分點(diǎn)心大班教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：分點(diǎn)心3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解數(shù)量的概念，準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)110的物體。學(xué)會將一定數(shù)量的點(diǎn)心平均分配給若干個(gè)小朋友，掌握平均分的方法。能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算解決實(shí)際生活中的分點(diǎn)心問題，如計(jì)算每個(gè)小朋友分得的點(diǎn)心數(shù)量。2.過程與方法目標(biāo)通過實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力，讓幼兒在操作中體驗(yàn)平均分的過程。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思維思考問題，提高幼兒解決問題的能力，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的分法并比較結(jié)果。組織小組活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力，讓幼兒在小組討論和合作中分享經(jīng)驗(yàn)和想法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。培養(yǎng)幼兒的公平意識，使幼兒明白在分點(diǎn)心等生活情境中要做到公平公正。引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得珍惜食物，不浪費(fèi)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解平均分的概念，掌握平均分的方法。能夠準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量，并運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算進(jìn)行平均分的操作。2.教學(xué)難點(diǎn)當(dāng)點(diǎn)心數(shù)量不是能直接平均分的整數(shù)時(shí)，如何引導(dǎo)幼兒思考并嘗試不同的分法，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。讓幼兒在實(shí)際操作中深刻理解平均分的意義，并能將其應(yīng)用到其他生活場景中。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示點(diǎn)心圖片、實(shí)物等，讓幼兒直觀地看到點(diǎn)心的數(shù)量和分配過程，幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。2.操作法：讓幼兒親自參與分點(diǎn)心的操作活動(dòng)，在實(shí)踐中體驗(yàn)平均分的方法，提高動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，讓幼兒在合作中交流、討論，共同完成分點(diǎn)心任務(wù)，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。4.提問引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，通過不斷提問，引導(dǎo)幼兒思考問題，探索平均分的方法，激發(fā)幼兒的思維能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師講述一個(gè)故事：“今天幼兒園里來了一群小客人，老師準(zhǔn)備了一些點(diǎn)心要分給他們?？墒抢蠋熡龅搅艘粋€(gè)難題，不知道怎么分才能讓每個(gè)小客人都滿意。小朋友們，你們能幫幫老師嗎？”同時(shí)，教師展示一張有許多點(diǎn)心的圖片，引起幼兒的興趣。2.時(shí)間分配：5分鐘（二）新課講授（20分鐘）1.理解數(shù)量概念（5分鐘）講解與演示：教師指著圖片上的點(diǎn)心，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，從1開始，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到10。讓幼兒說出點(diǎn)心的總數(shù)是10個(gè)。互動(dòng)提問：教師隨機(jī)抽取一些點(diǎn)心，問幼兒：“這里有幾個(gè)點(diǎn)心？”讓幼兒快速回答，鞏固點(diǎn)數(shù)能力。2.引入平均分概念（5分鐘）講解與演示：教師拿出10個(gè)實(shí)物點(diǎn)心（可以是小玩具代替），說：“現(xiàn)在老師要把這10個(gè)點(diǎn)心分給2個(gè)小朋友，怎么分才能讓兩個(gè)小朋友得到的點(diǎn)心一樣多呢？”然后開始動(dòng)手分，將點(diǎn)心兩個(gè)兩個(gè)地對應(yīng)擺放，直到分完，展示給幼兒看，每個(gè)小朋友都得到了5個(gè)點(diǎn)心，引出平均分的概念。舉例說明：教師再舉一些生活中平均分的例子，如分水果、分積木等，讓幼兒初步感受平均分的含義。3.平均分的方法（10分鐘）講解與演示：教師再次拿出10個(gè)點(diǎn)心，分給5個(gè)小朋友。一邊分一邊講解平均分的方法：“我們要一個(gè)一個(gè)地分，每次給每個(gè)小朋友分一個(gè)，直到分完?！狈滞旰?，問幼兒：“每個(gè)小朋友得到了幾個(gè)點(diǎn)心？”引導(dǎo)幼兒回答是2個(gè)，強(qiáng)調(diào)這就是平均分。小組操作：給每個(gè)小組發(fā)放10個(gè)小點(diǎn)心（或小卡片）和5個(gè)小盤子，讓幼兒分組將點(diǎn)心平均分給5個(gè)小朋友，教師巡視指導(dǎo)，觀察幼兒的分法是否正確，鼓勵(lì)幼兒思考不同的分法。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)教師提出任務(wù)：“現(xiàn)在老師這里有15個(gè)點(diǎn)心，要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)點(diǎn)心呢？請小組合作，用你們手中的點(diǎn)心分一分，然后告訴我答案?！毙〗M分工：每個(gè)小組推選一名記錄員，負(fù)責(zé)記錄分的過程和結(jié)果；一名操作員，負(fù)責(zé)實(shí)際分點(diǎn)心；其他成員協(xié)助觀察和思考。時(shí)間分配：10分鐘2.小組匯報(bào)與討論（5分鐘）每個(gè)小組派代表上臺展示分點(diǎn)心的過程和結(jié)果，并說一說你們是怎么分的。其他小組進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充，討論不同分法的優(yōu)缺點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)平均分的方法和步驟。（四）鞏固拓展（10分鐘）1.數(shù)學(xué)運(yùn)算練習(xí)（5分鐘）教師在黑板上寫出幾道平均分的數(shù)學(xué)題，如：“20個(gè)點(diǎn)心平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？”“18個(gè)點(diǎn)心平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？”讓幼兒獨(dú)立思考并回答，教師巡視檢查，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。2.生活場景應(yīng)用（5分鐘）教師創(chuàng)設(shè)生活場景：“周末，媽媽買了12個(gè)蘋果，要平均分給家里的4個(gè)人，每個(gè)人能吃幾個(gè)蘋果呢？”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題，鼓勵(lì)幼兒說一說生活中還有哪些地方會用到平均分。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)回顧教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”讓幼兒回答出平均分的概念和方法。總結(jié)強(qiáng)調(diào)：平均分就是把一些物體分成相等的幾份，每份的數(shù)量同樣多。在分點(diǎn)心和解決生活中的問題時(shí)，我們都可以用平均分的方法。2.表揚(yáng)鼓勵(lì)表揚(yáng)在課堂上表現(xiàn)積極、合作良好的小組和個(gè)人，鼓勵(lì)幼兒在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。（六）作業(yè)布置（5分鐘）1.作業(yè)內(nèi)容回家后，和爸爸媽媽一起分一分水果，如把8個(gè)橘子平均分給4個(gè)人，每個(gè)人分幾個(gè)？并把分的過程畫下來。思考一下，如果有10顆糖要平均分給2個(gè)小朋友，除了一個(gè)一個(gè)分，還有其他分法嗎？2.要求說明請家長協(xié)助幼兒完成作業(yè)，并拍照記錄幼兒的作業(yè)情況，第二天帶到幼兒園和小伙伴們分享。六、教學(xué)內(nèi)容分析“分點(diǎn)心”這一教學(xué)內(nèi)容在幼兒園數(shù)學(xué)教材中具有重要的地位和作用。它是幼兒數(shù)學(xué)教育中的基礎(chǔ)內(nèi)容，與幼兒的生活實(shí)際緊密相關(guān)。通過分點(diǎn)心的活動(dòng)，幼兒能夠直觀地感受數(shù)量的概念，初步理解平均分的含義，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。平均分是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要概念，它貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中。在本節(jié)課中，通過讓幼兒親自動(dòng)手分點(diǎn)心，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的操作活動(dòng)，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于幼兒更好地理解和掌握。同時(shí)，分點(diǎn)心的活動(dòng)還能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力、合作能力和數(shù)學(xué)思維能力，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，提高解決問題的能力。此外，本節(jié)課的內(nèi)容還與幼兒的日常生活息息相關(guān)。幼兒在生活中經(jīng)常會遇到分東西的情況，如分玩具、分食物等。通過學(xué)習(xí)平均分，幼兒能夠更好地理解生活中的公平概念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，為今后的社會交往和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解平均分的概念，掌握平均分的方法，并能運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算解決簡單的分點(diǎn)心問題，基本達(dá)成了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法方面，幼兒通過實(shí)際操作和小組合作，動(dòng)手能力、觀察能力、合作能力和數(shù)學(xué)思維能力都得到了一定的鍛煉和提高。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣明顯增強(qiáng)，體驗(yàn)到了成功的喜悅，公平意識和珍惜食物的意識也有所培養(yǎng)，目標(biāo)達(dá)成情況良好。2.問題分析部分幼兒在平均分?jǐn)?shù)量不是整數(shù)的點(diǎn)心時(shí)，理解和操作上存在困難，如將7個(gè)點(diǎn)心平均分給2個(gè)小朋友，不知道如何下手。這反映出幼兒在數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在小組合作過程中，個(gè)別小組出現(xiàn)分工不明確、合作不默契的情況，影響了活動(dòng)的進(jìn)度和效果。這需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對小組合作的指導(dǎo)。3.方法效果直觀演示法、操作法、小組合作法和提問引導(dǎo)法的綜合運(yùn)用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒在直觀的演示和實(shí)際操作中，更容易理解和掌握平均分的概念和方法，教學(xué)方法效果較好。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)對于一些理解能力較弱的幼兒，單純的操作和演示可能還不夠，需要教師更多的個(gè)別指導(dǎo)和針對性講解。4.學(xué)生反饋從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)情況來看，大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，覺得分點(diǎn)心的活動(dòng)很有趣，并且能夠積極參與到課堂討論和操作中。部分幼兒表示在回家后，還主動(dòng)和家長一起分東西，運(yùn)用所學(xué)的平均分知識解決生活中的問題，這說明幼兒對知識的掌握和應(yīng)用情況較好。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，針對理解能力較弱的幼兒