劃船歌小班教案一、基本信息1.教學對象：小班幼兒2.教學內容：劃船歌3.教學時間：[X]分鐘4.教學地點：幼兒園音樂教室二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解劃船歌的歌詞內容，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。幼兒能夠準確地跟唱劃船歌，掌握歌曲中的基本音符和節(jié)奏型。幼兒能夠用自然、歡快的聲音演唱劃船歌，表現(xiàn)出歌曲的輕松愉快情緒。2.過程與方法目標通過欣賞劃船歌的音頻和視頻，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和觀察力。在學唱歌曲的過程中，引導幼兒運用模仿、跟隨等方法，提高幼兒的節(jié)奏感和音準能力。組織幼兒進行小組合作演唱，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神和表現(xiàn)力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，培養(yǎng)幼兒對美的感受和體驗。通過歌曲中描繪的劃船情景，讓幼兒感受大自然的美好，增強幼兒熱愛生活的情感。在演唱過程中，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢表達的品質。三、教學重難點1.教學重點理解劃船歌的歌詞含義，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。能夠準確地跟唱歌曲，掌握歌曲中的基本音符和節(jié)奏型。2.教學難點引導幼兒用自然、歡快的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的輕松愉快情緒。讓幼兒在演唱過程中，能夠較好地把握歌曲的節(jié)奏和音準，做到不跑調、不拖拍。四、教學方法1.直觀演示法：通過播放劃船歌的音頻、視頻，展示劃船的圖片等，讓幼兒直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內容，增強幼兒的學習興趣和理解能力。2.講解示范法：教師詳細講解歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏等知識，并進行示范演唱，讓幼兒清晰地了解演唱的方法和技巧。3.游戲教學法：采用游戲的方式，如“劃船比賽”“音樂傳球”等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習歌曲，提高幼兒的參與度和積極性。4.小組合作法：組織幼兒進行小組合作演唱，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神和相互配合的能力。五、教學過程（一）導入部分（3分鐘）1.活動設計教師播放一段小朋友們在公園劃船的視頻，視頻中小朋友們坐在小船上，一邊劃船一邊歡快地唱歌。播放結束后，教師提問幼兒：“小朋友們，剛剛視頻里的小朋友們在做什么呀？”引導幼兒回答出“劃船”。教師繼續(xù)提問：“那你們有沒有劃過船呢？劃船的時候心情怎么樣？”鼓勵幼兒分享自己的劃船經歷和感受。2.時間分配：3分鐘（二）歌曲介紹（3分鐘）1.活動設計教師向幼兒介紹今天要學習的歌曲《劃船歌》，告訴幼兒這首歌曲是一首非常歡快、有趣的歌曲，它描繪了小朋友們劃船游玩的情景。教師簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景，讓幼兒了解歌曲的由來，增加幼兒對歌曲的興趣。教師提問幼兒：“你們猜猜這首劃船歌里會唱些什么呢？”引導幼兒發(fā)揮想象力，大膽猜測歌曲的內容。2.時間分配：3分鐘（三）欣賞歌曲（5分鐘）1.活動設計教師播放《劃船歌》的音頻，讓幼兒安靜地傾聽，同時引導幼兒閉上眼睛，用心感受歌曲的旋律和節(jié)奏。播放完一遍后，教師提問幼兒：“小朋友們，聽完這首歌曲，你們的心情是怎么樣的？”引導幼兒用詞語描述自己的感受，如“開心”“快樂”“輕松”等。再次播放歌曲，讓幼兒跟隨音樂的節(jié)奏輕輕晃動身體，感受歌曲的韻律。2.時間分配：5分鐘（四）歌詞學習（8分鐘）1.活動設計教師結合歌曲的音頻，逐句教幼兒學習歌詞。教師先朗讀一句歌詞，然后讓幼兒跟著朗讀一句，重復幾遍，直到幼兒能夠準確地朗讀出來。在教歌詞的過程中，教師通過簡單的動作和表情來幫助幼兒理解歌詞的含義。例如，在教“小船兒輕輕飄蕩在水中”這句歌詞時，教師雙手做出劃船的動作，讓幼兒直觀地感受小船在水中飄蕩的情景。對于一些較難理解的詞語，如“槳兒”“海面上”等，教師進行詳細的解釋，并用圖片或實物展示給幼兒看，幫助幼兒加深印象。2.時間分配：8分鐘（五）旋律感知（5分鐘）1.活動設計教師清唱歌曲的旋律，讓幼兒仔細傾聽，感受旋律的高低起伏。教師用手勢輔助，引導幼兒感受旋律的上行和下行。例如，當旋律上升時，教師的手向上抬起；當旋律下降時，教師的手向下落下。讓幼兒通過視覺和聽覺的結合，更好地感知旋律的變化。教師將歌曲的旋律分成幾個部分，逐段教幼兒哼唱，讓幼兒熟悉旋律的走向。2.時間分配：5分鐘（六）學唱歌曲（10分鐘）1.活動設計教師帶領幼兒一起完整地演唱歌曲，教師唱一句，幼兒跟著唱一句。在演唱過程中，教師注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏，確保幼兒能夠準確地演唱。采用分組演唱的方式，將幼兒分成幾個小組，每組輪流演唱歌曲，其他小組的幼兒認真傾聽并給予掌聲鼓勵。通過分組演唱，增加幼兒的參與度和積極性。教師和幼兒一起進行對唱，教師唱前半句，幼兒唱后半句，或者教師唱后半句，幼兒唱前半句。通過對唱的方式，提高幼兒的反應能力和演唱能力。2.時間分配：10分鐘（七）課堂練習（7分鐘）1.活動設計將幼兒分成若干個小組，每個小組45名幼兒。每個小組分配一艘自制的簡易小船模型（可以用硬紙板制作）。教師給每個小組發(fā)放一份歌曲的伴奏音頻，讓小組內的幼兒商量如何根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律，用小船模型進行劃船的動作表演。小組內的幼兒分工合作，有的幼兒負責演唱歌曲，有的幼兒負責用小船模型模仿劃船的動作，同時要注意動作的節(jié)奏與歌曲的旋律相配合。每個小組輪流上臺展示自己的表演，其他小組的幼兒認真觀看，并給予評價和掌聲鼓勵。教師對每個小組的表演進行點評，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，同時指出存在的不足之處，如節(jié)奏不夠準確、動作不夠協(xié)調等，并給予改進的建議。2.時間分配：7分鐘（八）互動游戲（5分鐘）1.活動設計開展“劃船比賽”游戲。教師將幼兒分成兩隊，面對面站成兩排，中間留出一定的空間作為“河道”。每隊幼兒手中拿著一個小道具（如塑料小槳），當作劃船的工具。教師播放《劃船歌》的音頻，幼兒隨著音樂的節(jié)奏，用手中的小道具模仿劃船的動作，同時向前移動，進行“劃船比賽”。在比賽過程中，教師鼓勵幼兒一邊劃船一邊大聲演唱歌曲，營造歡快的氛圍。最先到達終點的一隊獲勝，教師給予獎勵（如小貼紙、小玩具等）。2.時間分配：5分鐘（九）總結與回顧（3分鐘）1.活動設計教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學的內容，包括歌曲《劃船歌》的歌詞、旋律、節(jié)奏等。邀請幾位幼兒上臺，單獨演唱歌曲或者分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受。教師對幼兒的表現(xiàn)進行總結和評價，表揚幼兒在本節(jié)課中的積極參與和努力學習，鼓勵幼兒在今后的音樂活動中繼續(xù)保持對音樂的熱愛。2.時間分配：3分鐘（十）作業(yè)布置（2分鐘）1.活動設計教師布置課后作業(yè)，讓幼兒回家后將《劃船歌》演唱給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起用簡單的道具制作一艘小船，模仿歌曲中的劃船動作。下次課上帶來與其他小朋友分享。鼓勵幼兒在日常生活中，如在公園游玩、劃船時，也可以唱起這首《劃船歌》，感受音樂與生活的緊密聯(lián)系。2.時間分配：2分鐘六、教學內容分析《劃船歌》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快的歌曲，它以簡潔明了的歌詞描繪了小朋友們劃船游玩的歡樂場景。這首歌曲在教材中的位置非常重要，它不僅能夠培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力、節(jié)奏感和音準能力，還能激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，增強幼兒的團隊協(xié)作精神和自信心。通過學習《劃船歌》，幼兒能夠接觸到不同類型的音樂元素，如旋律的起伏、節(jié)奏的變化等，這有助于豐富幼兒的音樂經驗，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。同時，歌曲中歡快的情緒能夠感染幼兒，讓幼兒在演唱過程中感受到快樂和幸福，促進幼兒積極向上的情感發(fā)展。此外，本節(jié)課所涉及的教學內容與幼兒的生活實際緊密相關，幼兒在日常生活中可能有過劃船的經歷，這使得幼兒更容易理解歌曲的內容，產生共鳴，從而更好地參與到音樂學習活動中來。七、教學反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠理解劃船歌的歌詞內容，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，并能夠準確地跟唱歌曲。幼兒在知識與技能目標方面基本達成。在過程與方法目標方面，幼兒通過欣賞、模仿、小組合作等方式，較好地提高了音樂感知能力、節(jié)奏感和音準能力，同時培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和表現(xiàn)力。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，幼兒對音樂活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，感受到了歌曲中歡快的情緒，增強了熱愛生活的情感，自信心和勇敢表達的品質也得到了一定的培養(yǎng)。2.問題分析部分幼兒在演唱過程中，仍然存在音準不夠準確、節(jié)奏把握不夠穩(wěn)定的問題。這可能是由于幼兒的音樂基礎較弱，對歌曲的理解和掌握還不夠熟練。在小組合作演唱環(huán)節(jié)，個別小組的幼兒之間配合不夠默契，出現(xiàn)了節(jié)奏不一致、聲音不協(xié)調的情況。這可能是由于小組內的分工不夠明確，幼兒缺乏合作經驗。3.方法效果直觀演示法、講解示范法、游戲教學法和小組合作法的運用，有效地激發(fā)了幼兒的學習興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒在輕松愉快的氛圍中學習歌曲，取得了較好的教學效果。游戲教學法的運用，讓幼兒在游戲中鞏固了所學的知識和技能，增強了幼兒的學習積極性和主動性。例如，“劃船比賽”游戲，不僅讓幼兒感受到了競爭的樂趣，還進一步加深了幼兒對歌曲節(jié)奏的理解和把握。4.學生反饋幼兒對本節(jié)課的內容表現(xiàn)出了很高的興趣，他們積極參與課堂活動，主動與教師和同伴互動。在演唱過程中，幼兒們臉上洋溢著快樂的笑容，表現(xiàn)出了對音樂的熱愛之情。部分幼兒在課后表示，非常喜歡《劃船歌》，回家后還會經常演唱給爸爸媽媽聽。幼兒