大班語言傘教案一、基本信息1.教學對象：大班幼兒2.教學內(nèi)容：關于傘的語言教學，包括兒歌、故事、詞匯等3.教學時間：[X]分鐘二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解與傘相關的詞匯，如雨傘、太陽傘、降落傘等，并能用準確的語言表達。學會朗誦兒歌《傘》，并能理解兒歌內(nèi)容。能夠復述故事《聰明的小螞蟻和傘》，掌握故事中的關鍵情節(jié)和對話。2.過程與方法目標通過觀察、討論、模仿等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。在小組活動中，提高幼兒的合作能力和思維能力，鼓勵幼兒積極參與語言實踐。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探索欲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感。讓幼兒體會到幫助他人的快樂，增強幼兒的愛心和責任感。三、教學重難點1.教學重點掌握與傘相關的詞匯和兒歌、故事的內(nèi)容。提高幼兒的語言表達能力和理解能力。2.教學難點引導幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編與傘有關的故事或兒歌。培養(yǎng)幼兒在不同情境下正確運用語言的能力。四、教學方法1.直觀教學法：通過展示各種傘的圖片、實物，讓幼兒直觀地感受傘的外形、顏色和用途。2.游戲教學法：設計與傘相關的游戲，如“傘的聯(lián)想”游戲，激發(fā)幼兒的學習興趣和參與度。3.情境教學法：創(chuàng)設故事和兒歌中的情境，讓幼兒在情境中理解和運用語言。4.小組合作學習法：組織幼兒進行小組活動，共同完成任務，培養(yǎng)幼兒的合作能力和交流能力。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.活動設計：教師播放一段下雨天人們撐傘行走的視頻，提問幼兒：“小朋友們，看看視頻里的人們在做什么呀？他們手里拿的是什么？”引導幼兒觀察并回答。2.時間分配：5分鐘（二）新課講授（20分鐘）1.詞匯講解（8分鐘）活動設計：教師展示不同類型傘的圖片，如雨傘、太陽傘、折疊傘、降落傘等，逐一介紹并講解相關詞匯。例如，指著雨傘說：“這是雨傘，下雨天我們就會用到它來遮風擋雨。”同時，讓幼兒模仿發(fā)音，跟讀幾遍。時間分配：8分鐘2.兒歌學習（7分鐘）活動設計：教師朗誦兒歌《傘》：“嘩啦嘩啦，下雨啦，大家都來撐傘啦。小螞蟻說：‘不要急，不要急，我有樹葉當小傘?！∧⒐秸f：‘我來啦，我來啦，我有傘帽像小傘?！〖紫x說：‘我不怕，我不怕，我有硬殼當小傘?！∨笥颜f：‘我也有，我也有，我有雨衣當小傘?！崩收b完后，引導幼兒一起逐句跟讀，感受兒歌的韻律。時間分配：7分鐘3.故事講述（5分鐘）活動設計：教師講述故事《聰明的小螞蟻和傘》：“有一天，陽光明媚，小螞蟻們出去找食物。突然，烏云密布，豆大的雨點落了下來。小螞蟻們四處逃竄，可是沒有地方躲雨。這時，一只聰明的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一片大樹葉，它把樹葉拖到了一棵大樹下，讓其他小螞蟻都躲在樹葉下面?？墒?，樹葉只能遮住幾只小螞蟻，還有一些小螞蟻淋著雨。怎么辦呢？小螞蟻們開動腦筋，它們發(fā)現(xiàn)旁邊有一些小樹枝，于是它們用小樹枝把樹葉撐起來，做成了一把大大的傘，所有的小螞蟻都躲在了傘下面，沒有被雨淋到。雨停了，小螞蟻們又開心地出去找食物了?！敝v述完故事后，提問幼兒：“小螞蟻遇到了什么困難？它們是怎么解決的？”引導幼兒回顧故事內(nèi)容。時間分配：5分鐘（三）課堂練習（15分鐘）1.活動設計：將幼兒分成小組，每組發(fā)放一些與傘相關的圖片和卡片，讓幼兒根據(jù)圖片和卡片創(chuàng)編一個新的故事或兒歌。小組內(nèi)成員先討論，然后推選一名代表進行講述或朗誦。2.時間分配：15分鐘（四）鞏固拓展（10分鐘）1.游戲：傘的聯(lián)想（5分鐘）活動設計：教師說出一個與傘有關的詞語，如“遮風擋雨”，讓幼兒快速聯(lián)想到與傘相關的事物或場景，并大聲說出來。例如，幼兒可以回答“雨傘”“下雨天”等。然后，幼兒輪流說出一個與傘有關的詞語，繼續(xù)游戲。時間分配：5分鐘2.情境表演（5分鐘）活動設計：創(chuàng)設一個情境，如“野餐遭遇下雨”，讓幼兒分別扮演不同的角色，如小朋友、小螞蟻、小蘑菇等，運用所學的語言和動作進行表演。例如，小朋友說：“哎呀，下雨啦，怎么辦呀？”小螞蟻說：“別著急，我們可以用樹葉當傘。”通過情境表演，進一步鞏固幼兒對語言的運用能力。時間分配：5分鐘（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.活動設計：教師引導幼兒回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括與傘相關的詞匯、兒歌、故事等。提問幼兒：“今天我們學習了什么呀？誰能說一說？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，鞏固所學知識。2.時間分配：5分鐘（六）作業(yè)布置（5分鐘）1.活動設計：讓幼兒回家后給爸爸媽媽講述今天學習的兒歌和故事，并和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作一把小傘。2.時間分配：5分鐘六、教學內(nèi)容分析本節(jié)課在教材中的位置是培養(yǎng)大班幼兒語言能力的重要環(huán)節(jié)。傘作為生活中常見的物品，與幼兒的生活息息相關。通過對傘的語言教學，能夠豐富幼兒的詞匯量，提高幼兒的語言表達和理解能力。兒歌《傘》節(jié)奏明快，富有童趣，有助于幼兒感受語言的韻律美；故事《聰明的小螞蟻和傘》則能引導幼兒學習小螞蟻們團結(jié)協(xié)作、開動腦筋解決問題的精神，同時也為幼兒提供了豐富的語言素材。通過本節(jié)課的學習，幼兒不僅能夠掌握與傘相關的知識和語言，還能在情感態(tài)度和合作能力等方面得到發(fā)展，為今后的語言學習打下堅實的基礎。七、教學反思1.目標達成：通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠較好地掌握與傘相關的詞匯、兒歌和故事，在語言表達和理解能力方面有了一定的提高。幼兒在小組活動和游戲中表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度，合作能力也得到了鍛煉。情感態(tài)度方面，幼兒對大自然和生活的熱愛之情有所增強，同時也體會到了幫助他人的快樂。整體教學目標基本達成。2.問題分析：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對一些詞匯的理解還不夠準確，如“降落傘”，可能是由于缺乏相關的生活經(jīng)驗。在創(chuàng)編故事和兒歌環(huán)節(jié)，有些幼兒的想象力不夠豐富，需要進一步引導和啟發(fā)。此外，在小組活動中，個別幼兒參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象。3.方法效果：直觀教學法、游戲教學法、情境教學法和小組合作學習法的運用取得了較好的教學效果。幼兒通過觀察圖片、實物，參與游戲和情境表演等活動，更加積極主動地學習語言，提高了學習興趣和學習效果。小組合作學習法培養(yǎng)了幼兒的合作意識和團隊精神，但在組織過程中還需要進一步優(yōu)化，確保每個幼兒都能充分參與。4.學生反饋：課后與幼兒交流，大部分幼兒表示很喜歡本節(jié)課的內(nèi)容，尤其是游戲和故事環(huán)節(jié)。他們對傘有了更深入的了解，也學會了很多新的詞語和句子。但也有個別幼兒反映在創(chuàng)編活動中有些困難，希望老師以后能多給一些提示。5.改進措施：針對幼兒對詞匯理解不準確的問題，在今后的教學中可以增加更多的生活實例和實物