小班河燈教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：小班幼兒2.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠了解河燈的基本形狀和制作材料。掌握制作河燈的簡(jiǎn)單步驟，如折疊紙張、粘貼裝飾等。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、討論和實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒在制作過程中學(xué)會(huì)思考和解決問題，提高手眼協(xié)調(diào)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，感受河燈所承載的美好寓意。培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的品質(zhì)，體驗(yàn)成功制作河燈的喜悅。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)制作河燈的基本方法，能夠獨(dú)立完成一個(gè)河燈的制作。幫助幼兒理解河燈在傳統(tǒng)文化中的意義。2.教學(xué)難點(diǎn)幼兒手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，如準(zhǔn)確折疊紙張、粘貼牢固裝飾等。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，對(duì)河燈進(jìn)行個(gè)性化的裝飾。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示河燈的圖片、實(shí)物以及制作過程的演示，讓幼兒直觀地了解河燈的樣子和制作方法。2.討論法：組織幼兒討論河燈的相關(guān)話題，如用途、寓意等，激發(fā)幼兒的思維和表達(dá)能力。3.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動(dòng)手制作河燈，在實(shí)踐中掌握技能，提高動(dòng)手能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師給幼兒講一個(gè)關(guān)于河燈的故事。從前，有一個(gè)小村莊，每到中元節(jié)，村民們都會(huì)在河里放上河燈。傳說這些河燈可以照亮鬼魂回家的路，讓它們不再在人間游蕩。有一年，村里遭遇了洪水，很多房屋被沖毀，村民們都很害怕。這時(shí)，一位智者告訴大家，在河邊放上河燈，祈求河神保佑，洪水就會(huì)退去。村民們照著做了，洪水真的慢慢退了。從此，放河燈就成了村里的傳統(tǒng)習(xí)俗，大家希望通過放河燈來祈求平安、幸福。時(shí)間分配：5分鐘引導(dǎo)幼兒思考：小朋友們，聽完這個(gè)故事，你們知道河燈是什么嗎？為什么要放河燈呢？2.新課講授（10分鐘）講解河燈的基本信息（3分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示河燈的圖片和實(shí)物，向幼兒講解河燈一般是用彩色的紙或布制作成蓮花、船等形狀，里面點(diǎn)上蠟燭或放上小燈，在晚上放入河中漂流。時(shí)間分配：3分鐘演示制作河燈的步驟（7分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師拿出一張彩色紙，開始演示制作河燈的過程。首先，將紙張對(duì)折，然后再對(duì)折，變成一個(gè)小三角形。接著，把三角形的兩個(gè)角向中間對(duì)折，形成一個(gè)更小的三角形。再把三角形的底邊向上折，折出一個(gè)小口袋形狀，這就是河燈的主體部分。教師拿出彩筆，在河燈上畫上簡(jiǎn)單的圖案，如星星、月亮等進(jìn)行裝飾。最后，用膠水把裝飾好的河燈粘起來。時(shí)間分配：7分鐘3.課堂練習(xí)（15分鐘）小組任務(wù)布置（2分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師將幼兒分成若干小組，每組34人。給每個(gè)小組發(fā)放制作河燈所需的材料，如彩色紙、彩筆、膠水等。時(shí)間分配：2分鐘小組制作過程（12分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：幼兒在小組內(nèi)分工合作，共同制作河燈。有的幼兒負(fù)責(zé)折疊紙張，有的幼兒負(fù)責(zé)繪畫裝飾，有的幼兒負(fù)責(zé)粘貼。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題，如紙張折疊不整齊、膠水使用不當(dāng)?shù)?。提醒幼兒注意安全，避免膠水弄到眼睛里。時(shí)間分配：12分鐘小組展示與評(píng)價(jià)（1分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：每個(gè)小組推選一名代表，將制作好的河燈展示給大家看。教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說喜歡哪個(gè)小組的河燈，為什么。時(shí)間分配：1分鐘4.總結(jié)與拓展（5分鐘）總結(jié)制作要點(diǎn)（2分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師再次強(qiáng)調(diào)制作河燈的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)，如折疊要整齊、裝飾要美觀、粘貼要牢固等。時(shí)間分配：2分鐘拓展文化知識(shí)（3分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師向幼兒介紹除了中元節(jié)，在一些其他節(jié)日或特殊場(chǎng)合也會(huì)放河燈，比如中秋節(jié)等。河燈不僅是一種傳統(tǒng)習(xí)俗，還代表著人們對(duì)美好生活的向往和祝福。時(shí)間分配：3分鐘5.作業(yè)布置（課后完成）活動(dòng)設(shè)計(jì)：讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起用廢舊材料制作一個(gè)更大、更漂亮的河燈，下節(jié)課帶到幼兒園和小朋友們分享。時(shí)間分配：無六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是圍繞小班幼兒開展的關(guān)于河燈制作的教學(xué)活動(dòng)。河燈作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，具有獨(dú)特的歷史淵源和文化內(nèi)涵。在教材中，河燈這一內(nèi)容的引入，旨在讓幼兒初步接觸和了解傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過制作河燈的活動(dòng)，能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心品質(zhì)。同時(shí)，河燈所承載的美好寓意，如祈求平安、幸福等，能夠引導(dǎo)幼兒樹立積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。這節(jié)課在整個(gè)幼兒教育體系中，是傳統(tǒng)文化啟蒙教育的重要一環(huán)，為幼兒今后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本次教學(xué)活動(dòng)，大部分幼兒能夠了解河燈的基本形狀和制作材料，掌握了制作河燈的簡(jiǎn)單步驟，在知識(shí)與技能目標(biāo)方面達(dá)成較好。在過程與方法目標(biāo)上，幼兒通過觀察、討論和實(shí)踐操作，動(dòng)手能力和創(chuàng)造力得到了一定的鍛煉，學(xué)會(huì)了在制作過程中思考和解決問題，手眼協(xié)調(diào)能力也有所提高。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，感受到了河燈所承載的美好寓意，體驗(yàn)到了成功制作河燈的喜悅，培養(yǎng)了耐心、細(xì)心的品質(zhì)，目標(biāo)達(dá)成情況較為理想。2.問題分析部分幼兒在制作過程中，手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展不夠完善，折疊紙張時(shí)不夠整齊，粘貼裝飾不夠牢固，需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。在小組合作過程中，個(gè)別幼兒參與度不高，存在依賴他人的情況，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分工合作，積極參與小組活動(dòng)。3.方法效果直觀演示法讓幼兒能夠清晰地看到河燈的樣子和制作過程，有助于幼兒理解和掌握制作方法，效果良好。討論法激發(fā)了幼兒的思維和表達(dá)能力，幼兒們積極參與討論，對(duì)河燈的相關(guān)知識(shí)有了更深入的了解。實(shí)踐操作法讓幼兒在親身體驗(yàn)中提高了動(dòng)手能力，但由于幼兒個(gè)體差異，部分幼兒在操作過程中遇到了困難，需要教師更多的關(guān)注和指導(dǎo)。4.學(xué)生反饋幼兒們對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出了很高的興趣，在制作過程中積極主動(dòng)，臉上洋溢著興奮和喜悅的神情。許多幼兒表示喜歡制作河燈，覺得很有趣，還希望能夠制作更多不同的手工作品。部分幼兒在活動(dòng)后還和家長(zhǎng)分享了制作河燈的過程，得到了家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)，這也進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的自信心和學(xué)習(xí)積極性。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)活動(dòng)中，增加一些手部精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如折紙比賽、拼圖游戲等，提高幼兒的手部操作能力。