大班扎龍燈教案一、基本信息1.教學對象：大班幼兒2.教學時間：[X]分鐘3.教學地點：幼兒園活動室二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠了解扎龍燈的基本材料和工具。掌握扎龍燈的基本步驟和方法，如裁剪、粘貼、組裝等。能夠獨立完成一個簡單的龍燈造型制作。2.過程與方法目標通過觀察、討論、實踐操作等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手能力。在小組合作中，提高幼兒的溝通能力和團隊協(xié)作精神。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。讓幼兒在制作過程中體驗成功的喜悅，增強自信心。三、教學重難點1.教學重點了解扎龍燈的材料和工具，掌握扎龍燈的基本步驟。能夠運用所學方法制作出一個完整的龍燈造型。2.教學難點如何引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出獨特的龍燈造型。在小組合作中，如何協(xié)調(diào)幼兒之間的分工與合作，確保制作活動順利進行。四、教學方法1.直觀演示法：通過教師示范扎龍燈的過程，讓幼兒直觀地了解制作方法和技巧。2.討論法：組織幼兒討論扎龍燈的相關(guān)問題，激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。3.實踐操作法：讓幼兒親自動手制作龍燈，在實踐中掌握技能，提高動手能力。4.小組合作法：將幼兒分成小組進行合作制作，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神。五、教學過程1.導入（5分鐘）教師播放一段熱鬧的節(jié)日舞龍視頻，吸引幼兒的注意力。提問：“小朋友們，你們在視頻里看到了什么？龍燈漂亮嗎？想不想自己動手做一個龍燈？”引出本節(jié)課的主題——扎龍燈。2.新課講授（10分鐘）展示扎龍燈所需的材料和工具，如彩色卡紙、皺紋紙、鐵絲、剪刀、膠水等，向幼兒介紹它們的名稱和用途。結(jié)合圖片或?qū)嵨?，講解扎龍燈的基本步驟：用鐵絲彎出龍的形狀，作為龍燈的骨架。用彩色卡紙或皺紋紙剪出龍的鱗片、眼睛、牙齒等部件。將剪好的部件用膠水粘貼在鐵絲骨架上。最后，用繩子或彩帶裝飾龍燈，使其更加美觀。教師邊講解邊進行簡單的演示，讓幼兒對扎龍燈有初步的認識。3.小組討論（5分鐘）將幼兒分成若干小組，每組45人。組織小組討論：“你們想制作一個什么樣的龍燈？它有什么特別的地方？”鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽構(gòu)思龍燈的造型和裝飾。4.實踐操作（20分鐘）給每個小組發(fā)放扎龍燈的材料和工具。幼兒在小組內(nèi)分工合作，按照討論的結(jié)果開始制作龍燈。教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問題，如裁剪卡紙時注意安全、粘貼部件時膠水不要涂得太多等。提醒幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，制作出與眾不同的龍燈。5.作品展示與評價（10分鐘）每個小組推選一名代表，介紹自己小組制作的龍燈。其他小組的幼兒進行欣賞和評價，說說自己最喜歡哪個龍燈，為什么。教師對幼兒的作品進行總結(jié)評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，對不足之處提出改進建議。6.課堂總結(jié)（5分鐘）回顧扎龍燈的材料、工具和制作步驟。強調(diào)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注和學習。7.作業(yè)布置（課后完成）讓幼兒回家后，和家長一起用廢舊物品制作一個龍燈，并帶到幼兒園與其他小朋友分享。六、教學內(nèi)容分析扎龍燈是一項具有濃郁民間特色的手工制作活動，在幼兒園藝術(shù)教育中占有重要地位。本節(jié)課通過讓幼兒了解扎龍燈的方法，親手制作龍燈，不僅能夠鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，還能讓幼兒感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的獨特魅力，激發(fā)幼兒對民族文化的熱愛之情。同時，在小組合作制作龍燈的過程中，幼兒能夠?qū)W會與同伴溝通協(xié)作，提高團隊意識。七、教學反思1.目標達成情況通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠了解扎龍燈的基本材料和工具，掌握扎龍燈的基本步驟，并成功制作出一個簡單的龍燈造型，知識與技能目標基本達成。在過程與方法方面，幼兒通過觀察、討論、實踐操作等活動，觀察力、想象力和動手能力得到了鍛煉，小組合作能力也有所提高。在情感態(tài)度與價值觀方面，幼兒對扎龍燈表現(xiàn)出了濃厚的興趣，民族自豪感得到了激發(fā)，體驗到了成功的喜悅，情感目標達成較好，但仍有個別幼兒在制作過程中缺乏耐心和自信，需要在今后的教學中加以關(guān)注和引導。2.問題分析在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在裁剪卡紙和粘貼部件時不夠熟練，容易出現(xiàn)失誤，這可能是由于平時動手操作機會較少，手部精細動作發(fā)展不夠完善。小組合作時，個別小組存在分工不明確、合作不協(xié)調(diào)的問題，導致制作進度較慢，這反映出幼兒在團隊協(xié)作方面還需要進一步培養(yǎng)。幼兒的想象力和創(chuàng)造力雖然得到了一定的發(fā)揮，但仍有部分幼兒過于依賴教師的示范和指導，缺乏自主創(chuàng)新意識，需要在今后的教學中鼓勵幼兒更加大膽地表達自己的想法。3.方法效果直觀演示法讓幼兒能夠清晰地看到扎龍燈的制作過程，便于幼兒理解和掌握，效果較好。討論法激發(fā)了幼兒的思維和創(chuàng)造力，幼兒在討論中積極發(fā)言，提出了許多獨特的想法，為后續(xù)的制作活動奠定了良好的基礎(chǔ)。實踐操作法讓幼兒親身體驗了扎龍燈的樂趣，提高了動手能力，但在操作過程中，教師的指導還需要更加細致和針對性，以更好地滿足幼兒的需求。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的團隊協(xié)作精神，但在組織小組活動時，還需要進一步明確規(guī)則和要求，確保每個幼兒都能積極參與到合作中。4.學生反饋大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，在制作龍燈的過程中表現(xiàn)出了很高的積極性和專注度，制作完成后也非常有成就感，紛紛表示喜歡上了扎龍燈這項活動。部分幼兒反映在制作過程中遇到了一些困難，如卡紙不好裁剪、部件粘貼不牢固等，但通過教師的幫助和小組同伴的合作，最終都成功解決了問題。還有幼兒提出希望能夠有更多的時間進行制作，或者制作更復雜一些的龍燈造型，這說明幼兒對扎龍燈的興趣濃厚，對自己的動手能力也有了更高的期望。5.改進措施在今后的教學中，增加幼兒的動手操作練習機會，如開展手工制作小課堂、組織手工比賽等活動，提高幼兒的手部精細動作發(fā)展水平。同時，在示范操作時，更加注重細節(jié)和技巧的講解，讓幼兒能夠更好地掌握。加強對幼兒團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，在小組活動前明確分工規(guī)則和要求，引導幼兒學會傾聽他人的意見和建議，相互配合，共同完成任務。在活動過程中，及時發(fā)現(xiàn)并