中班三只熊教案一、基本信息1.教學(xué)對象：中班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：三只熊的故事及相關(guān)認(rèn)知3.教學(xué)課時：1課時4.教學(xué)地點：幼兒園中班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識維度幼兒能夠理解三只熊的故事內(nèi)容，知道不同大小的熊的特征。認(rèn)識故事中出現(xiàn)的家具和物品，如床、椅子、碗等。2.技能維度幼兒能夠用簡單的語言描述三只熊的外貌和物品的特征。通過角色扮演，提高幼兒的語言表達能力和表現(xiàn)力。3.過程方法維度通過傾聽故事、觀察圖片、討論交流等過程，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和思維能力。引導(dǎo)幼兒在角色扮演中體驗合作與分享，提高解決問題的能力。4.情感態(tài)度價值觀維度培養(yǎng)幼兒對故事的興趣，激發(fā)幼兒的閱讀欲望。讓幼兒懂得遵守規(guī)則，不隨意亂動他人東西。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解三只熊的故事內(nèi)容，掌握不同大小熊的特征。能用簡單語言描述熊和物品的特征。2.教學(xué)難點引導(dǎo)幼兒在角色扮演中準(zhǔn)確表現(xiàn)出不同角色的特點。培養(yǎng)幼兒在活動中遵守規(guī)則和分享合作的意識。四、教學(xué)方法1.講授法：講解故事內(nèi)容、相關(guān)知識和概念。2.演示法：展示圖片、道具，進行動作演示，幫助幼兒直觀理解。3.討論法：組織幼兒討論故事中的情節(jié)、問題等，激發(fā)思維。4.角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，親身體驗故事情境。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：老師先給幼兒講一個生活中的小故事。比如：“今天老師去小明家做客，小明家有三口人，爸爸很高大，媽媽中等身材，小明小小的。他們家的椅子也不一樣，爸爸的椅子很大，媽媽的椅子中等大小，小明的椅子很小。小朋友們想一想，為什么會這樣呢？”時間分配：5分鐘2.新課講授（15分鐘）活動設(shè)計老師生動地講述三只熊的故事：“在一座美麗的森林里，住著三只熊。熊爸爸身材高大，他的力氣很大，喜歡吃很多蜂蜜。熊媽媽不高不矮，她很溫柔，喜歡做美味的食物。熊寶寶呢，小小的，非?？蓯?。他們有一個溫馨的家，家里有三張不一樣大小的床，還有三把不同大小的椅子?！蓖瑫r，老師展示相應(yīng)的圖片，指著圖片上的熊和家具，詳細講解它們的大小特征，如熊爸爸的大嘴巴、熊媽媽的中等身材、熊寶寶的小身子，以及大床、中床、小床的區(qū)別等。時間分配：15分鐘3.深入討論（10分鐘）活動設(shè)計老師提出問題：“小朋友們，熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的東西為什么不一樣大呀？”引導(dǎo)幼兒思考并舉手回答。組織幼兒分組討論：“如果你是故事里的某個角色，你會有什么樣的感受？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，分享自己的想法。時間分配：10分鐘4.角色扮演準(zhǔn)備（10分鐘）活動設(shè)計老師拿出準(zhǔn)備好的熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶的頭飾，向幼兒介紹每個頭飾對應(yīng)的角色特點。簡單講解角色扮演的規(guī)則，如要模仿角色的聲音、動作和表情，不能爭搶道具等。讓幼兒自由選擇想要扮演的角色，然后幫助他們戴上頭飾。時間分配：10分鐘5.角色扮演（15分鐘）活動設(shè)計老師創(chuàng)設(shè)情境：“現(xiàn)在我們的故事開始啦，小熊一家出去玩耍了，小動物們來到了他們家?！庇變焊鶕?jù)角色進行表演，比如扮演小兔子的幼兒來到小熊家，看到不同大小的碗，會說：“哇，這個大碗一定是熊爸爸的，這個小碗是熊寶寶的。”扮演熊爸爸的幼兒要大聲說話，表現(xiàn)出高大強壯的樣子；扮演熊媽媽的幼兒聲音溫柔；扮演熊寶寶的幼兒聲音稚嫩。在表演過程中，老師適時引導(dǎo)幼兒注意角色特點的展現(xiàn)。時間分配：15分鐘6.課堂練習(xí)（小組任務(wù)，10分鐘）活動設(shè)計將幼兒分成小組，每個小組分配一套不同大小的玩具餐具（如盤子、勺子、杯子等）。小組內(nèi)討論如何給每個玩具餐具找到合適的“主人”，即按照大小對應(yīng)熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。小組代表展示討論結(jié)果，并說明理由。時間分配：10分鐘7.總結(jié)回顧（5分鐘）活動設(shè)計老師和幼兒一起回顧三只熊的故事內(nèi)容，再次強調(diào)不同大小熊的特征以及物品大小對應(yīng)的關(guān)系。表揚幼兒在角色扮演和小組活動中的積極表現(xiàn)，鼓勵大家繼續(xù)努力。時間分配：5分鐘8.作業(yè)布置（課后完成）活動設(shè)計：讓幼兒回家后給爸爸媽媽講三只熊的故事，并和爸爸媽媽一起用家里的物品，比如鞋子、衣服等，找出大小不同的，分別對應(yīng)家里不同身高的人。時間分配：無六、教學(xué)內(nèi)容分析《三只熊》的故事是幼兒語言學(xué)習(xí)和認(rèn)知發(fā)展中的經(jīng)典內(nèi)容。在教材中，它處于培養(yǎng)幼兒觀察力、語言表達能力和邏輯思維能力的重要位置。通過講述三只熊不同的外貌特征以及與之對應(yīng)的生活物品，讓幼兒直觀地感受大小的差異，理解物體與角色之間的關(guān)聯(lián)。這不僅豐富了幼兒的詞匯量，如描述大小的詞匯，還鍛煉了他們的想象力和語言組織能力。同時，故事所傳達的家庭觀念和規(guī)則意識，對幼兒的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)有著積極的影響。它為幼兒后續(xù)的語言學(xué)習(xí)、社會認(rèn)知發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，幫助幼兒更好地理解周圍世界的秩序和多樣性。七、反思1.目標(biāo)達成通過本次教學(xué)，大部分幼兒能夠理解三只熊的故事內(nèi)容，知道不同大小熊的特征，在知識維度目標(biāo)達成較好。在技能方面，幼兒能用簡單語言描述熊和物品特征，通過角色扮演也提高了語言表達和表現(xiàn)力，基本達成技能目標(biāo)。在過程方法上，幼兒積極參與討論、角色扮演等活動，觀察力、想象力和思維能力得到了鍛煉。情感態(tài)度價值觀方面，幼兒對故事感興趣，懂得了一些規(guī)則，目標(biāo)達成情況良好。2.問題分析部分幼兒在角色扮演中不能很好地把握角色特點，表現(xiàn)不夠生動。在小組任務(wù)中，個別幼兒參與度不高，依賴他人。3.方法效果講授法、演示法讓幼兒清晰了解故事內(nèi)容和相關(guān)知識。討論法激發(fā)了幼兒的思維，但討論深度可進一步引導(dǎo)。角色扮演法和小組任務(wù)法提高了幼兒的參與度和實踐能力，但在組織過程中還需更細致。4.學(xué)生反饋