大班雪下教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)主題：雪下3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)維度幼兒能夠認(rèn)識(shí)雪的形態(tài)、顏色和觸感，了解雪是如何形成的。知道下雪時(shí)周?chē)h(huán)境的變化，如樹(shù)木、房屋等會(huì)被雪覆蓋。2.技能維度培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言描述雪的特征和下雪場(chǎng)景的能力。鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式表現(xiàn)自己對(duì)雪的感受和想象。3.過(guò)程方法維度通過(guò)觀察、觸摸、討論等活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)和感受雪，提高他們的觀察力和感知能力。在小組合作中，鍛煉幼兒的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.情感態(tài)度價(jià)值觀維度激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)他們對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲。讓幼兒在感受雪的美的過(guò)程中，提升審美情趣，體驗(yàn)冬天的獨(dú)特魅力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒全面觀察雪的特征，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述出來(lái)。幫助幼兒理解雪的形成過(guò)程，以及下雪對(duì)周?chē)h(huán)境的影響。2.教學(xué)難點(diǎn)讓幼兒通過(guò)多種藝術(shù)形式，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己對(duì)雪的獨(dú)特理解和感受。培養(yǎng)幼兒在小組活動(dòng)中積極主動(dòng)地與同伴交流合作，共同完成任務(wù)。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)展示雪的圖片、視頻，以及現(xiàn)場(chǎng)讓幼兒觸摸雪，讓幼兒更直觀地感受雪的特征。2.討論法：組織幼兒圍繞雪展開(kāi)討論，鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，激發(fā)思維。3.實(shí)踐操作法：安排繪畫(huà)、手工制作等實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手過(guò)程中深化對(duì)雪的認(rèn)識(shí)和理解。4.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)下雪的情景，讓幼兒仿佛置身其中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：老師先播放一段孩子們?cè)谘┲型嫠５臍g快視頻，視頻中孩子們堆雪人、打雪仗，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落。播放結(jié)束后，老師提問(wèn)：“小朋友們，你們看視頻里的小朋友在干什么呀？他們玩得開(kāi)心嗎？那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)下雪呢？下雪的時(shí)候外面是什么樣子的呀？”引導(dǎo)幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)雪的情景，分享自己的感受。時(shí)間分配：5分鐘2.認(rèn)識(shí)雪（10分鐘）講解：老師拿出準(zhǔn)備好的一小盆雪，讓幼兒近距離觀察雪的形態(tài)，如雪花是六邊形的，一片片很輕盈。老師邊觀察邊講解：“小朋友們，看呀，雪是這樣小小的、白白的，每一片雪花都有自己獨(dú)特的形狀?！比缓笞層變狠p輕觸摸雪，感受雪的冰冷和細(xì)膩，說(shuō)：“雪摸起來(lái)涼涼的，軟軟的?！毖菔荆和ㄟ^(guò)圖片展示不同場(chǎng)景下的雪，如被雪覆蓋的樹(shù)木、房屋、街道等，向幼兒講解下雪時(shí)周?chē)h(huán)境的變化。時(shí)間分配：10分鐘3.雪的形成（10分鐘）講解：老師用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向幼兒講解雪的形成過(guò)程。老師說(shuō)：“小朋友們，冬天天氣很冷，天空中的小水滴遇冷就會(huì)變成小冰晶，這些小冰晶聚集在一起，就形成了我們看到的雪花，然后飄落下來(lái)。就像我們把水放在冰箱里，過(guò)一會(huì)兒會(huì)結(jié)成冰一樣，只不過(guò)雪是在天空中形成的哦?！被?dòng)：提問(wèn)幼兒：“那你們想想，還有什么東西遇冷會(huì)變成冰呀？”鼓勵(lì)幼兒積極回答，引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際理解雪的形成原理。時(shí)間分配：10分鐘4.小組討論：下雪的樂(lè)趣（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：將幼兒分成若干小組，每組45人。老師提出問(wèn)題：“下雪的時(shí)候，你們覺(jué)得最有趣的事情是什么呀？”讓小組內(nèi)的幼兒圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都發(fā)表自己的想法。討論結(jié)束后，每組推選一名代表，向全班分享小組討論的結(jié)果。時(shí)間分配：10分鐘5.繪畫(huà)創(chuàng)作：雪中的世界（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：給每個(gè)幼兒發(fā)放畫(huà)紙和彩筆，讓他們自由創(chuàng)作一幅關(guān)于下雪的畫(huà)。老師提醒幼兒可以畫(huà)下雪時(shí)自己在做什么，也可以畫(huà)雪花、雪人、房子等。在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，老師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用不同的顏色表現(xiàn)下雪的場(chǎng)景。時(shí)間分配：15分鐘6.手工制作：雪花飛舞（15分鐘）講解演示：老師先向幼兒展示制作雪花的方法。老師拿出一張白色彩紙，邊示范邊說(shuō)：“小朋友們，看老師怎么做出漂亮的雪花。先把紙對(duì)折，然后再對(duì)折幾次，接著用剪刀剪出一些形狀，最后展開(kāi)，雪花就做好啦?！睂?shí)踐操作：幼兒動(dòng)手制作雪花，老師可以引導(dǎo)幼兒剪出不同形狀和大小的雪花。制作完成后，讓幼兒將自己的雪花貼在教室的窗戶上，營(yíng)造下雪的氛圍。時(shí)間分配：15分鐘7.總結(jié)回顧（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：老師邀請(qǐng)幼兒圍坐在一起，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。老師提問(wèn)：“今天我們一起了解了雪，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)雪是什么樣子的呀？雪是怎么形成的呢？”請(qǐng)幼兒積極回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。時(shí)間分配：5分鐘8.作業(yè)布置（課后完成）任務(wù)：回家后和爸爸媽媽一起觀察雪，如果又下雪了，看看和今天看到的雪有什么不一樣，然后和爸爸媽媽分享自己的發(fā)現(xiàn)。要求：鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述觀察到的雪的特征和變化，家長(zhǎng)可以協(xié)助幼兒記錄下來(lái)，下次課上帶來(lái)和小伙伴們分享。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課“雪下”的內(nèi)容在幼兒園大班教材中屬于自然科學(xué)領(lǐng)域的一部分。它是幼兒認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)雪的相關(guān)知識(shí)，幼兒能夠進(jìn)一步了解季節(jié)變化與自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系，拓展他們的視野，為今后更深入地學(xué)習(xí)自然科學(xué)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，圍繞雪開(kāi)展的各種活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工等，也有助于提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。七、反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒在知識(shí)維度上能夠較好地認(rèn)識(shí)雪的形態(tài)、顏色、觸感以及形成過(guò)程，對(duì)下雪時(shí)周?chē)h(huán)境的變化也有了清晰的認(rèn)識(shí)。在技能維度方面，幼兒用語(yǔ)言描述雪的能力有所提高，并且通過(guò)繪畫(huà)和手工制作，能夠較為生動(dòng)地表現(xiàn)出自己對(duì)雪的感受和想象，達(dá)到了一定的技能提升目標(biāo)。在情感態(tài)度價(jià)值觀維度上，幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情明顯增強(qiáng)，對(duì)雪這種自然現(xiàn)象表現(xiàn)出了濃厚的興趣和好奇心，基本達(dá)成了情感培養(yǎng)目標(biāo)。2.問(wèn)題分析在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在描述雪的特征時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確和豐富，這可能與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有限以及語(yǔ)言發(fā)展水平有關(guān)。在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒參與度不高，過(guò)于依賴同伴的回答，缺乏主動(dòng)思考和表達(dá)的積極性。在手工制作雪花時(shí)，一些幼兒的動(dòng)手能力稍顯不足，剪出的形狀不夠美觀或規(guī)范。3.方法效果直觀演示法讓幼兒通過(guò)直接觀察和觸摸雪，對(duì)雪的特征有了最直觀的感受，效果良好。討論法激發(fā)了幼兒的思維，促進(jìn)了他們之間的交流與合作，但在引導(dǎo)個(gè)別幼兒積極參與方面還需要進(jìn)一步改進(jìn)。實(shí)踐操作法為幼兒提供了展示創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，繪畫(huà)和手工制作活動(dòng)受到了幼兒的廣泛喜愛(ài)，有效地提高了幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。4.學(xué)生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)和課后交流中可以看出，他們對(duì)本節(jié)課非常感興趣，尤其喜歡觸摸雪和制作雪花的環(huán)節(jié)。許多幼兒表示通過(guò)這節(jié)課學(xué)到了很多關(guān)于雪的知識(shí)，并且很開(kāi)心能夠和小伙伴們一起分享自己的想法和作品。但也有幼兒反映在繪畫(huà)時(shí)有些不知道該怎么畫(huà)，希望老師能給予更多的指導(dǎo)。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，針對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題，增加語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，如故事講述、兒歌朗誦等，豐富幼