(chǔ)。七、反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒在知識(shí)維度上能夠準(zhǔn)確說出常見動(dòng)物的外形特征，對(duì)不同動(dòng)物的生活習(xí)性也有了一定了解。在技能維度，幼兒基本掌握了用簡單圖形組合拼貼動(dòng)物形狀以及均勻涂色的技巧。在過程方法維度，幼兒通過觀察、小組合作等方式，觀察力、溝通協(xié)作能力和創(chuàng)新思維都得到了鍛煉。情感態(tài)度價(jià)值觀方面，幼兒對(duì)繪畫的興趣明顯提高，并且表現(xiàn)出了對(duì)動(dòng)物的喜愛和保護(hù)意識(shí)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況較好。2.問題分析部分幼兒在創(chuàng)新方面仍存在不足，習(xí)慣于模仿教師的示范，缺乏自己獨(dú)特的創(chuàng)意。在小組合作過程中，個(gè)別幼兒參與度不高，存在依賴他人的情況。此外，在繪畫技巧上，還有一些幼兒不能很好地控制彩筆，導(dǎo)致涂色不均勻。3.方法效果直觀演示法、講授法、小組合作法和啟發(fā)提問法的綜合運(yùn)用取得了較好的教學(xué)效果。直觀演示讓幼兒更直觀地學(xué)習(xí)繪畫步驟，講授法使知識(shí)講解清晰明了，小組合作法培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，啟發(fā)提問法激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力。但在小組合作法實(shí)施過程中，對(duì)于個(gè)別不太主動(dòng)的幼兒引導(dǎo)不夠到位。4.學(xué)生反饋幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚興趣，尤其喜歡小組合作創(chuàng)作環(huán)節(jié)。他們積極參與討論，對(duì)自己和小組的作品都很滿意。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒能夠大膽表達(dá)自己的想法，對(duì)其他小組的作品給予肯