寶寶追小班教案一、基本信息1.課程名稱：寶寶追2.適用年齡：小班幼兒3.教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園活動(dòng)室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解“追”的概念，知道在追逐游戲中要朝著目標(biāo)方向移動(dòng)。幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的追逐動(dòng)作，如快速跑、轉(zhuǎn)身等，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。幼兒能夠認(rèn)識(shí)到游戲中遵守規(guī)則的重要性，如不推擠、不碰撞他人。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)游戲體驗(yàn)，讓幼兒在實(shí)踐中感受追逐的樂趣，培養(yǎng)觀察力和反應(yīng)能力。在小組活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作交流，共同完成追逐游戲任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。鼓勵(lì)幼兒在游戲中嘗試不同的策略和方法，發(fā)展解決問題的思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，培養(yǎng)積極參與體育活動(dòng)的熱情。在游戲過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的品質(zhì)，克服害怕失敗的心理。讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起游戲的快樂，增進(jìn)幼兒之間的友誼，培養(yǎng)良好的人際交往意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒理解“追”的含義，并掌握正確的追逐動(dòng)作和方法。引導(dǎo)幼兒在游戲中遵守規(guī)則，確保游戲安全有序進(jìn)行。2.教學(xué)難點(diǎn)如何根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣且富有挑戰(zhàn)性的追逐游戲，讓每個(gè)幼兒都能積極參與并獲得發(fā)展。在游戲過(guò)程中，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，及時(shí)調(diào)整游戲難度和指導(dǎo)方式，滿足不同幼兒的發(fā)展需求。四、教學(xué)方法1.游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種追逐游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。比如“小動(dòng)物追尾巴”游戲，幼兒扮演小動(dòng)物，追逐對(duì)方的尾巴，使幼兒在游戲中理解追逐的概念和動(dòng)作。2.直觀演示法：教師通過(guò)示范正確的追逐動(dòng)作，如起跑姿勢(shì)、跑步姿勢(shì)、轉(zhuǎn)身動(dòng)作等，讓幼兒能夠直觀地看到動(dòng)作要領(lǐng)，便于幼兒模仿學(xué)習(xí)。在演示過(guò)程中，邊講解動(dòng)作要點(diǎn)，如“起跑時(shí)膝蓋要彎曲，快速蹬地向前跑”等。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的游戲情境，如“森林大冒險(xiǎn)”，讓幼兒在情境中扮演角色，進(jìn)行追逐游戲，使幼兒更容易投入到活動(dòng)中，增強(qiáng)游戲體驗(yàn)。4.小組合作學(xué)習(xí)法：將幼兒分成小組進(jìn)行游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。例如在“接力追逐賽”中，小組內(nèi)幼兒分工合作，依次進(jìn)行追逐接力，共同完成比賽任務(wù)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講述一個(gè)“小兔子追胡蘿卜”的故事。小兔子看到一根胡蘿卜，非常想吃，但胡蘿卜一直在移動(dòng)，小兔子就努力去追。時(shí)間分配：5分鐘設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生動(dòng)的故事引起幼兒的興趣，自然地引出本節(jié)課的主題——追，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。2.新課講授環(huán)節(jié)（10分鐘）講解“追”的概念（3分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師結(jié)合故事，向幼兒解釋什么是“追”。用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言說(shuō)明，追就是一個(gè)人或動(dòng)物去努力趕上前面移動(dòng)的目標(biāo)。時(shí)間分配：3分鐘設(shè)計(jì)意圖：幫助幼兒初步理解“追”的概念，為后續(xù)的動(dòng)作學(xué)習(xí)和游戲體驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。演示追逐動(dòng)作（4分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師示范正確的追逐動(dòng)作，包括起跑、跑步、轉(zhuǎn)身等。一邊示范一邊詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，如起跑時(shí)雙腳前后站立，前腳膝蓋彎曲，后腳腳跟踮起，身體微微前傾；跑步時(shí)雙臂自然擺動(dòng)，步伐要輕快有力；轉(zhuǎn)身時(shí)要快速靈活，用腳內(nèi)側(cè)用力蹬地轉(zhuǎn)身。時(shí)間分配：4分鐘設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過(guò)直觀的觀察，了解正確的追逐動(dòng)作，便于他們模仿學(xué)習(xí)。幼兒模仿練習(xí)（3分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：幼兒跟著教師一起模仿練習(xí)追逐動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作。時(shí)間分配：3分鐘設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒在實(shí)踐中初步掌握追逐動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性。3.游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)（20分鐘）游戲一：小動(dòng)物追尾巴（8分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師為幼兒準(zhǔn)備一些尾巴道具，讓幼兒扮演小動(dòng)物，將尾巴系在身后。游戲開始，幼兒在活動(dòng)室里自由追逐，嘗試去抓住對(duì)方的尾巴，同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴不被別人抓住。時(shí)間分配：8分鐘設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步體驗(yàn)追逐的樂趣，鞏固所學(xué)的追逐動(dòng)作，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和自我保護(hù)意識(shí)。游戲二：接力追逐賽（12分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：將幼兒分成若干小組，每組45人。每組幼兒站成一排，第一個(gè)幼兒出發(fā)去追逐前方一定距離處的小玩具，追到后返回起點(diǎn)，將玩具交給第二個(gè)幼兒，第二個(gè)幼兒再出發(fā)追逐，依次類推，最先完成接力的小組獲勝。時(shí)間分配：12分鐘設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作的接力追逐賽，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)與同伴合作交流，共同完成任務(wù)。4.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）小組任務(wù)設(shè)計(jì)：教師提出一個(gè)情境任務(wù)，如“幫助小熊追回丟失在路上的氣球”。每個(gè)小組的幼兒要商量好策略，如何分工合作去完成這個(gè)任務(wù)。有的幼兒負(fù)責(zé)扮演小熊去追氣球，有的幼兒負(fù)責(zé)在旁邊觀察和提醒注意安全等。時(shí)間分配：10分鐘設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒在小組合作中進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的追逐技能，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)追逐游戲的理解。5.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問幼兒在游戲中學(xué)會(huì)了什么，有什么感受。表?yè)P(yáng)幼兒在游戲中的積極表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作精神，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則和注意安全的重要性。時(shí)間分配：5分鐘設(shè)計(jì)意圖：幫助幼兒梳理所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化記憶，同時(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和學(xué)習(xí)積極性。6.作業(yè)布置（課后完成）布置內(nèi)容：回家后和家長(zhǎng)一起玩追逐游戲，如“爸爸媽媽追寶寶”或“寶寶追爸爸媽媽”，并和家長(zhǎng)分享在游戲中的感受。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)家庭作業(yè)，讓幼兒將課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的熱愛。六、教學(xué)內(nèi)容分析“寶寶追”這一教學(xué)內(nèi)容在小班體育教材中具有重要的地位和作用。它是幼兒體育活動(dòng)中的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，對(duì)于小班幼兒的身體發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展都有著積極的促進(jìn)作用。從身體發(fā)展方面來(lái)看，追逐游戲能夠鍛煉幼兒的跑、跳、轉(zhuǎn)身等基本動(dòng)作技能，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和反應(yīng)能力。這些動(dòng)作技能的發(fā)展是幼兒今后參與更復(fù)雜體育活動(dòng)和日常生活活動(dòng)的基礎(chǔ)。從社會(huì)性發(fā)展方面來(lái)看，追逐游戲?yàn)橛變禾峁┝伺c同伴互動(dòng)合作的機(jī)會(huì)。在游戲過(guò)程中，幼兒需要與同伴交流、協(xié)商，共同制定游戲策略，這有助于培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，幼兒在游戲中體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)與合作，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解輸贏的概念，對(duì)于幼兒良好品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要意義。此外，“寶寶追”這一教學(xué)內(nèi)容符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好。小班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡游戲，追逐游戲能夠滿足他們的天性，激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的興趣和熱情，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解“追”的概念，掌握基本的追逐動(dòng)作，在游戲中積極參與，表現(xiàn)出較高的興趣和熱情。從知識(shí)與技能目標(biāo)來(lái)看，幼兒在追逐動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性方面有了明顯的提高，能夠在游戲中較好地運(yùn)用所學(xué)動(dòng)作。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過(guò)游戲體驗(yàn)和小組合作，觀察力、反應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力都得到了鍛煉和發(fā)展。例如，在接力追逐賽中，幼兒們能夠分工合作，互相配合，共同完成比賽任務(wù)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒對(duì)體育游戲的興趣更加濃厚，勇敢、自信的品質(zhì)得到了培養(yǎng)。許多幼兒在游戲中不怕失敗，積極嘗試不同的方法去追逐目標(biāo)，體驗(yàn)到了與同伴一起游戲的快樂，增進(jìn)了幼兒之間的友誼。2.問題分析部分幼兒在追逐動(dòng)作的規(guī)范性上還存在不足，如起跑時(shí)姿勢(shì)不正確，跑步時(shí)步伐不協(xié)調(diào)等。這可能是由于幼兒個(gè)體發(fā)展差異以及動(dòng)作技能掌握的速度不同導(dǎo)致的。在游戲過(guò)程中，個(gè)別幼兒出現(xiàn)了推擠他人的現(xiàn)象，沒有完全理解和遵守游戲規(guī)則。這反映出在規(guī)則教育方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，讓幼兒更加明確游戲規(guī)則的重要性。小組合作學(xué)習(xí)中，個(gè)別小組的幼兒之間交流不夠充分，合作不夠默契，影響了游戲效果。這可能是由于幼兒缺乏合作經(jīng)驗(yàn)，不知道如何與同伴有效溝通和協(xié)作。3.方法效果游戲教學(xué)法的運(yùn)用效果良好，幼兒在各種追逐游戲中表現(xiàn)出極高的積極性和參與度，充分體驗(yàn)到了游戲的樂趣，有效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)游戲，幼兒不僅掌握了技能，還培養(yǎng)了多種能力。例如，在“小動(dòng)物追尾巴”游戲中，幼兒在歡樂的氛圍中提高了反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。直觀演示法讓幼兒能夠清晰地看到正確的追逐動(dòng)作，便于模仿學(xué)習(xí)。教師的示范動(dòng)作準(zhǔn)確、規(guī)范，講解詳細(xì)易懂，大部分幼兒能夠較快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)情境激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使幼兒更容易投入到游戲中。如“森林大冒險(xiǎn)”的情境，讓幼兒仿佛置身于真實(shí)的游戲場(chǎng)景中，增強(qiáng)了游戲的趣味性和吸引力。小組合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，但在實(shí)施過(guò)程中還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和強(qiáng)化。教師要在小組活動(dòng)中加強(qiáng)觀察和指導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)會(huì)如何分工合作，提高小組協(xié)作效率。4.學(xué)生反饋在課后與幼兒交流中，大部分幼兒表示非常喜歡本節(jié)課的追逐游戲，覺得很有趣，希望以后還能玩更多這樣的游戲。幼兒們對(duì)自己在游戲中的表現(xiàn)也很滿意，能夠感受到自己在動(dòng)作技能和團(tuán)隊(duì)合作方面的進(jìn)步。部分幼兒提出希望在游戲中增加更多不同的道具和情境，讓游戲更加豐富多樣。這反映出幼兒對(duì)游戲的需求和期望，也為今后的教學(xué)活動(dòng)提供了參考。5.改進(jìn)措施針對(duì)幼兒追逐動(dòng)作規(guī)范性不足的問題，在今后的教學(xué)中增加專門的動(dòng)作練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)多樣化的練習(xí)方式，如模仿練習(xí)、分解練習(xí)、強(qiáng)化練習(xí)等，幫助幼兒更好地掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)，在游戲過(guò)程中加強(qiáng)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。加強(qiáng)規(guī)則教育，